谈在实施新课标中体育教师的角色

谈在实施新课标中体育教师的角色
作者：梁德俊
来源：《教师·中》2010年第11期
摘要：中学体育教师在新课程背景下如何定位自己的角色是每位体育教师要研究的重要课题。

本文作者根据自己的工作实践和研究探索，总结和分析了体育教师的角色定位和要求。

关键词：中学体育；教师；角色定位
在新的课程改革形势下，学校体育是学校教育重要的组成部分。

在学校体制中体育教师起到的不仅仅是“师者，所以传道、授业、解惑也”的作用，事实上他在学校实施素质教育和新的课程标准中也是不可忽视的贯彻者，他不仅是学校体育的组织者、领导者、传达者和参与者，更是培养学生强健体魄的辛勤的园丁，是培养人才的设计师。

那么，体育教师们应该如何抓住机遇?如何定位自己的角色？在这里笔者结合教学经验谈谈自己的体会：
一、高尚的情操和鲜明的
立场
在贯彻“健康第一”新课改理念时决定学校体育教师角色必须具有：高尚的思想境界、高尚的道德品质、高尚的行为表现。

具体来讲：①思想觉悟要高，并有坚定政治素质；②品质超群，对待工作、职业具有严谨治学、钻研和勇于探索的精神；③具备良好的生活作风和诚恳待人的习惯，在实施新课程方面立场坚定，观念鲜明；④具备精深的业务和教学组织、课余训练的能力。

二、强烈的责任感和高超的组织、协调能力
俗话说“体育是学校的大褂子”，这说明了学校体育是学校的一面镜子，对于负责学校体育这一块来说意义重大。

因此，在贯彻新课标中首先要求教师本身更新观念，对执行体育新课程的态度坚定不移。

其次，对学校要有一盘棋的思想，如学校如何策划？如何实施课标？方案如何设计？模块怎样选择？学校的实际情况又是怎样？学生的水平如何？在实施过程中要注意那些事项？如何考核评价？等等。

第三，做好协调工作。

不仅要向领导请示汇报，而且要使其认识到体育与健康课改的重要性，争取领导最大限度的支持。

同时，协调和沟通好组内的关系，使组内有一种和谐、积极探索和积极参与的意识。

对此，体育教师不仅要有强烈责任感，更应具备组织艺术和协调能力。

此外，工作时要及时鼓励和调动大家的积极性，并严格要求他们具备为人师表的风范，遵守学校的规章制度。

三、争做课改的设计者、组织者和参与者
新课程在学校的实施，要求教师首先从自己做起，和同仁学习有关课改精神，统一思想。

其次是根据学校的实际情况，将自己制定和设计好的学校实施课改的方案思路在组内研究、讨论，最后确定出符合实际、合理、科学的本校课程方案，实施的步骤和注意事项。

尤其是校本教材的设计和选择要注意健身性、科学性和合理性，并根据当地民族习惯及传统项目予以结合。

在方案确定后，要做好组织宣传、发动问卷调查，兴趣分组，平衡选项，编排班级及安排教师等一系列工作，并在课改中实际操作中调查和反馈直至完善。

四、丰富的教育知识和过硬的业务素质
每个学校的体育组都是比较复杂的，因为他们的兴趣和特点不一样，如果教师没有包罗万象的大度、知识，过硬的基本技术、基本技能和扎实的教学能力、训练水平，是很难折服同行的。

因此，教师除了要有组织、协调能力外，还必须谦虚好学，诚恳待人，不断探索和熟悉新课改的知识和技能，这样才能协调好同仁实施新课改，同时带动和促进其业务水平提高。

例如在讨论选项教材的评价时，若自己钻研不够，不能将过程评价和终结评价相结合或者不懂过程评价该如何评价等，就会造成自己的威信降低，而且会挫伤教师和学生的积极性，给学校实施新课标工作带来损失和不利。

又如为提高课堂教学质量就必须交流教法和体会，若是为组内上一堂示范课，自己不认真备课，结果课上得很差，就会造成对课改的负面作用。

因此，在实际工作中要求教师不仅要体育基本知识、运动技术扎实，而且要备课、上课、训练到位，在组内起绝对示范作用。

五、科学研究的能力
体育教师除自己科研外，还应积极探索实践经验，进行科学研究，并能以科学的态度，主动地运用科学方法审视自己的教学活动，深入研究教材、教法和学生，使教学工作与研究工作有机地结合起来，这样学校体育与健康课的质量才能得到保证。

六、现代教育技术的运用能力
现代教育技术的运用是体育教师必备的基本功，现代社会发展很快，知识更新节奏加快，信息技术、多媒体等的运用为现代教育、教学开辟了前所未有的新天地，不仅有利于师生加强沟通，而且有利于学校教学质量、管理水平的提高，等等。

因此，体育教师要学习现代技术，有机地将教学、训练和现代教育技术结合起来，这样才能提高工作效率。