幼儿民间游戏心得怎么写

幼儿民间游戏心得怎么写
第一篇：幼儿民间游戏心得怎么写
民间游戏对幼儿是一种“快乐的教育”，是促进幼儿发展的重要手段之一，是孩子们健康成长的良好伴侣。

幼儿民间游戏心得怎么写的呢，我们来看看。

幼儿民间游戏心得怎么写一
《纲要》指出，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

我园围绕纲要精神，开展了丰富多彩的户外游戏，民间游戏就是其中一项。

说到民间游戏，大家并不陌生，我们自己小学生时代也玩过，但要让幼儿园的孩子来玩必须挑选适合幼儿的民间游戏。

就拿我们中班组来说吧，我们组经过多次地认真研讨，选取了适合我们中班孩子的民间游戏，如：“官打捉贼”、“藏玲子”、“跳房子”、“套圈”、“熊和石头人”、“抢椅子”、“摸瞎子”、“点黄豆”等，并加以创新和改良，在制定好详细的计划后，我们老师利用空余时间进行了情境的创设，给我们的民间游戏锦上添花，并在孩子们一次次的游戏中不断调整。

我们所设计的民间游戏形式多样，玩法不一，而且简单易学，趣味性强，契合孩子的天性，给无数孩子带来了童年的欢乐。

下面就谈谈我在组织开展民间游戏中的一些心得体会。

1、幼儿在民间游戏中增强体质。

作为父母，都希望自己的孩子有着一个健康的身体，小孩子本身体质比大人弱，易感冒，最好的办法就是加强他们的体质。

在民间游戏中就融入了一些体育锻炼，例如“套圈”、“跳房子”、“点黄豆”等游戏中，都加强了孩子们的手，脚的动作，这些动作促进了孩子的骨骼肌肉的发育，锻炼了孩子们的技能和技巧，更有利于机体健康发展，从而也增强了孩子们的体质。

2、幼儿在民间游戏中提高了语言表达能力
很多民间游戏都带有好听的口令，如这学期开展的“藏玲子”以
及上学期玩的“荷花荷花几月开”等。

孩子对儿歌都有极大的兴趣，而民间游戏中的口令恰好极具有节奏性，趣味性，这样孩子们在玩的同时，不仅使他们心情愉快，同时在不经意间也提高了他们的口语表达能力，发挥了他们的思维和记忆。

在民间游戏中，很多游戏需要几个小朋友或更多小朋友一起玩才可以进行，这样也就加强了孩子与他人友好相处的观点，在这些游戏规则当中，可以让孩子学会遵守规则，同时可以克服一些家里养成的任性，唯我独尊的一些不良风气，促进孩子交往能力的发展。

4、幼儿在民间游戏中培养了合作意识。

一开始小朋友们玩“藏玲子”游戏时只会单一的念完儿歌最后一个字才把小铃藏起来，而且藏好后也只会停在被藏的小朋友后面，使猜的小朋友一下子就猜对了。

根据规则，猜中了藏的人就只能换下，如果要让自己能多藏几次那就必须动脑筋如何把小铃藏到猜的人猜不中。

现在，小朋友们都能巧妙地把小铃藏好，也知道如何去误导猜的人。

而猜的人也在开动脑筋注意观察大家的脸部表情，让自己猜中好去当藏铃子的人。

虽然看似简单的游戏，却很受小朋友们的喜欢，孩子们对其百玩不厌，越玩越有劲，从游戏中更学会了去思考。

我认为，民间游戏对幼儿是一种“快乐的教育”，是促进幼儿发展的重要手段之一，是孩子们健康成长的良好伴侣。

继承和开发民间游戏使幼儿的游戏活动锦上添花，活泼多样。

愿我们的民间体育游戏之花越开越美，愿我们的孩子健康成长。

幼儿民间游戏心得怎么写二
幼儿园游戏的组织与实施的心得著名教育家杜威说幼儿阶段“生活即游戏，游戏即生活”。

对于幼儿来说，除了吃饭、睡眠等生活活动之外，一日生活中的主要时间就是在游戏。

甚至生活活动也是以游戏的方式来进行的。

幼儿的游戏不同于成人的玩，游戏对儿童的成长具有重要的意义。

游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。

丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，培养良好品行，而且能增长幼儿的知识，发展智力。

在游戏中，幼儿的动机是“我要玩”“我要学”，因此幼儿身心总处
于积极主动状态，只有这样，才能最大限度的调动学习主体的积极性、主动性和创造性的魅力主要不是“好玩”，而是幼儿主体性的体现与发挥，幼儿的游戏与学习是发生在同一活动过程中，游戏的过程也是学习的过程。

所以是根据幼儿的身心发展的特点和规律，使幼儿的学习游戏化，培养和提高他们对学习过程本身的兴趣与好感，使幼儿对学习的兴趣日有长进，让幼儿在愉快的游戏中增长知识，就好象春风化雨般使草木生机盎然。

一、合理安排，为幼儿提供充足的游戏时间。

教师要确保幼儿在游戏中有足够的时间和空间，如果时间太短幼儿游戏不能尽兴，时间太长幼儿会对游戏失去兴
趣。

所以教师一定要掌握游戏时间的度。

在园，教师可利用幼儿的晨间活动。

饭前饭后、离园前及其它环节的零碎时间开展各种游戏活动。

例如：对于年龄小的幼儿，他们正规集体教学的时间较短，那么就可以有更多的时间用于游戏活动；相反，对于年龄较大的幼儿，他们正规集体教学的时间长，相对于他们进行游戏的时间就会缩短，但幼儿每天的户外活动时间都应保持在两个小时左右。

二、准备充足的游戏材料材料是幼儿游戏的工具，只有丰富的材料才能激发幼儿游戏的兴趣，有了兴趣幼儿就会主动地玩，在玩中学。

三、营造宽松和谐的游戏氛围。

游戏是幼儿的第一需要，为幼儿的游戏营造宽松的心理氛围，它符合幼儿的年龄特点，满足身心发展的需要，给孩子带来快乐。

如户外活动、餐前、餐后、离园前后等，此时，幼儿可以自由自在的玩耍，气氛宽松愉悦，从而能调节幼儿在各项集体规则活动后产生的疲劳，在心理上获得放松，让幼儿产生愉快的情感体验，提高兴趣，从而激发幼儿的独立自主性，形成积极的自我意识，增强自信心。

四、教师要把握好自己的角色做游戏活动的旁观者。

当孩子们在寻找游戏材料，创造游戏主题时，教师应该沉默，不主动发表建议，要相信孩子们的创造潜能，让孩子们有充足的时间和空间考虑。

因为，在孩子们心理，教师总是对的，教师的话总是应该听的，教师的发言会打断孩子们的游戏思路，扼杀幼儿的创造灵感。

不管孩子们想出来
的游戏多么的幼稚或游戏主题的选择多么的盲目，教师就是应该放手，让孩子们去体验快乐、体验失败，教师做幼儿自主游戏的旁观者、支持者。

做游戏活动的合作者。

当孩子们分配角色，安排任务时，教师应作为游戏中的一员，服从游戏组织者的分配，教师是作为幼儿的游戏合作伙伴，是以平等的身份与幼儿共同游戏，共享快乐。

就如陶行知先生说的：教师要“变成孩子”，与孩子共享欢乐。

教师的童心、童趣会使幼儿倍感亲切、自然、融洽，从而营造宽松和谐的游戏氛围。

以合作的身份参与游戏也有助于教师更深入细致地了解幼儿，更有目的地施加教育影响。

做游戏活动的引导者。

当孩子们在游戏中碰到了他们一时无法解决的问题时，教师应该以幼儿平等身份，发表一些参考性的建议，供他们参考，不发表决定性的意见；当个别幼儿游戏碰到困难了，教师应象同伴一样，问问原因，谈谈自己的看法，但教师的意见、建议必须是一种正确的引导，有助于幼儿受到启发，找到解决问题的思路。

“游戏是儿童的权力”，是人类对自我解放的追求经过漫长的历史之后而得出的结论。

现在，人们已逐渐认识到“儿童期不只是为成人期做准备，它具有自身存在的价值。

儿童
不能只是为将来而活着，他们也为现在而生活，他们应当分享用儿童期的生活，拥有快乐的童年”。

儿童的游戏不应是成人的施舍，而是天经地义的。

总之，教师在儿童游戏过程中可“教”很多东西，包括游戏本身的技能也可以用很多方法来“教”。

在学前儿童的游戏过程中的指导是教师利用游戏教育儿童，促进儿童的关键环节和重要职责。

第二篇：幼儿民间游戏集锦
4.打籽: 用沙包作籽，游戏者分成两组。

在场地上画两条直线，两线间隔5米。

一组游戏者在两线的区域内，一组的游戏者站在两线的外面。

站在区域外的游戏者用沙包打向区域内的游戏者，区域内的游戏者进行躲闪，不让沙包砸到。

如果被砸中就停止游戏，如果能接住沙包就能救起被砸中的游戏者。

两组可互换角色反复游戏。

5.捉人：
幼儿一人将手掌掌心朝下向前伸。

其余幼儿每人伸出一食指顶住伸掌者的手心，念儿歌。

儿歌念到最后一字时，伸掌者迅速抓握掌心中的食指，伸食指者要尽快逃脱，被抓住食指者就做下一次游戏的伸掌者。

附儿歌：风大，不怕。

雨大，不怕。

真的假的？真的。

7.“警察”捉“小偷”：
幼儿平均分为两组，一组为“警察”，一组为“小偷”。

场地上，分别画两个圈为各自的“家”。

游戏开始，“小偷”出来活动，四散跑开，“警察”出来捉“小偷”，把“小偷”捉回“警察”的家，未被捉住的“小偷”如果跑回自己的“家”，“警察”就不能再捉了。

10.跳皮筋：
两人玩时；可以分别抓住橡皮筋的两端。

若三人以上，则由两人扯住皮筋，跳者边跳边唱。

“马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人在说话，请你马上就开花。

”唱不同的歌，跳法不同，一般在唱完一首歌后，脚要正好将皮筋踩住。

每跳完一曲，皮筋高度便升高一次。

一般是从脚踩皮筋开始，依次为：脚腕、膝部、胯部、腰部、腋下、肩膀、耳朵、头顶、小举、大举。

如跳时犯规或够不到皮筋时，则换人。

11.红灯、绿灯，马上开灯：
请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者，站在场地的另一端，众幼儿朝前随意行走或做各种姿势的动作。

当开灯者大声说完“红灯、绿灯，马上开灯”转回头时，众幼儿必须立刻如木头人一般静止站立，直至开灯者再转回头。

若在此间有人控制不住而动了，将被请出。

游戏反复进行，谁能坚持到最后一个则为胜者，然后由胜者当开灯者。

12.地雷爆炸：
游戏前先用猜拳决出一个为追逐者，其余幼儿为逃跑者。

逃跑者可以四散跑，追逐者只要能捉到一个人就算胜利。

逃跑者保护自己的办法就是，快被捉住时，可以立即蹲下说“地雷”：追逐者就必须停止追他，另找目标追逐。

而“地雷”只能远地不动地蹲着，等其他人
来拍一下，并喊“爆炸”，才被解救，继续做逃跑者。

被捉住者为第二轮游戏的追逐者。

13.捉“龙尾”：
幼儿中选一人当“龙头”，一人当捉“龙尾”者，其余幼儿一个接一个地拉住前一位的后衣摆接在“龙头”后面做“龙身”，最后一人当“龙尾”。

“龙头”带着“龙身”左右移动跑，让“龙尾”躲避捉拿。

注意“龙身”不要脱节。

如“龙尾”被捉，要自动退下，倒数第二人自然成为“龙尾”。

此游戏具体玩法与“老鹰捉小鸡”相似。

14.“猎人”抓“野兔”：
提供若干个纸箱或呼啦圈、竹圈、树枝圈当“山洞”，每个“洞”里藏一名幼儿做“野兔”，但是有一只“野兔”没“山洞”。

另请一位幼儿当“猎人”。

游戏开始，“野兔”钻出“山洞”到外面一边玩一边念儿歌。

儿歌一念完，“野人”只能抓没躲进“洞”的“野兔”。

抓到“野兔”后交换角色，游戏重新开始。

15.“盲人”击鼓：
将鼓放置在离“盲人”一定距离的位置上，参加游戏的幼儿蒙上眼睛后就地转1～2圈，再摸索上前击鼓。

16.“盲人”捉“鱼”：
画个直径3～5米的圈做“池塘”，扮“鱼”的幼儿在“池塘”里随意走动、拍手、大笑、说话，但不能跑出“池塘”。

一位幼儿用手绢蒙住眼睛当“盲人”，到池塘捉“鱼”。

哪只“鱼”被捉到就与“盲人”更换角色，游戏继续进行。

17.炒豆豆：
两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边有节奏地向左右协调摆手。

儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度，还原姿势。

游戏反复进行。

游戏者要随着童谣节奏一起侧身翻转，或转180度，或转360度。

培养幼儿身体的柔韧性、协调性。

儿歌：炒黄豆，炒黄豆，炒好黄豆翻跟头。

18.手推车：
三人幼儿猜拳决胜负，胜者先趴下做“车”，其余两人分别把胜
者的小腿抬起，夹在身体的一侧做“推车”人，“推车”人不能过分用力，做“车”人要双手撑地走，注意要选择平整而清洁的地面进行游戏。

19.脚尖脚跟脚尖踢
幼儿双手叉腰，边念边跳。

“脚尖”（右脚尖朝后点地），“脚跟”（右脚尖朝前点地），“脚尖踢”（将右脚尖朝左前方点地，接着向右前方踢）。

第二遍换左脚，依次反复进行。

20.摸瞎子：
一般五六个幼儿一起游戏，只要有一片空地，一条丝巾就可以了。

在地上画出一个正方形区域，作为游戏场地。

大家站在场地内，先选出一个人当“瞎子”，用丝巾蒙住他的眼睛，确保看不到任何东西，然后推着他转三圈，就开始“摸”人了。

当“瞎子”的人要努力“摸”到并抱住一个人，还需要能够通过身高、头发等特征“摸”出被捉到的人是谁。

如果猜不出被捉到的人，则继续当“瞎子”，放了这个人，转三圈，再“摸”。

如果猜出是谁，那么换由这个被捉到的人当“瞎子”，蒙上眼睛，转三圈，开始“摸”人。

在摸的过程中，大家可以通过发出声音，也可以突然拍他的后背，来吸引当“瞎子”的人，但是当“瞎子” 捉到一个人开始猜的时候，就不能发出声音了。

如果有人被逼出边线，那么也算这个人失败，由他来当“瞎子”。

21.“骑马”打仗：
玩时，一般由两人一组，一人作“马”，背着另一人，与其他组对阵。

双方可通过拉、拽等方式，设法将对方拉下“马”为胜。

22.骑马马：
玩时先由两个幼儿将右手向下握住自己的左手腕，再用左手向下握住对方右手腕，形成一个四方结子形的“座坐”然后蹲下让其他幼儿坐在“座坐”上，再站起来走动，俗称“骑马马”。

23.金锁银锁：
请一名幼儿做“关锁”人，该幼儿的两手掌作“锁”，手指张开，手心向下，其余幼儿的手指触在“关锁”人的手掌中。

游戏开始，大家一起念儿歌，念毕，“关锁”人捏紧手掌，被捏住的幼儿站在场外。

游戏重新开始。

游戏时，“关锁”人必须等儿歌念完后才能把手掌关住。

培养幼儿动作的敏捷性。

儿歌：金锁银锁，金锁银锁，咔嚓一锁，嚓啦一锁。

24.弹蚕豆：
两至三名幼儿为一游戏组，通过猜拳或其他方法排列出先后顺序。

游戏开始，第一名幼儿把若干蚕豆撒在桌上，随即按先易后难，用小手指在相邻的两颗蚕豆之间划一下表示可以通过，然后对准其中的一颗，用食指或中指从大拇指上弹出去击中另一颗，这样就可在这两颗豆中拿下一颗并继续再划再弹。

如果失误或犯规就交换角色，继续进行游戏。

此游戏锻炼幼儿手指的小肌肉。

游戏划线时小手指如碰到蚕豆，则为犯规就不能继续游戏。

在弹蚕豆时，只能弹划过线的邻近两颗，击中其他蚕豆或弹不到蚕豆则为输。

25.我们都是木头人：
幼儿围在一起，请出一“领导”人站于前。

游戏开始，幼儿边拍手边念儿歌边自由走动，念到最后一个字时，静止不动，谁动了就为失败者。

为提高幼儿兴趣，“领导”人可在念完最后一个字时做一个动作，如：“平衡”状、“小猴”状等。

其余幼儿迅速学祥并静止，学错动作或走动者为输。

培养幼儿自我控制的能力。

儿歌：三、三、三，我们都是木头人，不许说话不许动，还有一个不许笑。

26.丢“铜板”：
三至四人为一游戏组。

每人各将一圆片（可由瓶盖取代）从砖头高坡开始往下滚，比比谁滚得最远，然后按远近分别定为①②③……①的主人拿起圆片站在①号处投准②号圆片，如果投中②号圆片，可站到②号处向③号圆片投去；如果没投中②号圆片，则由②号圆片的主人拿起圆片向⑧号圆片投去，凡投中的圆片归为己有。

游戏者拿起圆片后站在该圆片处，不能前后左右移动。

发展幼儿眼力及手臂力量。

游戏重复进行，最后，得圆片多者为胜。

27.踢毽子：
踢毽子多为女孩玩耍。

毽子的踢法多种多样，简单的以连续踢的
个数多少定胜负，复杂的则有正、左、拐、跳、打等。

游戏时，边踢边唱（或数数），一般逢五遇十即将毽子停于脚面一次（称“嗯”）。

清代流传三四人入局对踢，后沿为健身运动的一种方式。

28.跳绳：
跳绳花样繁多，分单人跳和多人跳等形式。

单人跳时，双手摆绳，可前摆跳、后摆跳、双手交叉摆绳跳，也可带人跳、蹲跳、跑步快跳等。

多人跳时，一般由两人摆绳，也可将绳一端系于树上由一人摆绳，其他人跳，跳法多种多样，边跳边唱数数。

29.跳房子：
跳房玩法多样。

一般先在地上划一“田”字形的“房”，在“田”字一端或几端划一半圆形（俗称“馍馍头”）。

游戏时，把“瓦儿”（砖块、瓦块、石块等均可）掷于“馍馍头”内，玩者单脚跳入，并将“瓦儿”踢入下一格，依次转下一圈即可将“瓦儿”掷于第二格内，如此类推，跳完一圈便可“占房”一间。

跳至自己的房内可双脚落地，别人则须跨过该“房”。

玩时，不能另一脚落地、不能“压杠”（“瓦儿”压在划线上）、也不能“踩杠”（脚踩在划线上），否则都算犯规，犯规者出局等待下一轮。

最后，谁占的“房”多谁为胜者。

30.磕拐：
磕拐是流行于男孩之间的一种对抗性游戏。

一般是两人对抗，也有多人一起玩的。

游戏时，双方单脚落地蹦行，另一只腿折攀起来，用膝盖向对方进攻。

进攻方法多种多样，可磕、压、顶、砸等。

游戏规则为谁被对方磕倒或双脚着地即输。

31.拾子儿：
拾子儿多为女孩玩的一种游戏。

玩时，几个人就地选若干块石子，先由一人将石子撒散开，遂将一子抛起，同时迅速抓起地面的石子，再马上接住抛起的石子。

有时拾单、有时拾双，拾多者为胜。

拾子时，手不准触及不该拾的子儿，否则，就失败了，改换别人拾子儿，依次轮换。

也有的用布缝制的小沙袋代替石子。

32.推铁环：
用较粗的铁丝弯一大圆环，再用铁丝弯一铁钩，铁钩的下端弯成
U状，上端握手中，下端U状钩扣依铁环推其前进。

也有的在铁环上套一个或若干个小铜环儿以便铁环滚动时“铃铃”作响。

玩时，边走边推铁环，也有边跑边推者。

比赛时，一般比谁推得远、推得快，铁环倒地为输。

其他玩法，有原地转圈、拐弯、推上坡等。

33.投纸牌：
纸牌子多为硬纸叠成，其形多为长方形，也有三角形的，有单面、双面之分。

玩时，一般是一方先将纸牌摆放地上，另一方寻找纸牌与地面的缝隙，又叫“窍儿”，然后用自己手中的牌用力掷地扇砸对方的牌。

若将对方的牌扇翻个，则胜，对方的牌归己；若扇不翻，则轮换，直至决出胜者。

34.翻绳：
翻绳多为女孩玩耍。

玩法分一人玩和双人玩。

玩时，用一线绳将绳系成圈状，套于手指上，通过手指的穿插、交错、缠绕等手法，使绳变换成各种形状，如降落伞、太阳、锯、鱼、天窗、面条、豆箕儿、牛槽、担架等。

35.剪子包袱锤：
玩时，食指与中指同时伸出代表“剪子”，握拳代表“锤子”、五指伸开代表“包袱”。

规则是：剪子胜包袱、包袱胜锤子、锤子胜剪子。

游戏人数不限，大家一起喊：剪子、包袱、锤的，喊的同时伸手决出胜负。

36.弹玻璃球：
双人玩或多人玩。

玩时，先在地上画一条线，在离线3米左右挖一坑，参赛者依次向坑内掷琉璃蛋，先击坑内的开球。

弹球时可用溜、点等方法，击中对方为胜，击不中，由第二人接着弹球。

如此轮流，最后看谁击中的多，击中多者为胜。

38.徒手拔河：
在地上划一线为界，两人以脚外侧相抵面对而站，然后寻机抓对方手，抓住后用力或利用技巧将对方拉过界即胜。

人多时，可分两组，搂腰相连。

39.舞龙灯：
利用稻草、竹筒或雪碧瓶制一个象征性的“龙头”，再制出“龙身”（稻草“龙身”用稻草扎成大约20厘米长的草扎若干个，中间穿上一根绳子，若给小班幼儿玩可不穿绳），用小竹竿或木棍插进“龙头”、“龙身”，让幼儿举着舞，可以两条“龙”嬉戏，乐在其中。

40.转呼拉圈：
儿童、成人均可玩，玩时将一个或多个呼拉圈套在腰间，先用手发起来，然后扭腰摆臀，利用惯性，使呼拉圈旋转，是一种健身游戏。

41.赶小猪：
幼儿手持羽毛球拍子或竹竿做赶小猪者，用皮球或易拉罐做小猪。

赶小猪者用羽毛球拍子或竹竿将小猪向前滚动。

可以开展竞赛，比比谁的小猪先赶回家。

42.揪尾巴：
幼儿将花手绢或彩色布条系在腰间，当作尾巴。

一游戏者去揪孩子另一游戏者腰后的“尾巴”，双方躲闪，不让对方揪到自己的“尾巴”。

也可以多个游戏者同时揪尾巴，训练孩子躲闪的能力及动作的灵敏性。

43.挤“油渣”：
几个幼儿靠墙而立，用肩部的力量向中间挤，被挤出的人向旁边去，再向中间挤，如此反复进行。

如果让幼儿边念儿歌边游戏，更能增添情趣，并培养协作精神。

44.两人三组走：
两个幼儿并排站在一起，用绳子系住紧靠的双腿，步调一致的向前走。

此游戏也可多人多足走。

45.踩高跷：
将纸管或雪碧瓶的两侧凿两个洞，用绳子穿过打结做高跷。

幼儿将脚踩在高跷上，手提绳子向前走，看谁走得又稳又快。

46.堆馒头：
幼儿边念儿歌，边轮流伸出右手大拇指（其余四指呈抓握状），第一人伸出后，第二人握住第一人的拇指，第三人握住第二人的拇指……直到最高处。

47.蚊子叮手：
幼儿随儿歌，将做捏东西状的手叠放至另一人的手背上，依次叠高，直到无法够着为止。

附儿歌：哎呀呀，怎么了？蚂蚁咬，咬哪里？快点爬上来！
48.五子棋：
在纸上或者地上划一个棋盘，用10个贝壳做棋子。

贝壳的正反面可以代表两方。

第三篇：幼儿民间体育游戏集锦
幼儿民间体育游戏集锦
1.老鹰抓小鸡：
一人扮演老鹰，一人扮演鸡妈妈，多人扮演小鸡。

小鸡们一个接着一个地拉着鸡妈妈的衣服。

老鹰去捉小鸡，鸡妈妈两臂张开护着小鸡们，不让老鹰捉小鸡，老鹰只能捉最后一只小鸡。

小鸡如果被老鹰捉到，就算输了。

2.拉“大锯”：
两人对坐，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。

锻炼幼儿的大臂肌肉群，培养幼儿的节奏感。

附儿歌：
拉大锯，扯大锯，姥姥家，看大戏。

看的什么戏？看的《西游记》，接姑娘，请女婿，就是不让×××去。

3.贴烧饼：
幼儿扮演烧饼围成一个圆圈。

一人做贴烧饼的人，一人去追贴烧饼的人。

贴烧饼的人在被追的时候可以贴在圈上的任何烧饼，被贴的烧饼必须马上逃跑，如果被抓到则交换角色继续游戏。

此游戏可以做多层的烧饼进行。

4.打籽: 用沙包作籽，游戏者分成两组。

在场地上画两条直线，两线间隔5米。

一组游戏者在两线的区域内，一组的游戏者站在两线的外面。

站在区域外的游戏者用沙包打向区域内的游戏者，区域内的游1 戏者进行躲闪，不让沙包砸到。

如果被砸中就停止游戏，如果能接住沙包就能救起被砸中的游戏者。

两组可互换角色反复游戏。