道德与法治一年级下册《不做“小不尊重》教学设计

道德与法治一年级下册《不做“小不尊重》
教学设计
本次教学设计的主题是“不做‘小不尊重’”，以班级教育为主要
内容，通过让学生关注、了解、尊重他人，提高学生道德素养和情
感态度，现将教学设计如下：
一、情境营造
1. 引言：通过班主任发言、视频、图片等形式感染气氛。

2. 制定班规：和学生一起制定班规，督促大家尊重他人，不能
有任何“小不尊重”的行为。

二、课堂教学
1. 活动1：“小不尊重”案例分析：针对学生生活中存在的“小不
尊重”行为，进行案例分析，鼓励学生积极参与，分析案例中存在
什么问题，提出改正方法。

2. 活动2：“我和他的不同之处”：通过班内交流，了解班里同
学的个性特点以及优点、缺点和与自己不同的地方，培养学生尊重
他人的意识和能力。

3. 活动3：主题阅读之“小当家”：让学生读一篇小说，从中体
会到尊重和理性解决问题的重要性，并发现故事中人物的尊重行为，分享自己的感受和思考。

三、评价反馈
活动结束后，教师要对学生的研究效果进行评价，对积极参与
的学生进行表扬和奖励。

同时，加强班级管理，减少“小不尊重”行
为的出现。

四、总结反思
通过此次教学，希望学生们能够认识到“小不尊重”的危害，尊
重他人，做一个有礼貌的人，同时要保持对自己的尊重和自爱。

本
次教学也给了学生们更多的机会交流沟通，让同学们在班级内建立
更多的良好的人际关系。