新媒体时代,农村初中学生阅读现状调查与对策研究

新媒体时代，农村初中学生阅读现状调查与对策研究
随着新媒体的发展，农村初中学生的阅读现状呈现出一些新特点。

本文将就这些阅读现状进行调查，并针对问题提出相应的对策。

一、调查情况
1.阅读难度高：由于农村初中学生的阅读水平普遍较低，再加上许多文字内容深度、难度较高，因此导致这群学生极为压抑。

2.用时较长：农村初中学生在阅读某些内容时，由于难度较高，往往需要花费更长的时间去钻研内容的深度和意义。

3.阅读兴趣不高：农村初中学生的阅读内容大多都是按照教师的要求或严格限制要求完成的，因此，他们很少有机会去选择自己感兴趣的内容进行阅读。

4.不愿沉下心来：许多农村初中学生心态比较浮躁，愿意大量阅读简短内容，毕竟这可以让他们迅速地抓住问题和语言主旨，但如果阅读难度提高的话，往往会让他们无法集中精力。

二、对策建议
1.针对阅读难度的问题，学校可以根据学生阅读水平制定相应难度的内容，逐步提升阅读能力。

2.针对用时较长的问题，可以在课余时间加强阅读锻炼，培养学生阅读的速度和深度。

3.学校可以安排一些阅读小组活动，供学生自由选择自己感兴趣的内容进行阅读，激发他们的阅读兴趣，为他们提供多元化的阅读素材。

4.针对不愿意沉下心来的问题，可以通过阅读分享和阅读比赛等活动，让学生了解阅读的乐趣和价值，让他们更加愿意安静下来并集中精力去阅读。

总之，为了提高农村初中学生的阅读水平，学校和教师可采取多项对策，切实改善学生的阅读现状。