高校团学组织中学生干部考评问题研究

制度缺乏 ， 因 此 需 要 有 相 应 的综 合 的 团 学 干 部 考 评 制 度 来 弥 补 管理者和素质教育执行者对 自我教育模式的调整。 这 一 管 理 的缺 陷 。 同 时 在 考 评 过 程 中 ， 综 合 素 质 考 评 模 式 和 能 力维 度 ， 也 能 为 团学 干 部提 供相 应 的 行 为 目标 和 行 为 标 准 。 将
操 作过程中， 由于制度 设计 问题 ， 缺乏操作 的有 效途 径依赖 ， 因 构建双层的结果反馈控制模式 ， 来提 高考评 的有效性 。
实 现 全 方 位 考 核 。其 次 是强 化 过 程 控 制 和 过 程 为准绳的同时也强化 了素质 教育的内涵， 能有效 的推进 我 国素 模 式 的 多 元 化 ， 质教育 ， 提 高 素质 教 育 的成 效 。考 评 作 为 管 理 模 式 中 的 控 制 部 管 理 。过 程 控 制 主要 集 中体 现 在 考 评 实 践 过 程 中对 考 评 指 标 的 分， 在对之 前行为进 行考核 的同时 ， 也 为 高 校 团 学 学 生 干 部 之 测 评 和 学 生 的 客 观 评 价 ， 这 容 易 导 致 测评 的执 行 者 参 杂 个 人 的 后 的 培 养进 行 调 整 和 完 善提 供 了参 考 标 准 。 二、 团学 组 织 学 生 干 部 考 评 制 度 存 在 的 问 题 意愿和主观的测评倾 向， 影 响 测评 的 结 果 。 因此 需 要 增 加 多 元 化 的监 督 力 度 和 多元 化 的 测 评 体 系 ，来 实 践 监 督 过 程 的 有 效
生群 体 ， 具有一 定的学 生领导 能力和执行 力 ， 在 党 组 织 所 需 要 非 单 一 的 管 理 行 为 ， 因此 需 要 进 行 管 理过 程 中 管 理 行 为 的 联 系
的关键时刻 ， 这 部分学 生群体将 发挥重要 的作用 ， 其 能力素质 和 管 理 过 程 的 控 制 ， 尤 其 是 需要 给 管 理 的 下个 循 环 提 供 有 效 的 培养的成败将对我 国基层党组织建设将起到决定性的作用 。 其 控 制 结 果和 控 制 依 据 。 控 制结 果是 对 团学 学 生 干 部测 评 结 果 的 次是团学组织 中学生干 部行 为规范 的重要依据 。虽然构 建了相 反馈 ， 其主要 是针对高校 的学生干 部， 但 是在实践 中往往缺乏 应的闭学组织管理制度 ， 明确 了各个 岗位 的管理职责和管理 职 这一过程反馈 ， 使得学生干部缺乏对 自我的认识 。其次是制度 能， 但是对 学生干部的考评过程 中的行为考 评和态度考评相 应 本 身 的 自我 思 考 ， 由于 缺 乏 管 理 过 程 中 的 反馈 ， 其 主 要 是 制 度
生干部的评价评优提供 了参考 。对高校 团学学 生干部 的考评将 考评 制度 进行重新的梳 理和 思考 ， 根据素质教育对学 生的具体 素质教育的相关理念和要求融 入到考核过程中， 为 学生提供行 要 求 ， 融 合 素 质 教 育 的相 关 理 念 ， 重 新 设计 考 评 制 度 ， 增加 考 评
（ １ ） 缺 乏 可 操 作 性 的 考 评 制 度 设 计 。考 评 制 度 是 对 高校 团 性 。在 增 加 测 评 结 果 稳 定 性 的 同 时 ， 提 稿 综 合 测 评 的 可 靠 性 和
学学生干 部行为的有效测评 ， 其 涉及 到团学学生干部行 为的方 公 平 性 。 最 后 是增 加 反 馈 过 程 ， 形 成 完 整 的管 理 控 制 。 高校 团学 方面 面， 因此需要 有具体 的制度设计 ， 以便提高考 评过程 中的 干 部 的考 评 是 学 生 干 部 对 自身 行 为 的综 合 考 核 ， 也 是 对 团 学 Байду номын сангаас
信 度 和 效 度 。 但 是 在 制 度 设计 过 程 中 ， 往 往 基 于 个 体 或 者 管 理 织 自身 管 理 机 制有 效 性 的检 验 。因此 在 反馈 就 要 求 进 行 学 生干
者对考评 的主观设想 ， 缺乏 实践经验 ， 其 构建缺乏 实践基础 。在 部 自我考评结果的反馈和 团学组织 自身考评结果的反馈 。需要
上， 提 出了需要 构建全方位的 高校 团学学生干部 考评体 系， 以提 高高校 团学组织管理的有效性 ， 提 升 高校学生干部 的 自身素质 ， 以
完善 我国高校 学生组 织的管理体 系。 【 关键词】 团学组织； 学生干部； 考评制度
一
、
完善 团学组织学生干部考评制度的重要性
乏 多方 的考评评价标准 和舆 论约束， 同时也缺 乏考评 的过程管
职业 敬育
高校 团学组 织 中学 生 干部 考评 问题 研 究
黄 博卿 上官 婉君
杭州 ３ １ ０ ０ １ ８ ） （ 中国计量学院现 代科技 学院， 浙江 【 摘
要】 通过对现有 的团学组织 学生干部考评 的问题的研究 ， 认 为考评 制度缺 乏可操作性 和缺 乏 系统的考评过程 ， 在此基础
三、 完善我 国高校团学学生干部 考评制度 的对策
首先 是 通 过 制 度 的具 体 化 ， 来 实 现 考 评 过 程 中 的 客观 性 和
素质综合考评模 式引入考评制度 中， 也很好的结合素质 教育的 公平性 。由于考评制度 缺乏有效 的实践意义， 影响 了考评 过程
相 关要 求 。 最 后 是 素 质 教 育 的有 效推 进 ， 同时 也 为 高 校 团 学 学 中的管理 实践， 因此需要对现有 的高校 团学组织管理 中的学生
首 先 是 党 基 层 党 组 织 发 挥 战 斗 堡 垒 作 用 的 主 力 军 。高 校 团 理 。 （ ３ ） 考 评 缺 乏有 效 的反 馈 ， 未 形 成考 核管 理 体 系 。考 评 作 为
学 学生干部 ， 是 高校学 生中具有 先进思想 ， 积极 要求上进 的学 高校 团 学 管 理 的 重 要 组 成 部 分 ， 是 管 理 过 程 中 的重 要 环 节 ， 而