再塑生命(课件)八年级下册语文同步精品课堂(提升版)
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【解析】这道题考查学生对文章中重点语句含义的品析，做此类
题型我们一般从以下几个方面入手： 1.从修辞手法的角度入手分 析句子含义；2.从句子的表面意思和深层含义两方面进行品析； 3. 结合具体语境，也就是文章内容进行品析。
第一单元
第5课再塑生命
要学会
哟
【本节要点】
整体感知，梳理重塑生命的历程。体味文章语言的清新朴实。
☆课堂探讨☆
探究一下
整体感知，梳理重塑生命的历程。体味文章语言的清新朴实。
你知道吗？
☆课堂探讨☆
整体感知，梳理重塑生命的历程。体味文章语言的清新朴实。
你知道吗？
☆课堂探讨☆
梳理文章内容一般是通过概括文章所述时间来完成。本文梳理 文章内容，可以从题目入手，梳理莎莉文老师对于我重塑生命 的历程。
☆课堂提高☆
【答案】2.
找到窍门了吗？
（1）这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受 了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的 航向，从而靠近理想的人生港湾。 （2）这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的是知识的
力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，
看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。 （3）爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候， 有了它，你就快乐，生活就变得美好，没有它，一切都变得索 然无味。
做的怎样？
☆课堂提高☆
1.请用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领 句。 主要写了两件事：
做的怎样？
☆课堂提高☆
【答案】 ⑴老师教我认识具体事物。
⑵老师引导我认识“爱”的含义。
【解析】试题分析：此题考查学生概括文章内容的能力，概括 写人记事类文章的方法是：什么人，做了什么事，结果怎么样。
☆课堂提高☆
做的怎样？
2.课文写得非常优美，简直是一首散文诗，充分表现了作者热爱 生活、敢于体察的性格和精神追求。请同学们对下面句子含义 进行品味。
（1）“在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，
也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。” （2）“这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。” （3）“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”
☆课堂探讨☆
• 利用题目整体感知 • 1. “再塑生命”=“再造”；“再造”：重新给予生命（多 用来表示对于重大恩惠的感激）。 • 2.“再塑生命的人”=再生父母=重生父母，指对自己有重 大恩情的人。多指救命的恩人。重音落在“再”字上。莎 莉文老师再塑了海伦· 凯勒的生命。 • 3.海伦· 凯勒在这篇文章里把她的老师安妮· 莎莉文称之为 “再塑生命的人”，言下之意是把安妮老师视作为重新给 予生命的人。 • 4.那么安妮对海伦到底有什么恩惠呢？ • 安妮老师教会了海伦这个既盲且聋又哑的残疾人学习知识 ，认识世界，爱和被爱。
题型我们一般从以下几个方面入手： 1.从修辞手法的角度入手分 析句子含义；2.从句子的表面意思和深层含义两方面进行品析； 3. 结合具体语境，也就是文章内容进行品析。
第一单元
第5课再塑生命
要学会
哟
【本节要点】
整体感知，梳理重塑生命的历程。体味文章语言的清新朴实。
☆课堂探讨☆
探究一下
整体感知，梳理重塑生命的历程。体味文章语言的清新朴实。
你知道吗？
☆课堂探讨☆
整体感知，梳理重塑生命的历程。体味文章语言的清新朴实。
你知道吗？
☆课堂探讨☆
梳理文章内容一般是通过概括文章所述时间来完成。本文梳理 文章内容，可以从题目入手，梳理莎莉文老师对于我重塑生命 的历程。
☆课堂提高☆
【答案】2.
找到窍门了吗？
（1）这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受 了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的 航向，从而靠近理想的人生港湾。 （2）这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的是知识的
力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，
看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。 （3）爱是看不见摸不着的，但它总是出现在你最需要的时候， 有了它，你就快乐，生活就变得美好，没有它，一切都变得索 然无味。
做的怎样？
☆课堂提高☆
1.请用自己的话概括文章所记叙的主要事件，找出文章的纲领 句。 主要写了两件事：
做的怎样？
☆课堂提高☆
【答案】 ⑴老师教我认识具体事物。
⑵老师引导我认识“爱”的含义。
【解析】试题分析：此题考查学生概括文章内容的能力，概括 写人记事类文章的方法是：什么人，做了什么事，结果怎么样。
☆课堂提高☆
做的怎样？
2.课文写得非常优美，简直是一首散文诗，充分表现了作者热爱 生活、敢于体察的性格和精神追求。请同学们对下面句子含义 进行品味。
（1）“在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，
也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。” （2）“这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。” （3）“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”
☆课堂探讨☆
• 利用题目整体感知 • 1. “再塑生命”=“再造”；“再造”：重新给予生命（多 用来表示对于重大恩惠的感激）。 • 2.“再塑生命的人”=再生父母=重生父母，指对自己有重 大恩情的人。多指救命的恩人。重音落在“再”字上。莎 莉文老师再塑了海伦· 凯勒的生命。 • 3.海伦· 凯勒在这篇文章里把她的老师安妮· 莎莉文称之为 “再塑生命的人”，言下之意是把安妮老师视作为重新给 予生命的人。 • 4.那么安妮对海伦到底有什么恩惠呢？ • 安妮老师教会了海伦这个既盲且聋又哑的残疾人学习知识 ，认识世界，爱和被爱。