三月观察记录一

三⽉观察记录⼀
幼⼉姓名：潇潇
年龄：5岁
班级：⼩班
观察⽇期：2016年3⽉23⽇
第⼀次观察：
观察时间段：晨间锻炼
观察地点：冒险⼭坡
【客观描述】
早操结束后，我们来到了冒险⼭坡。

宝贝们纷纷跑上了⼭坡和管道，只剩下潇潇⼀个⼈还徘徊在⼭坡脚下，迟迟没有投⼊游戏。

他在四个通道⼊⼝选择了很久，停在了正⾯的⼊⼝，刚刚想要进去时，琪琪跑了过来，潇潇马上往旁边站，让琪琪先进去。

琪琪进去后，潇潇在⽐较狭⼩的圆形通道⼝继续向⾥⾯张望，却没有始终伸出⾃⼰的⼩脚⾛进去。

在发现⼭坡顶端也是⼀个好去处时，潇潇最终⽤⼿扶着草地，⾮常缓慢地爬了上去，学着其他宝贝的样⼦，远远看着透明玻璃下，穿越通道⾥的其他⼩伙伴们。

【原因分析】
潇潇是家⾥的独⽣⼦，经常被家⼈抱在⼿⾥，⽽不习惯⾃⼰做事或⾏动，性格⽐较内向和胆⼩。

⾸先，在进⾏游戏或拿取材料时，潇潇通常都会呈现出⽐较被动与茫然的状态，并且将⼤量的时间耗费在选择过程上。

因此，在⾯对有多个管道⼊⼝的情况时，潇潇难以抉择，只在周围⾛来⾛去。

其次，潇潇⽐较惧怕有⾼度和封闭的环境，时常不敢玩滑滑梯等⼤型玩具，总是害怕⾃⼰受伤。

所以在⾯对较为狭⼩的通道⼊⼝时，他退缩了，进⽽选择了较为明亮和开阔的⼭坡顶上进⾏玩耍。

过度的保护，家⼈代替、包办所有事情，让潇潇形成了较为怯懦的性格，并且⽐较没有主见。

习惯在游戏中徘徊不定，动作缓慢，⽽⼤⼤减少了有效游戏的时间。

【对策与建议】
1.与潇潇家长沟通，告诉他们“适当放⼿“的重要性。

2.⿎励潇潇⼤胆选择⾃⼰喜欢的游戏项⽬或材料，减少徘徊的时间。

3.引导潇潇逐渐克服恐惧的情绪，可从简单的户外游戏开始，⼀步步增加⾼度和难度。

开始时，可以伴其左右，帮助潇潇适应，给予安全感。

后期逐步放⼿。

第⼆次观察：
观察时间段：午餐后休息时间
观察地点：教室
【客观描述】
潇潇是最后第⼆个吃好饭的⼩朋友，伙伴们的椅⼦已经排的满满当当。

他在搬椅⼦的过程中，需要其他⼩伙伴给⾃⼰让出⼀条路来，才能顺利到达⾃⼰的“⼩点⼦”上。

潇潇搬着⾃⼰的椅⼦四处望，但就是⾛不过去。

他就这样拿着椅⼦站在原地，直到昊昊发现，才给他让出了⼀条路来。

终于坐下的潇潇，开始⼀个⼈安静地摆弄雪花⽚。

【原因分析】
潇潇的动作⾏为常常要⽐其他孩⼦慢半拍，⽆论是在游戏、学习还是⽣活活动中，都需要时刻催催他、提醒他。

作为最后第⼆个吃好饭的⼩朋友，他的位置被牢牢得挡住了，其实只需要对伙伴们说⼀句“请让⼀让”，但是潇潇没有。

不擅长交流的他选择了不作为，在原地等别⼈发现他、帮助他。

在搭积⽊时，每位幼⼉都有⾃⼰的好朋友，他们⼀起分享玩具、⼀起游戏。

⽽潇潇则是⼀个⼈安静地拿着⾃⼰的雪花⽚玩耍，在热闹的场景中，形成了鲜明的对⽐。

潇潇性格内向、安静，没有太多的话语，如果不向他提问，他很少说话。

动作慢、反应少，使得他的⾝边没有好朋友，时常独⾃游戏，也因此多次错失选取喜欢的材料和游戏的机会。

【对策与建议】
1.观察潇潇的⼀⽇⽣活，帮助他学会⽤正常的速度进⾏活动，树⽴时间观念。

2.⿎励潇潇主动说说⾃⼰的事，在课堂上多请他发⾔，树⽴⾃信并提⾼胆量。

3.给潇潇适当增添⼀些需要合作完成的任务，引导他学会主动和其他幼⼉交流，知道伙伴关系和及时沟通的重要性。

第三次观察：
观察时间段：下午游戏活动
观察地点：玩沙池
【客观描述】
下午的玩沙活动，潇潇找来了⼀个⼩桶装沙，⽤⼩铲⼦⼀点⼀点把桶装满。

装满后潇潇⼜起⾝去找⼀个易拉罐装沙，找来易拉罐时，原本放在地上的⼩桶已经吸引了曦曦和清莹的注意，他们开始讨论应该谁拿这个⼩桶。

回来找⼩桶的潇潇试图阻⽌他们带⾛⾃⼰的玩具，他拉了拉清莹的袖⼦，⽤很⼩的声⾳说：“这是我的。

”曦曦和清莹并没听见，带⾛了⼩桶，潇潇放弃拿回⼩桶，蹲在原地⽤刚拿的易拉罐开始装沙。

【原因分析】
潇潇在独⾃游戏时，因寻找别的⼯具⽽失去了原有的⼯具，在看到有⼈要拿⾛⼩桶时，潇潇很明显表现出了不愿意，也试图阻⽌其他两个⼩朋友。

但由于周围的吵闹，以及潇潇本⾝讲话声⾳很⼩的原因，两名幼⼉并不知道⼩桶原本是潇潇的⼯具，因此将其拿⾛。

⽽眼看⼩桶被拿⾛的潇潇，也并没有追上去理论或是将其拿回。

他在过程中虽然表达了⾃⼰的意愿，但显得有些胆⼩，不注意的话，根本就没⼈能听见他在说话。

⾯对其他更为有主见的幼⼉，他能够尝试去沟通，却似乎有些担⼼与其争吵起来。

沟通⼀次失败后，⽴刻选择放弃，退⽽求其次地⽤其他物品替代。

对于交流不⾃信，不能够⽤适当的语⽓和⾳量来说话，也缺乏沟通的技巧。

【对策与建议】
1.引导潇潇敢于在众⼈⾯前响亮地说话，多提供发⾔机会，帮助其调整说话的语调和⾳量。

2.帮助潇潇找到⾃⼰的好朋友，进⾏合作游戏，⼀⼈寻找新⼯具时，可由⾃⼰的好朋友看管原有材料，避免⼯具、材料被别⼈拿⾛的状况。

3.帮助潇潇学习沟通技巧，以友善的⽅式加⼊游戏或邀请他⼈⼀起游戏，同时学会坚定且礼貌地表达⾃⼰的需求。