小学英语-高效学习规划讲讲义座 PPT课件
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如何帮助小学生有效学习英语PPT课件
一、为什么要让孩子学习英语？
➢ 现阶段我国已在小学中开设了英语课，然而小学生在学习英语的过程中仍会遇到各种障碍，这些障碍都会 造成学生思维迟钝，心理活动失调，失去自信，甚至对此学科产生恐惧厌学现象。
➢ 由此可见，如何结合小学生的心理和生理特点，帮助他们更有效地学习英语对我们家长、老师来说责无旁 贷且意义重大。
• 英语是一种以表音为主要特征的字母文字，可以按字母拼读， 容易学习。表音文字，一般说来，书写和拼读应当是一致的， 所以读音记忆法应当成为记忆策略的首选。例如我在清华少儿 英语课堂上就采用音形关系教学法。比如我在教授孩子们字母 时，并不给出孩子单独的字母字形，而是结合儿童心理和生理 特点，将字母的音、形结合起来，教他们做“字母操”，让他 们在快乐的字母操中不知不觉就学会了枯燥的字母，并且在单 词的拼读中就采用自然拼音法。
第18页/共74页
二、小学生学好英语的关键
例如在清华少儿英语课堂上，我经常用 "Great!/Well done! /Very good! /Good job!", 这 些 充 满 挚 爱 , 信 任 与 期 望 的 语 言 , 以及翘手指,拍手,摸头和拍肩等体态语言来 表达对学生成功的肯定,从而使他们始终保 持积极向上的乐观情绪和再获成功的强烈欲 望。因为教学过程不仅仅是教师的教和学生 的学,也是师生之间,学生之间的感情和思想 的交流。形成性评价使学生“从被动接受评 价转变成为评价的主体和积极参与者”。这
➢ 培养小学生学习英语兴趣的重要意义 ➢ 如何培养和保持小学生学习英语的兴趣
有趣：采用轻松愉快的情景教学模式 有成就感：情感教育 科学人文的评价方式：形成性评价
2. 正确的学习策略与方法
➢ 记忆策略 ➢ 认知策略
小学英语高效课堂 ppt课件
探究提升阶段——要引导学生及时进行归纳小结、巩固 提高。引导学生在归纳小结中，明确本节课的新知识、新环 节、新方法、新收获。在合作完善中，让每一个学生感到自 身学习的提高，在收获中感受学习的快乐。
五、及时反思是高效课堂的保证
教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教 学实践作为思考对象而进行全面、深入、冷静的思考 和总结，对自己在教学活动过程和课堂教学实践中所 作出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析 的过程。本人认为，每堂课后，及时认真的进行课堂 反思，总结得失，是一种不断地优化课堂教学，提高 课堂教学效果的很好的办法。
让课堂活起来 让学生动起来
构建高效课堂的有效策略
1
一 、有效备课是高效课堂的前提
2 二 、有效提问是高效课堂的关键
3 三 、优化教学方法，是高效课堂的核心 4 四 、“四清”是高效课堂的保障
5 五 、及时反思是高效课堂的保证
一、有效备课是高效课堂的前提
备好两案一件
备好课自然而然成了上好课的前提。用心准备 是打造高效课堂的基础。它的核心是钻研教材并结 合学生实际制定有效的教学目标，分析教学重、难 点，然后围绕教学目标和重难点选择适当的教法、 学法，准备教具，并设计有效的教学活动。使用教 材，还要创造性的使用教材。
生自带实物作为教具。而学生，教师，教室里的一切陈设本身也是资源。 比如教师在上“My Classroom”时，教室就是最直观的教具。
3.高效利用教材配套磁带和VCD 教材配套磁带可以有效地帮助教师纠正学生的语音和语调，也可以减
少教师的用嗓压力。而教材VCD画面清晰，音质优美。如果教师在教学 中有效地运用，不仅能创设良好的情境，还能调动学生的各种感官参与 学习，不仅学习气氛轻松愉快，教学效果也很好。
五、及时反思是高效课堂的保证
教学反思是教师以自己的教学活动过程和课堂教 学实践作为思考对象而进行全面、深入、冷静的思考 和总结，对自己在教学活动过程和课堂教学实践中所 作出的行为决策以及由此产生的结果进行审视和分析 的过程。本人认为，每堂课后，及时认真的进行课堂 反思，总结得失，是一种不断地优化课堂教学，提高 课堂教学效果的很好的办法。
让课堂活起来 让学生动起来
构建高效课堂的有效策略
1
一 、有效备课是高效课堂的前提
2 二 、有效提问是高效课堂的关键
3 三 、优化教学方法，是高效课堂的核心 4 四 、“四清”是高效课堂的保障
5 五 、及时反思是高效课堂的保证
一、有效备课是高效课堂的前提
备好两案一件
备好课自然而然成了上好课的前提。用心准备 是打造高效课堂的基础。它的核心是钻研教材并结 合学生实际制定有效的教学目标，分析教学重、难 点，然后围绕教学目标和重难点选择适当的教法、 学法，准备教具，并设计有效的教学活动。使用教 材，还要创造性的使用教材。
生自带实物作为教具。而学生，教师，教室里的一切陈设本身也是资源。 比如教师在上“My Classroom”时，教室就是最直观的教具。
3.高效利用教材配套磁带和VCD 教材配套磁带可以有效地帮助教师纠正学生的语音和语调，也可以减
少教师的用嗓压力。而教材VCD画面清晰，音质优美。如果教师在教学 中有效地运用，不仅能创设良好的情境，还能调动学生的各种感官参与 学习，不仅学习气氛轻松愉快，教学效果也很好。
三年级下册英语课程纲要分享课ppt课件
精选ppt
6
Unit3 At the zoo.
通过本单元的学习，你将会知道……. 1、一些形容词： eg: tall long 2、对自己所喜爱的动物进行描述： eg: Look at the giraffe. It’s so tall! Look at the elephant. It has a long nose.
精选ppt
10
本册的学习目标
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11
学习目标
• 1、能听出、会说、正确认读单词、短语。 • 2、能听懂并正确朗读会话。 • 3、能就国家、人物、动物、方位、水果、
数字等进行简单的交流。
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12
学习方法
前进的 我们一起了解了学习内容，确立了学习目标，这样就有了 方向。那么，下一步的学习，你应该怎样去做，如何去学呢？
1.怎样能又快又准地拼读,并熟记单词呢? 2.怎样能提高自己的听力水平呢? 3.怎样提高自己的对话能力? 你能向大家介绍一下平时的学习方法吗？有没有不一样的地方呢？
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13
与你分享
(一)词汇的学习 let’s learn 1.利用图片… 2.利用点读机、app等,预习单词读音,制作单词记忆卡. 3.在与同学的交流中学习,用旧词联系新词,找多种记忆的方法. (二) 对话的学习 Let’s talk 1.反复听 2. 替换关键词,来造新的句子. 3.小组合作中积极参与,在与同学的对话中巩固,运用. (三) 阅读的学习 Read 课前预习要充分,根据图片和上下文理解文意,并做出笔记.
Unit6
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Recycle2 Appendix4
Unit1 Welcome back to school!
通过本单元的学习，你将会知道…….
英语知识讲座课件教你如何学好英语PPT模板
小河田心张坊
学会听课、学会做笔记
小河田心张坊
作业认真按时独立完成 早读的声音一定要响亮。给自己固定的任务。 同时老师会对前一天所学单词或句型进行听写 及时解决疑难，当天问题当天解决、
英语学习要求
TODAY Homework（今日家庭作业）
写一篇短文简要介绍自己及自己以前的英语学习方法及自己英语情况。
Nothing is difficult if you are brave or careful enough.
小河田心张坊
Believe in yourself and you can do it .
小河田心张坊
小河田心张坊
英语学习要求
预习要求：
1、借用字典或资料，认识生词（要标注新、难单词 小河田心张坊
英语学习要求
作业要求：
课后必须及时复习，多记单词，多背课文！老师会用
小河田心张坊
听写、课堂和课后抽背、小组比赛等的方式考核。
小河田心张坊
按时并高质量地完成作业，绝不拖拉！
英语学习要求
注意事项Attention
课前预习课后复习不算作业，是一种习惯 上课眼到、耳到、口到、手到、心到，积极参与活动.
怎样学好英语？
5 Requirements for English study 英语学习要求
小河田心张坊
小河田心张坊
老师自我介绍
Name: Lili 姓名：莉莉 Hobby：running， reading，exercise 爱好：跑步，阅读，健身 小河田心张坊 To be your English teacher is my pleasure.
小河田心张坊 小河田心张坊
小河田心张坊
小河田心张坊
学会听课、学会做笔记
小河田心张坊
作业认真按时独立完成 早读的声音一定要响亮。给自己固定的任务。 同时老师会对前一天所学单词或句型进行听写 及时解决疑难，当天问题当天解决、
英语学习要求
TODAY Homework（今日家庭作业）
写一篇短文简要介绍自己及自己以前的英语学习方法及自己英语情况。
Nothing is difficult if you are brave or careful enough.
小河田心张坊
Believe in yourself and you can do it .
小河田心张坊
小河田心张坊
英语学习要求
预习要求：
1、借用字典或资料，认识生词（要标注新、难单词 小河田心张坊
英语学习要求
作业要求：
课后必须及时复习，多记单词，多背课文！老师会用
小河田心张坊
听写、课堂和课后抽背、小组比赛等的方式考核。
小河田心张坊
按时并高质量地完成作业，绝不拖拉！
英语学习要求
注意事项Attention
课前预习课后复习不算作业，是一种习惯 上课眼到、耳到、口到、手到、心到，积极参与活动.
怎样学好英语？
5 Requirements for English study 英语学习要求
小河田心张坊
小河田心张坊
老师自我介绍
Name: Lili 姓名：莉莉 Hobby：running， reading，exercise 爱好：跑步，阅读，健身 小河田心张坊 To be your English teacher is my pleasure.
小河田心张坊 小河田心张坊
小河田心张坊
小河田心张坊
小学英语英语学习方法PPT课件
方法一：同义词记忆法。
在复习中学会归纳词义相近的词，记忆会特别牢固，不易 出错，如hear—listen；look—watch—see；desk—table等 。
方法二：反义词记忆法。
归纳意义相反的单词，会提高记忆单词的效率，如long— short，tall—short，dirty—clean等。
小学阶段 如何学好英语
人类语言表达能力成长图
2
英语学科特点 ● Tell me ,and I will forget.
告诉我，我会忘记
● Show me ,and I will remember. 展示给我，我能记住
● Involve me, and I will learn. 让我参与，我能学会。
方法八：卡片记忆：自制单词卡片随身带 着，有空就拿出来读一读，记一记单词。
方法九：睡眠记忆：晚上睡前读两遍要记 的单词,然后睡觉。第二天醒来后再读两遍 ，这样记忆效果不错。
• 对于单词、语法要点、搭配等 的记忆更加牢固。
• 能形成良好的语感, 提高英语 口语水平
• 能得到学习英语的成就感和乐 趣，增强自信心。
• 9．要养成热爱丢脸的习惯。管它说好说坏，只 管疯狂地说。只有这样才会越说越好。
There __is____(be)some water?
复数变化有几种情况？
正确背诵单词的方法
1.首先学会单词发音（跟老师或英语学习 软件、有声词典等读）；
2.每个单词在纸上写5-10遍（此步重要） 3.用眼、口、耳、脑进行综合记忆； 4.进行单词测试，检验学习成果，把不会 的筛选出来，并进一步记忆； 5.在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克 服遗忘。
• 6．尽量多地听录音。这是最有效、最便宜的学 习方法。听得越多，语感就越好，而且英语发音 就越好听。
小学英语学习讲座精品PPT课件
口语能力评价——讲故事、独白、对话、 辩论、采访、讨论、演讲等
4 sustainable development
learning for the test or learning to develop one’s language ability
5 task based language learning --integrative learning
integration of skills, of knowledge, of subjects
形成性评价 Formative Assessment
通过对学生学习过程中表现出的兴趣、态度、 参与活动程度进行评价，
对他们的语言发展状态做出判断；对他们的学 习尝试给予肯定，
以促进学生学习的积极性，帮助教师改进教学。 学生进行自评或小组互评；教师在 教学活动中
对学生观察和评价；家长参与评价学生进步。
能在教师的帮助下讲述小故事
读
能认读所学词语 能根据拼读规律读出简单的单词 能读懂教材中简短的要求或指令 能读懂问候卡等中的简单信息 能借助图片读懂简单的故事或小短文，
并养成按义群阅读的习惯 能正确朗读所学故事或短文
写
能根据要求为图片、实物等写出简短的 标题或描述
能模仿范例写句子 能写出简单的问候语 写句子时能正确使用大小写字母标点符
Primary English & English for Primary School Students
----小学英语开设与儿童英语学习的若干 问题
张连仲
教育部《小学英语课程教学指导意见》制定组 成员
英语学习要从娃娃抓起
儿童全面发展（素质教育）的需要， （认识世界、开发智力、人际交往）
4 sustainable development
learning for the test or learning to develop one’s language ability
5 task based language learning --integrative learning
integration of skills, of knowledge, of subjects
形成性评价 Formative Assessment
通过对学生学习过程中表现出的兴趣、态度、 参与活动程度进行评价，
对他们的语言发展状态做出判断；对他们的学 习尝试给予肯定，
以促进学生学习的积极性，帮助教师改进教学。 学生进行自评或小组互评；教师在 教学活动中
对学生观察和评价；家长参与评价学生进步。
能在教师的帮助下讲述小故事
读
能认读所学词语 能根据拼读规律读出简单的单词 能读懂教材中简短的要求或指令 能读懂问候卡等中的简单信息 能借助图片读懂简单的故事或小短文，
并养成按义群阅读的习惯 能正确朗读所学故事或短文
写
能根据要求为图片、实物等写出简短的 标题或描述
能模仿范例写句子 能写出简单的问候语 写句子时能正确使用大小写字母标点符
Primary English & English for Primary School Students
----小学英语开设与儿童英语学习的若干 问题
张连仲
教育部《小学英语课程教学指导意见》制定组 成员
英语学习要从娃娃抓起
儿童全面发展（素质教育）的需要， （认识世界、开发智力、人际交往）
小学英语培训教材精品PPT课件 图文
英语基础培训教材
字母+音标+常用语+语法+单词
第一部分 第二部分 第三部分
第四部分
目录
26个英文字母…………………………1
1、字母的拼写…………………………………………2 2、字母的分类…………………………………………
音标……………………………………
1、元音……………………………………………… 2、辅音…………………………………………………
课题：
课题：
那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… … 第二天上午，也就是周五上午，子都 给亦冰 打电话 问若的 情况， 亦冰说 昨晚他 走后若 就没再 醒过来 ，早晨 他离家 的时候 她还在 床上躺 着;说她 应该是 不去上 班了， 是他给 雨馨准 备的早 饭、送 的学校 ……子 都想一 定是若 的酒劲 还没缓 过来。 他不想 打扰她 休息， 想下午 与她联 系。 下午子都给若打电话，那时她正在去 单位的 路上， 子都说 都三点 了，问 她这么 晚还去 单位干 吗，她 说单位 有事儿; 他又约 她吃晚 饭、或 是找个 地方坐 会儿; 她说晚 上约了 人…… 子都心 里很是 不爽， 嘴上又 不便说 什么， 就说她 身体不 好，办 完事儿 早点回 家，到 家后告 诉他一 声;她应 承着 …… 那晚子都在家心不在焉地看着电视， 总觉着 要发生 点什么 事儿… …“她 这叫归 家吗?今 天这事 儿、明 天那事 儿，以 前也没 说这么 忙过; 还说身 体不好 ，好人 又怎样? 谁经得 起天天 这般折 腾…… 唉!碍 着我啥 事儿了 ，跟着 瞎起哄 ，爱咋 咋吧… …”他 说是不 挂念， 心里别 扭着。 九点过 半，仍 无若的 消息， 他心神 不宁… …“又 喝了? 不要命 了?昨晚 的事情 过眼就 忘…… 可怜的 亦冰， 这些年 真够难 为他的 ……” 他待要 给若发 信息， 问她是 不是还 在外面 ，她给 他发来 信息， 说她到 家了， 要他放 心…… 他悬着 的心算 是告一 段落地 放下来 ，也该 洗洗睡 了…… 子都刚躺下，有电话打进来，是杨巍 的，他 吃了一 惊，第 一反应 就是若 ……这 还是杨 巍初次 用手机 给他打 电话， 他的手 机号码 也是上 次找他 办事儿 时存下 的。“ 若是不 是还在 外面没 回家?出 什么事 儿了… …”他 刚待接 听，那 边挂了 ，等了 几分钟 ，对方 没再打 过来… …“诶 ?怎么 回事儿 ?这么 晚了， 误碰… …不对 ……不 管怎样 ，打过 去问问 。”于 是他就 把电话 打过去 ，电话 通着， 没人接 听，他 心犯狐 疑，一 连又打 了七、 八个过 去…… “莫非 他与若 在一起 ……绝 不是误 碰…… ”他随 即给若 打电话 ，没人 接，再 打…… “她俩 一定在 一起… …发生 了什么? 不行， 得去找 她…… ”他毫 无迟疑 ，起身 穿上衣 服…… “今晚 一定要 见着她 ……” 一种不 安袭击 着他。 他想给 亦冰打 电话， 问若在 不在家 ，又一 想先别 大惊小 怪的， 过去看 看若的 车是否 在家再 做道理 。他匆 匆离家 ，走的 时候连 屋里的 灯也没 顾得关 …… 路上车少，子都心似弹飞，往日的路 程此刻 只用了 一半的 时间。 他留心 过往车 辆，生 怕路上 与她错 过。在 距若的 家不足 一分钟 里程时 ，他发 现前面 路边上 停着一 辆白色 的小车 ，尾灯 闪亮着 ……“ 车上一 定有人 ……” 他心里 一惊， 因为杨 巍家就 在这儿 附近。 “莫非 若的车 ……” 车速太 快，他 急点刹 车，错 车的一 刹凝眸 望去， 正是若 的车， 前排影 影绰绰 的两个 人影， 他脑袋 嗡地一 声，竟 至于狠 踩了一 脚油门 ，那车 轰的一 声穿窜 出去多 远…… 待他回 过神来 ，赶忙 把车停 靠在路 边，深 呼吸… …
字母+音标+常用语+语法+单词
第一部分 第二部分 第三部分
第四部分
目录
26个英文字母…………………………1
1、字母的拼写…………………………………………2 2、字母的分类…………………………………………
音标……………………………………
1、元音……………………………………………… 2、辅音…………………………………………………
课题：
课题：
那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… … 第二天上午，也就是周五上午，子都 给亦冰 打电话 问若的 情况， 亦冰说 昨晚他 走后若 就没再 醒过来 ，早晨 他离家 的时候 她还在 床上躺 着;说她 应该是 不去上 班了， 是他给 雨馨准 备的早 饭、送 的学校 ……子 都想一 定是若 的酒劲 还没缓 过来。 他不想 打扰她 休息， 想下午 与她联 系。 下午子都给若打电话，那时她正在去 单位的 路上， 子都说 都三点 了，问 她这么 晚还去 单位干 吗，她 说单位 有事儿; 他又约 她吃晚 饭、或 是找个 地方坐 会儿; 她说晚 上约了 人…… 子都心 里很是 不爽， 嘴上又 不便说 什么， 就说她 身体不 好，办 完事儿 早点回 家，到 家后告 诉他一 声;她应 承着 …… 那晚子都在家心不在焉地看着电视， 总觉着 要发生 点什么 事儿… …“她 这叫归 家吗?今 天这事 儿、明 天那事 儿，以 前也没 说这么 忙过; 还说身 体不好 ，好人 又怎样? 谁经得 起天天 这般折 腾…… 唉!碍 着我啥 事儿了 ，跟着 瞎起哄 ，爱咋 咋吧… …”他 说是不 挂念， 心里别 扭着。 九点过 半，仍 无若的 消息， 他心神 不宁… …“又 喝了? 不要命 了?昨晚 的事情 过眼就 忘…… 可怜的 亦冰， 这些年 真够难 为他的 ……” 他待要 给若发 信息， 问她是 不是还 在外面 ，她给 他发来 信息， 说她到 家了， 要他放 心…… 他悬着 的心算 是告一 段落地 放下来 ，也该 洗洗睡 了…… 子都刚躺下，有电话打进来，是杨巍 的，他 吃了一 惊，第 一反应 就是若 ……这 还是杨 巍初次 用手机 给他打 电话， 他的手 机号码 也是上 次找他 办事儿 时存下 的。“ 若是不 是还在 外面没 回家?出 什么事 儿了… …”他 刚待接 听，那 边挂了 ，等了 几分钟 ，对方 没再打 过来… …“诶 ?怎么 回事儿 ?这么 晚了， 误碰… …不对 ……不 管怎样 ，打过 去问问 。”于 是他就 把电话 打过去 ，电话 通着， 没人接 听，他 心犯狐 疑，一 连又打 了七、 八个过 去…… “莫非 他与若 在一起 ……绝 不是误 碰…… ”他随 即给若 打电话 ，没人 接，再 打…… “她俩 一定在 一起… …发生 了什么? 不行， 得去找 她…… ”他毫 无迟疑 ，起身 穿上衣 服…… “今晚 一定要 见着她 ……” 一种不 安袭击 着他。 他想给 亦冰打 电话， 问若在 不在家 ，又一 想先别 大惊小 怪的， 过去看 看若的 车是否 在家再 做道理 。他匆 匆离家 ，走的 时候连 屋里的 灯也没 顾得关 …… 路上车少，子都心似弹飞，往日的路 程此刻 只用了 一半的 时间。 他留心 过往车 辆，生 怕路上 与她错 过。在 距若的 家不足 一分钟 里程时 ，他发 现前面 路边上 停着一 辆白色 的小车 ，尾灯 闪亮着 ……“ 车上一 定有人 ……” 他心里 一惊， 因为杨 巍家就 在这儿 附近。 “莫非 若的车 ……” 车速太 快，他 急点刹 车，错 车的一 刹凝眸 望去， 正是若 的车， 前排影 影绰绰 的两个 人影， 他脑袋 嗡地一 声，竟 至于狠 踩了一 脚油门 ，那车 轰的一 声穿窜 出去多 远…… 待他回 过神来 ，赶忙 把车停 靠在路 边，深 呼吸… …
小学英语优秀精品课件演示课件.ppt
clothes 服？装
clothes 的中文意思是_______.
.精A品.课服件.装
B.购物
12
What’s missing?
.精品课件.13源自.精品课件.14.精品课件.
15
.精品课件.
16
.精品课件.
17
.精品课件.
18
What do you like?
.精品课件.
19
I like that ___dress
③ these, yours, Are(?)
Are these yours?
.精品课件.
45
Let’s spell
同学们想想在你们学过的单词中 有哪些是以le结尾的？
apple people table
le / l /
.精品课件.
46
Let’s chant
A green apple, a green apple, Nice people, nice people, A big table, a big table.
.精品课件.
38
It's time for English class.
.精品课件.
39
A :Is this …’s /yours?
B: Yes, it is.
Chen jie’s dress
No, it isn’t. It’s …’s.
.精品课件.
40
My hat is .......(颜色）
.精品课件.
20
I like that ___skirt
.精品课件.
21
I like that ___ pants
.精品课件.
22
小学六年级英语教学的工作计划PPT
英语教师应认真备课，采用合 适的教学方法，提高教学质量 ，帮助学生更好地掌握英语知
识。
培养学生学习兴趣
英语教师应注重培养学生的学习 兴趣，通过多样化的教学方式和 活动，激发学生的学习动力。
关注学生个体差异
英语教师应关注学生的个体差异， 根据学生的不同需求和特点，因材 施教，提供个性化的教学支持。
家长参与和支持
教学难点
培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
02
教学内容与方法
Chapter
教材与课程设置
教材选择
选择适合六年级学生的英语教材，确保教材内容的难度和内 容符合学生的实际需求。
课程设置
设置合理的英语课程，包括听说读写各方面的训练，以培养 学生的英语语言能力和应试能力。教学方法与策略Fra bibliotek教学方法
采用多种教学方法，如情景教学、任务型 教学等，激发学生的学习兴趣，提高学习 效果。
考试安排
根据教学进度和学校安排，组织期中和期末考试，评估学生的学习成果。同时，注意合理安排考试时间，让学 生有充分的时间准备。
04
教学资源与支持
Chapter
教师资源与培训
确保教师具备专业英语教育背景和资质，具备有效的教 学策略和方法。
提供持续的教师培训和发展机会，鼓励教师参与教育研 究和专业发展活动。
加强与家长的沟通
英语教师应与家长保持密切联 系，及时沟通学生的学习情况
和问题，促进家校合作。
鼓励家长参与
鼓励家长积极参与学生的英语 学习活动，如参加家长会、参 与英语角等，提高学生的学习
效果。
提供家庭教育指导
英语教师可以为家长提供家庭 教育指导，帮助家长更好地辅
导学生的英语学习。
识。
培养学生学习兴趣
英语教师应注重培养学生的学习 兴趣，通过多样化的教学方式和 活动，激发学生的学习动力。
关注学生个体差异
英语教师应关注学生的个体差异， 根据学生的不同需求和特点，因材 施教，提供个性化的教学支持。
家长参与和支持
教学难点
培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
02
教学内容与方法
Chapter
教材与课程设置
教材选择
选择适合六年级学生的英语教材，确保教材内容的难度和内 容符合学生的实际需求。
课程设置
设置合理的英语课程，包括听说读写各方面的训练，以培养 学生的英语语言能力和应试能力。教学方法与策略Fra bibliotek教学方法
采用多种教学方法，如情景教学、任务型 教学等，激发学生的学习兴趣，提高学习 效果。
考试安排
根据教学进度和学校安排，组织期中和期末考试，评估学生的学习成果。同时，注意合理安排考试时间，让学 生有充分的时间准备。
04
教学资源与支持
Chapter
教师资源与培训
确保教师具备专业英语教育背景和资质，具备有效的教 学策略和方法。
提供持续的教师培训和发展机会，鼓励教师参与教育研 究和专业发展活动。
加强与家长的沟通
英语教师应与家长保持密切联 系，及时沟通学生的学习情况
和问题，促进家校合作。
鼓励家长参与
鼓励家长积极参与学生的英语 学习活动，如参加家长会、参 与英语角等，提高学生的学习
效果。
提供家庭教育指导
英语教师可以为家长提供家庭 教育指导，帮助家长更好地辅
导学生的英语学习。
小学六年级英语复习计划ppt课件
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
六年级上
• unit1 动词短语 unit2 动词短语及杂物 unit3 动词短语及食物 unit4 月份节日 序数词 unit5 月份节日 序数词 unit6 动词短语和季节
• 2、关于职业（jobs）
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
句子复习方式
• 指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常 交际用语的运用场合。
• 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，交 给学生适当的语法知识。
句子的考点
• 1、关于人物 （people） • Who’s this…? 1.常用句型的理解及背诵用于情景交际 2 特殊疑问句的特殊疑问词的理解及运用 可用于对划线部分提问 3 there be结构的就近原则 4. 肯定句变否定句和一般疑问句 5.一般疑问句的肯定和否定回答 • ho are they?
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
单词、词组
1学习用品（school things） 2、人体（body）
3、颜色 （colours） 4、动物（animals） 5、人物 （people） 6、职业（jobs） 7、食品、饮料 （food＆drink） 8、水果、蔬菜（fruit ＆ vegetables） 9、衣服（clothes） 10、交通工具（vehicles） 11、杂物 （other things） 12、地点（locations） 13、课程 （classes） 14、国家、城市（countries ＆ cities） 15、气象 （weather） 16、景物（nature） 17、植物 （plants） 18、星期（week） 19、月份 （months） 20、季节（seasons） 21、方位 （directions） 22、患病（illness） 23、数词 （numbers） 24、形容词（adj.） 25、介词 （prep.） 26、代词（pron.） 27、动词（v.）