培优补差工作总结10篇

培优补差工作总结10篇
培优补差工作总结（一）：
培优补差工作总结
本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体状况进行分析,明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。

一学期以来，我在培优补差工作过程中，能根据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的资料，使学生能较好的得到发展。

一、主要措施：
l．课外辅导,利用课余时间。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍研究经验，差生加以研究。

4．课堂上创造机会，用优生研究思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作潜力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究用心性和成功感.
7．充分了解差生现行研究方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前研究差的状况，提高研究成绩。

8．重视中等成绩学生，持续其成绩稳定和提高.
9．必要时与家长联系，协助解决差生的研究问题.
二、配合本学科教学组织的教学活动有:
1、百字竞赛。

2、反义词对子积累。

3、成语谚语收集与积累。

4、背诵古诗比赛.
三、本人进行的有用尝试有：
1、短期的有：以寓言故事为主题的故事会.
2、中期的有：结合教材资料，进行动手实践，例如研究有关感恩教育的资料，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。

3、长期的有:背诵积累古诗友。

积累成语、谚语、和课表里的好词佳句。

四、本人工作的特色是：有先进的教学理念，活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位学生体会到研究语文的乐趣。

对学困生花的工夫多，但收效不算很大.在今后的教学工作中,我仍要继续做好培优助困工作。

对优等生，提高他们的的潜力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。

对
因研究惯不好,研究方法不当，研究目标不明确,研究心理不健康,研究基础不好等各种原因而造成的研究困难学生，我要具体问题具体分析，区别指导。

多动脑筋，多想办法,下大气力把教学工作做得更扎实更有用.
培优补差工作总结（二）：
培优补差工作总结
日月如梭，日月如梭，新的学期又要开始了。

随着素质教育的深入开展，教育形势，社会对合格人才的要求也严格，这就要求我们务必大面积提高教学质量，增进部分学生的德、智、体、美、劳等方面周全发展。

因此，培优补差工作就显得十分重要示，根据学校实践，经研究，特制订培优补差工作计划如下：
一、指点思想：
学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。

为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验研究的快乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素质的目的,我们根据教育理论中因材施教,量力性原则和前苏联教育家巴班斯基班内分组理论，实施特殊教育计划，分层教学，
在班级中挖掘学生的个体差异,做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。

二、摸清底子，做到有的放矢.
学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的研究状况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别,以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。

三、扎实做好培优工作
1、成立课外兴趣小组，透过活动进行培优。

关于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱,但不会吃好,因此要求各教研组构造任课教师成立课外兴趣小组，赐与精科，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，如许能给他们新鲜感，然后透过各种形式的活动来提高他们的研究用心性，从而渐渐提高优良学生的研究成绩。

2、做好优良学生的补差工作
因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是十分重要的,为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目,循序渐进，不断提高,从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。

四、认真落实补差工作
1、帮忙他们树立自信心.后进生构成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有遇上去,有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时感动犯了错误,教师或家长批评教育不当造成的等,所以，我们教师第一就应帮忙他们分析查找落后的原因,然后对症下药，帮忙他们克制心理障碍,树立战胜困难的自信心,再根据详细状况把比较差的功课补上去。

二、教会他们正确的研究方法，使研究变被动为自动,详细有三个环节：课前预、课堂听讲、课后复。

课前预时,要把透过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，实时做好记录，课后实时解决课堂遗留问题，如许在课堂上听课时就比较自动，有的放矢,听课的结果就会比较好.
三、减少作业量，认真查漏，专项训练。

训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练资料,做到有的放矢.训练中让成绩好的学生发挥帮忙作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

四、坚持不懈地关爱后进生。

1、多鼓励少批评。

后进生广泛自信心不强,研究生活气无规律，所以在教学工作中务必多关爱他们,多鼓励他们，多和他们谈心.只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要实
时表彰他们,鼓励他们再接再厉。

只有主观用心性调动起来了，才能更好地施展他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是劣等生的行列。

2、组织互助小组进行帮忙。

本学期，学校计划继续以班级为单位,组织互助小组，举行一帮一活动,对生活和研究上有困难的学生给予帮忙。

另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，帮忙生活上有困难的学生解除后顾之忧，使他们能够全身心地投入到研究中去。

二、详细要求：
1．培优主要以扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及发展多种潜力为目标，为一些个性聪明的学生带给专门的研究资源，如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以满足他们特殊的发展需要；补差则重在帮忙一些研究有困难的学生带给特殊帮忙,采取分层、分组的方式,帮忙他们查漏补缺,弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析潜力和理解潜力。

2．开学初各班制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间,并告之于学生及家长。

3．精心准备培优补差的辅导资料，保证每次的辅导质量。

同年段教师能够经常交换培优补差心得，共同提高。

4．及时做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载资料做一次检查.
5．期末学校将对培优补差效果做全面检查。

三、逐月安排
二月份:
1．制定计划。

2．确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开始正常活动。

三月份：
查阅培优补差记录本.
四月份:
1．查阅培优补差记载本.
2．召开学生座谈会,了解培优补差计划。

XXX：
查阅培优补差记录本。

六月份:
1．查阅培优补差记载本。

2．培优补差状况总结。

培优补差工作总结（三）：
教师培优辅差工作总结
在长期教育教学工作中,使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。

培养国家的栋梁,首先就应重视特优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的潜力，使其从小养成努力研究，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础.而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。

要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题差生的转化。

那么怎样才能做好差生的转化工作呢？要求我们教师道德要更育观念。

一、XXX查询拜访了解学生。

班主任要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。

务必对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。

应综合运用观察、调查、谈话等方法,从不同的侧面全方位了解后进生，尤其要重点了解掌握下面几方面状况：
1、学生个人的一船状况。

比如:与其成长密切相关的事；作息时间安排；生活气甚至一日三餐的状况;和怙恃之间的关系等，能够透过周记，档案，家访等等方式来了解。

２、学生个性心理特性。

比如:兴趣快乐喜爱或特长；喜爱看哪类书刊;喜爱参加什么活动；自卑心理强不强；逆反心理若何；性格特性等。

３、学生各方面的状况。

（１）思想品德状况:对劳动、社会群众活动的热情程度；对人的态度；在公共场所的行为表现等等。

（２）各门功课研究状况.对研究的态度和兴趣，研究方法、研究气或研究时间安排。

（３)安康状况。

安康水和蔼疾病状况；对体育锻炼的态度和气；个人卫生状况等。

二、客观分析学生,对症下药。

在全面了解后进生各方面状况后，班主任要客观分析其构成的原因,然后对症下药.在分析后进生构成的原因时，能够从学校管理制度，家庭教育,研究状况，成长过程等方面入手.只有找对原因才能对症下药。

三、正确引导学生，处理好几个关系.
一）是表扬与批评的关系.对后进生应以表扬为主，表扬他们点滴进步，以激起他们期望与进取的火花；以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使批评,也要做到适时，适度.
二）是严格要求与耐心说服的关系。

没有严格要求就不大概有后进生的转变,但要思考他们的心理承受潜力，要根据后进生的详细状况区分对待，渐渐提高对后进生的要求，应是在耐心说服基础上的严格要求。

三）是惩前与毖后的关系。

班主任要使后进生对以前的缺点与不足有正确的认识，引以为鉴，以防止重蹈覆辙。

所以，惩前为了毖后,毖后是惩前的出发点和归宿。

四）班主任应多给后进生一些机会。

在工作中要多给机会给后进生，甚至一些职务能够适当下放，让他们有机会展现自己的特长,在为群众。

同学服务的同时来改变自己,树立信心，促使进步,从而到达转化的目的。

转差工作重要，而培养优生会使教师的工作得心应手。

一、掌握个性：为了更有利于地做好培优工作，教师就应掌握每个特优生的个性，根据各种现象因势利导，告诉他们如何对待研究、生活就应有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意,在生活中遇到困难不要害怕，这样既拉近与学生的距离，又了解了优生的个性特点和教育了优生,可谓一箭双雕，只有深入了解,才能更好的培养特优生，到达理想的效果。

二、施展的作用：特优生无疑是班上的研究骨干，也是教师的得力助手，那就要好好施展他们的聪明才智,如我在班采取一帮一活动,抓典型带一般帮教双差生,让一个特优生帮忙一个特差生，经过一个学期的坚持,班上有好几个特差生，已经是中等生了，在班里我十分重视特优生的潜力，放手让他们大胆的抓好班上的一切工作，尽自己的最大潜力做到最好,他们
相称于教师的左右手，在研究上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威望，我利用他们如许优秀的成绩、安康的思想和良好的纪律去帮带特差生，并取得了必需的成效。

三、正确引导：人并非圣贤，谁能无过，最伟大的善者也就应有错误的时候吧！何况是不定性的小学生，无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候，这时,应对这些比较有个性的学生就看教师的教育的方法了,教师对优等生犯错行为是不是睁只眼闭只眼,顶多以以后注意之类的话语敷衍过去算了，如果是这样的教育方法，只能宠庸学生屡次犯错的惯、因为学生没有认识到犯错的严重性，而教师没有正确的指出犯错的性质，原因和危害性,给其作具体分析，没有指出改错的途径，可能会养成学屡不改的恶,这样长期下去，何谈是优秀的学生呢?
四、加强培养:着重培养特优生的求知望和研究自觉性,调动特优生的研究自觉性激发研究的求知欲望和探索精神,使其在好的基础能更进一层，要想更好的培养特优生，首先,教师自己要有渊博的学识和扎实的专业水平。

要想给学生一杯水，自己要有一桶水。

在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师研究，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。

培优补差工作总结（四）：
培优补差小结
期中考试后，对自己所带504班安全生产课，学生研究上反映出优差状况做了调整。

经过期中考试后到第二次小考，这段时间的培优补差措施的实施（主要是补差工作）从第二次小考成绩来看，收到了必须效果，但还存在一些问题.调整后的补差对象是XXX、XXX、XXX第二次考试XXX的了78分,比期中考试的60分上升了18分；XXX考试得了60分，这次小考得了75分，比期中考试上升了15分，这是收到效益的状况,而XXX这次小考刚够及格，和期中考试比较，基本原地步。

关于培优对象XXX、XXX这次小考成绩排为全班2、3也不够理想。

从这些状况来看,说明了自己在补差措施实施的过程中还不够扎实,其力度不够，导致效果还不够理想.再者对优生的培养扶持有轻描淡写的状况，有忽视的状况,所以也导致了优生有轻微的下滑。

从实操的状况看，期中实操考试XXX、XXX要列为补差对象，透过前一段实操中对他们偏吃偏待。

多现场指导，多次手扒手进行演练.在最近的实操练和第二次实操小考中都有所进步，第二次实操小考XXX得了82分.XXX得了83分，属中等偏上的水平。

关于实操，每个学生的效果因提高的程度不
同在不断的发生着变化,因此实操补差要应对每个学生的实操现状不断地做调整，对随时落实的学生，勤沟通、多指导、让其迎头赶上。

对课本研究中的差生，在本学期的最后这几个周，要加大补差力度，第一要思想感情补差，要接近他们,勤和他们扳谈，沟通、询问其研究方面的困难。

解决他们研究中的难题,包括思想问题,采取课堂补差,多发问，课后补差多督促、多辅导,做到课课节节的知识领会。

个性注意学生的作业,对其作业中存在的问题要加批语,在期末考试中补差对象成绩在70分以上。

培优补差工作总结（五）：
培优补差小结
一学期以来，在学校领导、教师们的关心和撑持下,我在培优补差工作过程中，能根据实践状况，有步骤、有措施地施行落实培优补差的资料，使学生能较好的得到发展。

透过内化教育，学生的研究动机，研究用心性地被调动起来，不管是优等生或是潜能生，现都能明确自己的研究目的,不是为别人，而是为自己;研究风气较以前有明显的变化，以前是要我学，此刻是我要学。

透过不断的加强训练，老师帮忙学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。

现将一学期来的工作总结如下：
1、教学观念的用心转化，家长的热心配合.在工作过程中,教师的观念能用心转化,由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。

在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施,找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。

用发展的眼光看自己，分析别人。

用心对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的研究,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里建立学生的研究档案,依此进行分层，设立不同层次的研究帮扶小组,确立研究目标.在班级里努力营造一个良好的研究氛围,改变老师补课，留课的陋，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。

其次，依据学生的潜力,对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

3、实行低、小、多、快的教法改革,充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。

摸清学生相关准备知识，基础，潜力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上，使新旧知识产生联结，构成网络。

根据学生实际，确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学资料按由易到难，
由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。

在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。

快速反馈，及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

在培优补差的过程中，我采取了如许一些措施：
1、培优重在拔尖,补差重在提高。

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱,让潜能生吃得好。

3、课外辅导，利用自，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

4、施展优生的优势，指名让他带一位潜能生，引见方法让潜能生懂得怎样学，激起他们的研究兴趣.
5、关于潜能生主要引导他们多研究，多重复，在熟练的基础上不竭提高自己的分析推理潜力，尤其是研究态度的转变和研究用心性的提高方面要花大力气。

6、优生鼓励他们多做立异的工作.
在一学期的时间里，虽然我在培优补差取得了必需的成绩，但还存在着一些问题，如教育教学方法、手段还有待改善。

但我信赖培优转差工作必需能越做越好的。

培优补差工作总结(六）:
培优补差工作总结
在学校领导、老师们的关心和支持下，本学期我能根据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差方案，使学生得到较好的发展。

一是透过内化教育激发学生的研究念头，调动他们的研究用心性.不论是劣等生还是后进生，现都能明确自己的研究目的，不是为别人，而是为自己，研究风气较以前有明显变化，学生的观念由以前的要我学转变为我要学。

学生的自信心，意志力得到很大的提高。

二是转变教学观念,提倡信心教育。

在工作过程中，教师的观念能用心转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对后进生耐心不足,恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。

在工作过程中能个体分析，群体分析,确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点。

用发展的眼光看待自己，分析学生.用心对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的研究，把后进生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

三是实行教法改革，充分施展学生相互教育、自我教育的作用。

摸清学生基础、潜力和心理准备的实践，把起点放在学
生努力一下就能够到达的水平上，使新旧知识产生联结，构成网络。

根据学生实践，确定能到达的实践进度，把教学的步子放小，把教学资料按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的条理，分层推进。

在实践教学中,根据本班学生实践精心设计每一节课，力争做到精讲精练。

快速反馈，实时发现学生存在的问题，实时矫正及调节教学进度，从而有用地提高课堂教学的效益.
此外，在培优补差的过程中，我还从以下几个方面狠下功夫:
1、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱,让后进生吃得好.
2、课外辅导，利用课间，放学后的时间，组织学生加以辅导训练。

3、施展优生的优势，指名让他带一位后进生,引见方法让后进生懂得怎样学，激起他们的研究兴趣。

4、对于后进生主要引导他们多研究，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的分析推理潜力，尤其是研究态度的转变和研究用心性的提高方面要花大力气。

5、优生鼓励他们多做立异的工作，多钻研难题。

本学期我虽然在培优补差方面取得了必须的成绩,但也还存在着一些问题，如教育教学方法、手段还有待改善。

我相信透过今后的坚持和努力,我的培优补差工作必须会再上一个台阶。

培优补差工作总结（七）:
本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体状况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。

一学期以来,我在培优补差工作过程中，能根据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的资料，使学生能较好的得到发展.
一、主要措施:
l．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一差生的一帮一行动.
3．请优生介绍研究经验，差生加以研究。

4．课堂上创造机会，用优生研究思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作潜力。

6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究用心性和成功感。

7．充分了解差生现行研究方法,给予正确引导,朝正确方向发展，保证差生改善目前研究差的状况，提高研究成绩。

8．重视中等成绩学生，持续其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决差生的研究问题。

二、配合本学科教学组织的教学活动有:
1、百字竞赛。

2、反义词对子积累。

3、成语谚语收集与积累。

4、背诵古诗比赛。

三、本人进行的有用尝试有：
1、短期的有:以寓言故事为主题的故事会。

2、中期的有:结合教材资料，进行动手理论，例如研究有关感恩教育的资料，我让学生亲自动手理论，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到怙恃的艰辛，从小要有感恩之心。

3、长期的有:背诵积累古诗友。

积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。

四、本人工作的特色是:有先进的教学理念，活泼的教学风格、灵活的教学方法,严谨的教学态度，愿意让每一位学生体会到研究语文的乐趣。