描写人物动作的作文范文精选

一：一个动作
“叮铃铃!叮铃铃!”上课的铃声响了，但校园并不安静起来，我们班也一样：说话的说话、大笑的大笑，全然不知道数学老师
已来了!终于，一位同学发现了：“别吵了!老师来了!”班上显然
安静许多，但并不是很安静!数学老师一上来就给了个下马威——
先扣个01分!
一节课就这恍恍惚惚地过去了，下节课是语文课，语文课也
会再这样吗
上课又来了，教室依然吵吵闹闹的。

该做什么的就做什么。

突然，从1秒钟的时间里，教室立马安静起来——大名鼎鼎的语
文老师来了!等语文老师一上讲台，教室立马哄堂大笑——原因是
觉得特奇怪，为什么数学老师来了就不会那么安静呢接下来，一
句句话来了——讲新课。

语文老师讲课从来不会那么枯燥，很是
生动有趣。

下课我们围在一块——讨论语文老师是不是神仙原因：只有神仙才有那么大的魔力让一个吵吵闹闹的班级从1秒钟的时
间里安静下来!
二：精彩的动作描写
常常看到大兵主持的“谁是英雄”节目，使我能大开眼界，
见识了更多身怀绝技的人们。

让我印象深刻的有那样一个人走
“软纲丝”的节目。

在多次表演节目的开始，电视中总会先放一段关于表演者的
故事。

他们生活得并不非常舒适，但他们随时组建的一个“小家庭”却让他们感到温暖。

……
看完这段vcr之后，我们便对他们下面表演的节目感到期待
从后台走出两个小伙子——无疑，他俩将会是表演者，望着
前面这根吊在半空中的软钢丝他们是你推我让。

他们试了不行，
你又得上。

最后，终于一位摇摇摆摆地站上了钢丝!走了几步，一
失重，差点又摔了下来!啊，好险呐!观众们抱以掌声。

在掌声中，表演者向前走了几步又向后退了几步。

这样一来，在钢丝上就稳当了。

接着，表演者又骑上了一部单轮单车。

他小心翼翼地坐了上去。

脚一瞪，试了第一下，行了!于是，他便在钢丝上完成了他骑
单轮的任务。

这时，台下的观众席上又响起了一阵掌声。

他们早
已看得入了神。

真怕演员“扑嗵”一声从不稳固的钢丝上摔下来。

在这一紧张环节过后，演员便大肆地站在钢丝上摇晃起来。

三：传动作猜成语
我们在玩“看动作猜成语”。

一些同学排成一列队伍，开始
传动作。

昱达来了个“开门红”，他自编、自演、自导。

只见，
他伸出一支后，捂住胸口，然后一挥而过。

就这样，左一手，右
一手的表演开了。

我的好奇劲儿又蹦了出来，是“心胸宽广”吧!
好像没有这个成语。

我坐在位子，脑子里不断跳出一个个称誉。

在昱达身后的同学丈二和尚——摸不着头脑。

不过，游戏还是要
继续的。

他干脆依样画葫芦，向他身后的同学表演。

慢慢地，这
个动作被他们演变成了胸口很疼痛的样子。

“哈哈哈，咯咯咯”
同学们满堂哄笑。

最后一个同学紧紧盯着他前面的同学，仔细琢
磨着他的动作，可还是一问三不知。

突然，“心旷神怡”从我的
脑海里冒了出来。

于是，我便脱口而出。

赌一把啦!我也不十分确定。

“对。

”老师点着头说。

同学们都向我投来了赞赏的目光。

终于轮到我啦!我胸有成竹地走上讲台。

站在最后一位。

到底
是什么成语呀“小黄花”昱达拍了拍我的肩膀，我转过头。

昱达
一会儿发“羊颠疯”，一会儿哭，一会儿笑……他使出浑身解数，
可我还是一连迷茫。

唉，这“小黄花”在搞什么鬼呀!到底是什么成语怎么难倒我啦!最终，我还是以失败告终。

原来是“哭笑不得”……
同学们的笑声此起彼伏，教室里简直成了笑的海洋、欢乐的世界。

玩归玩，笑归笑，玩笑中我们明白了：做个演员真难!尽管今天我们这些末级演员连一个简单的成语也表演不到位，但是也博得了同学们的开心一笑，我们已心满意足。