高考数学复习指导：“四步走”避免“高山反应”

高考数学复习指导：“四步走”防止“高峰反
应”
高考数学复习指导：四步走防止高峰反响
A
以纲为准则，掌握方向
《考试纲领》是编写教科书和进行教课的主要依照，而《考
试说明》就是对考什么、考多灾、如何考这 3 个问题的详细规定和讲解。

作为河南省新课改首批毕业生，今年参加高考
的同学更应当关注《考试纲领》与《考试说明》，与昨年的《考试纲领》与《考试说明》认真比对后不难发现，除了新
增内容外，每一章节的要求都有不一样程度的变化，如：函数
部分对指数函数、对数函数的要求更为详细，对函数与方程、函数模型及其应用的要求也更详细，分析几何中双曲线、抛
物线的要求降低，立体几何对文科考生也降低了要求，概率与
统计考试方向也有变化等。

希望家长与考生关注《考试纲领》
与《考试说明》，在最后的几十天，抽时间依照考纲的要求将知识点过一遍，做到成竹在胸 ;同时因为今年采纳宁夏海南卷
模式，希望考生关注这两省的模拟试题。

B
重视新增内容的复习
必定要重视新增内容的复习，特别是程序框图、三视图与直
观图、几何概型的概率的计算、茎叶图、函数零点的个数、
全称命题和特称命题的否认、定积分等已成为最近几年来高考的热门和要点。

从这几年的新课改区的考试状况看，新增内容
愈来愈多，有的有40 多分。

但难度都不大，希望同学们全
部拿下新增内容。

同时，因为内容增添，题型构造已经改变，六道解答题的构造也已经改变，同学们更要关注在知识的交
会点出题。

如三角函数与导数，函数、导数与数列，概率与
统计等。

C
实时反省与总结，完美自我
进入 5 月，基本已进入全面模拟阶段，如何正确对待模拟考
试，防止高峰反响，全面提高自己，是每个学子必做的功课。

●踊跃的心态，优秀的状态，浑身心投入
最后的阶段，练习是纠错与反省、稳固与提高的有效门路，
希望同学们可以以踊跃的心态，优秀的状态，浑身心投入。

特别不要焦躁，静下心来认真解决问题。

人生最美的境地是
在静心中达到的，最大的疑惑也是在静心中解决的。

●踊跃进行限时训练学会以考促考
要想获得好成绩，速度和正确度都要保证。

限时训练是在有
效时间内获得有效结果的有效方法。

所以，我们要充足利用
平常的考试，要从平常的考试中累积考试经验，从心理、时
间的分派、节奏的掌握以及整个考试的设计等各方面不停调试，逐渐做到把平常当高考，把高考当平常，以期达到自己
的最正确水平。

●实时反省与总结
后期的模拟要点在质量，质量的要点在纠错与反省。

每次考
试结束试卷发下来，要认真将试卷中出现的错误进行分类。

如：遗憾之错就是分明会做，反而做错了的题;是非之错记忆得不正确，理解得不够透辟，应用得不够自如。

别的还有回
答不严实、不完好等,或许根本就不会，要找准原由。

不要苛
求没有遗憾，只需遗憾最少就是成功。

D
我国古代的念书人 ,从上学之日起 ,就日诵不辍 ,一般在几年内就能识记几千个汉字 ,熟记几百篇文章 ,写出的诗文也是咬文嚼字 ,琅琅上口 ,成为博学多才的文人。

为何在现代化教课
的今日 ,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生 ,竟提起作文就头疼 ,写不出像样的文章呢 ?吕叔湘先生早在 1978 年就
尖利地提出 : “中小学语文教课成效差,中学语文毕业生语文
水平低 , 十几年上课总时数是9160 课时 ,语文是 2749 课
时,恰巧是 30%,十年的时间 ,二千七百多课时 ,用来学本国语文,倒是大部分可是关 ,莫非咄咄怪事 ! ”刨根问底 ,其主要原由
就是腹中无物。

特别是写谈论文 ,初中水平以上的学生都知道谈论文的“三因素”是论点、论据、论证 ,也精通谈论文的基本构造 :提出问题――剖析问题――解决问题 ,但真切动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为何”。

根来源因还
是无“米”下“锅”。

于是便打开作文集锦之类的书大段抄起
来 , 抄人家的名言警语 ,抄人家的案例 ,不参照作文书就很难写出像样的文章。

所以 ,词汇困穷、内容空洞、一模一样便成了中
学生作文的通病。

要解决这个问题,不可以单在布局谋篇等写
作技方面下功夫,一定认识到“照本宣科”的重要性,让学生
累积足够的“米”。

淡定对待全部，沉着应付
一般说来，“教师”观点之形成经历了十分漫长的历史。

杨士
勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦尔后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子师长
教之弗为变”其“师长”自然也赐教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”观点的雏形，但仍说不上是货真价实的
“教师”，因为“教师”一定要有明确的教授知识的对象和自己
明确的职责。

某种程度上讲，高考打的既是知识战，也
是心理战，是一场没有硝烟的战争，要想打赢这场战争，就
一定有优秀的心理状态和沉着的脑筋。

面对考试，有的同学
能处之泰然，发挥出自己最正确的水平，有的同学则高度紧张，发挥失态，没有考出真切的成绩。

在这最后的几十天，各位
老师都会竭尽全力地想出各样方法帮学生减压，但我想说的
是，最要点的仍是看学生自己。

米卢教练曾说过一句名言：
态度决定全部。

我感觉，态度由想法来决定，如何对待高考，
将决定你的做法。

高考不是生活的所有，淡定对待全部，沉
着应付。

特别是数学学科单薄或数学成绩不稳固的学生，必
定要正确立位，抓好基此题、中等题、惯例题的得分，学会
弃取，不要苛刻自己达到完满，只需做到自我潜能的最正确
发挥即可。

一般说来，“教师”观点之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦尔后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”自然也赐教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”观点的雏形，但仍说不上是货真价实的“教师”，因为“教师”一定要有明确的教授知识的对象和自己明确的职责。