新版五年级上册-1《白鹭-2》人教(部编版) (共28张PPT)

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
反复朗读，说说这段话在写作上有什么特点？
背诵课文，抄写你喜欢的自然段。 一、 自读课文，课文围绕“白鹭”写了几部分内容？
（1)边读边找出描写白鹭独特美的句子。
我还能写这样的比喻句。
（2Байду номын сангаас想一想作者从哪几方面写出了白 那是清澄的形象化，而且具有生命了。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
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湖上 宋代：徐元杰 花开红树乱莺啼， 草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意好， 夕阳箫鼓几船归。
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赏析： 开头两句着力写出了西湖上
的风光，乱莺红树，白鹭青草， 相映成趣，生意盎然。在风和日 丽的艳阳天里，人们欣赏湖上风 光，心情该是多么舒畅。
一、巧填词语。
精巧的（ 诗 ） 色素的（ 配合）
这句话以反问的句式，强调了白鹭本身就是 一首优美的歌。作者把白鹭比成一首优美的歌， 写出了作者对白鹭的赞美之情。
精读课文
”白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。” 这段话在全 文有什么作用？
这段话总结全文，照应开头，首尾呼应，进 一步强调白鹭的内在美。
总结全文
本文通过描写白鹭适宜的色素和身段，以及 觅食、栖息、低飞的韵味，突出了白鹭带给人们 美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱、赞美之情， 歌颂了与白鹭一样平凡美丽的事物。
精读课文
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃 框里的画面。田的大小好像有心人为鹭鸶设计出的镜匣。
“钓鱼”二字将白鹭拟人化，将白鹭 站在清水田的情景比作“一幅嵌在玻璃框 里的画面”，突出了白鹭的美丽。
水田钓鱼图
精读课文
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树 的绝顶，看来像是不太安稳，而它却很悠然。这 是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望 哨，可它真是在望哨吗？
精读课文
白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？ 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉 得大了一些，而且太不寻常了。
白鹤
朱鹭
苍鹭
4.作者运用了什么手法来突出白鹭身段的特点？
作者通过白鹤、朱鹭、苍 鹭与白鹭对比，突出了白鹭 身段“适宜”的特点。
反复朗读，说说这段话在写作上有什么特点？
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分忽则嫌黑。
白鹭望哨图
精读课文
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡 居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化， 而且具有生命了。
白鹭低飞给人以美 的享受，带来无穷乐趣。
黄昏低飞图
精读课文
当我们再次聚焦白鹭生活的画面，不得不惊 叹于白鹭全身流线型结构、诗一般的美！
精读课文
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。 但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
这段话运用了排比、夸张的修辞手法，从“羽毛、流线型结 构、长喙、脚、颜色”等方面赞美了白鹭的外在美。
三、 赏读6-11自然段，感悟白鹭的“韵味美”。
作者从哪些方面来描写“白鹭”这首诗的，请用简洁的语言勾画出富有诗意的画面！
水田钓鱼图
树顶望哨图
黄昏低飞图
精读课文
哪些画面深深地吸引了你 呢？用心读一遍，画出使你回 味无穷的词句，并在这个词句 旁边写下你的感受！
我你还能能 给写“适这宜样”换的一比个喻词句语。吗？文中的适宜是指什么？ 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
______________________像_________________。
识字解词
3.为什么说白鹭是一首精巧的诗呢？请你读读1-5小节，边读边 用笔画--画，从哪些地方可以看出白鹭的“精巧”？
白鹭真的在望哨吗？
树顶望哨图
精读课文
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶 ，看来像是不太安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难 表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨 吗？
这是一幅静中有动的画面。“望哨”一词把白鹭拟人化 了。”人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？“这一疑问 ，引起我们读者无限的遐想。
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
二、 赏读1-5自然段，感悟白鹭的“精巧”美。 我还能写这样的比喻句。
鹭的美？
开头两句着力写出了西湖上的风光，乱莺红树，白鹭青草，相映成趣，生意盎然。
第二部分(第2－5自然段)：用总分的结构写白鹭的外在美。
” 这段话在全文有什么作用？
（我宋作1还代者)边能 ： 通读写徐过边这元白找样杰鹤出的、描比朱写喻鹭白句、鹭。苍独鹭特与美白的鹭句对子比。，突出了白鹭身段“适宜”的秋_特_点天_。__到__了__，__黄___黄__的__银__杏___树__叶__像_一__把___把__小__扇__子___。___
背我诵还课 能文写，这抄样写的你比喜喻欢句的。自然段。
1.背诵课文，抄写你喜欢的自然段。 白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？
这是别的鸟很难表现的一种嗜好。 那是清澄的形象化，而且具有生命了。 第二部分(第2－5自然段)：用总分的结构写白鹭的外在美。
但为是什白 么鹭说本白身鹭不是就一是首一精首巧很的优诗美呢的？歌请吗你？读读1-5小节，边读边用笔画--画，从哪些地方可以看出白鹭的“精巧”？
第当三我部 们分再(次第聚6－焦8白自鹭然生段活)：的写画白面鹭，钓不鱼得、不栖惊息叹、于飞白行鹭时全的身韵流味线，型揭结示构它、的诗内一在般美的。美！
我二还、能赏写读这1-样5自的然比段喻，句感。悟白鹭的“精巧”美。
哪人些们画 说面它深是深在地望吸哨引，了可你它呢真？是用在心望读哨一吗遍？，画出使你回味无穷的词句，并在这个词句旁边写下你的感受！
花第开二红 部树分乱(第莺2－啼5，自然段)：用总分的结构写白鹭的外在美。
（(照1样)边子读，边仿找写出比描喻写句白) 鹭独特美的句子。
我还能写这样的比喻句。 晴反天复的 朗清读晨，，说每说每这看段见话它在孤写独作地上站有立什在么小特树点的？绝顶，看来像是不太安稳，而它却很悠然。
1.白鹭
第二课时
精巧 白鹤 镜匣 恩惠
我们来开火车啦
配合 生硬
身段 寻常
适宜 忘却
清晨
孤独
悠然
黄昏
美中不足
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
要求： 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不太安稳，而它却很悠然。
___________________________像__________________
精读课文
白鹭“色素的配合”你从文章哪里可以感受到？ “色素的配合，很适宜”：素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑 。 你能给“适宜”换一个词语吗？文中的适宜是指什么？
“适宜”就是“合适”“相宜”的意思，文中是指白鹭雪 白的蓑毛，铁色的长喙、青色的脚，色彩的配合十分合适。
精读课文
白鹭“身段的大小”，文章哪些句子体现了？ “身段美”：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
当我们再次聚焦白鹭生活的画面，不得不惊叹于白鹭全身流线型结构、诗一般的美！ 背诵课文，抄写你喜欢的自然段。
我我还还能 能写写这这样样的的比比喻喻句句。。(1)夏天，红红的太阳是____一__个__大__火_球____________________？
白鹭本身就是一首优美的歌。
色晴素天的 的配清合晨，，身每段每的看大见小它(，孤2一独)切地_都站_很立_适在圆_宜小_。树圆_的_绝的_顶_，荷_看_来叶_像_是_不_太_安_稳_，是而它_却_很一_悠_然个_。_个__大__圆__盘___________？
___________________________像__________________
2．但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？(改为陈述句) 第三部分(第6－8自然段)：写白鹭钓鱼、栖息、飞行时的韵味，揭示它的内在美。
那是清澄的形象化，而且具有生命了。 这句话总起全文，把白鹭比喻成一首精巧的诗，写出了它独特的美，引出下文。
_白__鹭__低__飞__给__人__以__美__的__享__受__，__带__来像无_穷__乐__趣__。___________
三你、能给赏“读适6宜-1”1换自一然个段词，语感吗悟？白文鹭中的的“韵适味宜美是”指。什么？
花或开许红 有树人乱会莺感啼到，美中不足，白鹭不会唱歌。
（这1是)边别读的边鸟找很出难描表写现白的鹭一独种特嗜美好的。句子。
白 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
“白鹭是一首精巧的诗”这段话在文中有什么作用，你是如何理解的？ 白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。
二、 赏读1-5自然段，感悟白鹭的“精巧”美。
觅食——水田钓鱼图
背诵课文，抄写你喜欢的自然段。
平 凡 歌
那是清澄的形象化，而且具有生命了。 ___________________________像__________________
内在美 栖息——树顶望哨图 颂 背诵课文，抄写你喜欢的自然段。
鹭 （1)边读边找出描写白鹭独特美的句子。
质 本文通过描写白鹭适宜的色素和身段，以及觅食、栖息、低飞的韵味，突出了白鹭带给人们美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱、赞美之情，歌颂了与白鹭一样平凡美丽的事物。
低飞——黄昏低飞图 这是一幅静中有动的画面。
朴 背诵课文，抄写你喜欢的自然段。
作业布置
反复朗读，说说这段话在写作上有什么特点？ ”白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 白鹭“身段的大小”，文章哪些句子体现了？ “白鹭是一首精巧的诗”这段话在文中有什么作用，你是如何理解的？ 2．但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？(改为陈述句) ”白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 (2)__________________是_______________________？ 这是一幅静中有动的画面。
2.你能根据下面图片，用比喻的修辞手法写一句话吗？ 白那鹭是低 清飞澄给的人形以象美化的，享而受且，具带有来生无命穷了乐。趣。
2本．文但通是过白描鹭写本白身鹭不适就宜是的一色首素很和优身美段的，歌以吗及？觅(改食为、陈栖述息句、)低飞的韵味，突出了白鹭带给人们美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱、赞美之情，歌颂了与白鹭一样平凡美丽的事物。
一幅（ 画 ） 一种（恩惠）
孤独地（ 站立） 用心地（感受 ）
二、句子变魔术。 我还能写这样的比喻句。
为什么说白鹭是一首精巧的诗呢？请你读读1-5小节，边读边用笔画--画，从哪些地方可以看出白鹭的“精巧”？ 人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
1．白鹭是一首精巧的诗。(照样子，仿写比喻句) 1．白鹭是一首精巧的诗。
精读课文
二、 赏读1-5自然段，感悟白鹭的“精巧”美。 “白鹭是一首精巧的诗”这段话 在文中有什么作用，你是如何理 解的？
这句话总起全文，把白鹭比喻成一首精巧的诗，写出了它独特的 美，引出下文。
精读课文
___________________________像__________________
“(照身样段子美，”：仿增写之比一喻分句则) 嫌长，减之一分则嫌短。
理清文章脉络
一、 自读课文，课文围绕“白鹭”写了几部分内容？
第一部分(第1自然段)：总写白鹭是一首精巧的诗。 第二部分(第2－5自然段)：用总分的结构写白鹭的外在美。 第三部分(第6－8自然段)：写白鹭钓鱼、栖息、飞行时的韵味， 揭示它的内在美。 第四部分(9-11自然段）：总结白鹭是一首韵味无穷的诗。
那白是鹭清 “身澄段的的形大象小化”，，文而章且哪具些有句生_子命白_体了_现。鹭_了_？本__身__就__是__一__首__优__美__的__歌__。___________________
白鹤、朱鹭、苍鹭与它相比呢？
3.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（改为反问句）
_色__素__的__配__合__，__身__段__的__大__小__，__一__切__都__很__适__宜__。____
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不太安稳，而它却很悠然。
白鹭本身就是一首优美的歌。
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 我还能写这样的比喻句。
色素
（1)边读边找出描写白鹭独特美的句子。
赞 美
外在美 身段 白鹭低飞给人以美的享受，带来无穷乐趣。
在风和日丽的艳阳天里，人们欣赏湖上风光，心情该是多么舒畅。 这句话总起全文，把白鹭比喻成一首精巧的诗，写出了它独特的美，引出下文。