2019-2020学年湖南省娄底市娄星区高二上学期期中考试语文试题(解析版)

湖南省娄底市娄星区2019-2020学年高二上学期期中考试
语文试题
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。

“和合”理念是中华优秀传统文化的一个重要标识,具有丰富的文化内涵,对中国人的
世界观、人生观、价值观有着重要影响。

在历史上，汉字“和”与“合”有相近含义。

唐代学者孔颖达在解释《礼记·郊特牲》时说，“和,犹合也。

”“和合”理念强调世界是人与万物的一体性存在，构成世界的诸多要素存在既相互矛盾又相互融合的关系,它们在矛盾与融合中共同发展演变，然后产生新要素、新事物、新生命，客观世界因而不断发展变化。

从这个意义上说，“和合”是变化之源、运动之力、发展之本、生长之根。

“和合”理念的文化内涵首先体现为天人合一的宇宙观。

天人合一的宇宙观发轫于先秦。

《周易》提出“与天地合其德”的天人内在统一思想。

《左传》说:“夫礼，天之经也，地之义也，民之行也。

天地之经，而民实则之。

”意思是说，礼是天道与人道相统一的自然法则，必须按礼行事。

庄子说，“天地与我并生，而万物与我为一”，直言天人一体。

天人合一宇宙观强调整个世界的有机关联,人与自然、人与人、人与社会、身与心之间是共生共存共荣的关系。

天人合一的宇宙观内含着一种相互联系而非孤立片面看待世界的视角,这让中国人很早就产生了“天下”的观念,视天下为一体。

《尚书·尧典》说：“百姓昭明，协和万邦。

”这说明中国人很早就形成了协和处理不同国家关系的观念,认为不同国家之间应和睦共处、相互合作。

在“天下”观的滋养下，中国人生发出以天下为己任的高尚追求和责任担当。

孟子说：“穷则独善其身，达则兼济天下。

”从中可以看出中国人追求天下大同,有一种要共同实现美好生活的担当。

和而不同的社会观是“和合”理念在社会领域的展开。

孔子说：“君子和而不同,小人同而不和。

”他提倡和而不同的人格、人际关系和社会秩序。

人与人之间有性别、年龄、能力、性格等方面的分别,社会中也有因民族、宗教、地域、阶层、文化职业等形成的差异，只有在承认和尊重差异的基础上寻求最大公约数、凝聚最大共识,社会才能真正实现和谐有序。

在调适具体的人与人的关系上，“和合”理念表现为人心和善的道德观，其核心是“仁”。

“仁”在中华传统文化中占据着特殊重要地位,孔子将“仁”解释为普遍道德原则,汉代儒学将“仁”解释为“天心”，宋明儒学以“仁”为核心构筑价值体系。

千百年来，与人为善、人际和睦、立己达人、推己及人等道德准则已经深深烙印于中国人的价值观念之中。

（摘自陈秉公《“和合”理念具有重要价值》）
1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是（）
A.“和合”理念文化内涵丰富,强调构成世界的诸多要素在矛盾与融合中发展演变。

B.承认和尊重社会差异，寻求最大公约数、凝聚最大共识，社会就能实现和谐有序。

C.先秦《周易》中的“与天地合其德”的天人内在统一思想属于天人合一的宇宙观。

D.中国人能视天下为一体，是因为拥有一种相互联系而非孤立片面看待世界的视角。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A.文章以对“和”“合”的含义解读为切入点，引入对“和合”理念文化内涵的阐释。

B.第三段引用《尚书·尧典》，意在证明中国人很早就有协和处理国与国关系的观念。

C.第五段对比孔子、汉代及宋明儒学对“仁”的解释，阐述“和合”理念的道德观。

D.文章谈“和合”理念，由宇宙观、天下观到社会观、道德观，有理有据，层次分明。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.“和合”理念是在承认事物之间有矛盾、差异的基础上强调融合、和谐，可以说，“和……合”是变化之源、发展之本。

B.“和合”理念的“天下”观，滋养了中国人以天下为己任，追求天下大同，共同实现美好生活的责任担当。

C.当代中国提出的生态文明理念，推动构建人类命运共同体理念，都体现了“和合”理念的精髓。

D.人心和善的道德观是“和合”理念在人际关系上的体现，其核心是在中华传统文化中占最重要地位的“仁”。

『答案』1.B 2.C 3.D
『解析』
【1题详解】
此题考查原文内容的理解和分析能力。

解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。

解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等。

B项，“社会就能实现和谐有序”过于绝对。

原文说的是：只有在承认和尊重差异的基础上寻求最大公约数、凝聚最大共识，社会才能真正实现和谐有序。

故选B。

【2题详解】
本题考查学生对文章论证的分析能力。

答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是
什么观点和论证的方法。

C项，“第五段对比孔子、汉代及宋明儒学”说法有误。

该段没有运用“对比”手法。

原文的表述为：孔子将“仁”解释为普遍道德原则，汉代儒学将“仁”解释为“天心”，宋明儒学以“仁”为核心构筑价值体系。

是并列陈述关系。

故选C。

【3题详解】
此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。

此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。

D项，“其核心是在中华传统文化中占最重要地位”理解有误。

原文是“仁”在中华传统文化中占据特殊重要地位，而不是“最重要地位”。

故选D。

【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：
(1)无中生有。

把文章里没有的内容加进『答案』中去。

(特别提醒：关注未然与已然、原
因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别)
(2)主次颠倒。

把次要的说成主要的。

(3)以偏概全、张冠李戴。

即偷换概念，明明是那件事，『答案』里却说成是这件事。

(4)因果颠倒。

或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，需要认真甄别。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一
“修旧如旧，延年益寿”是保护修复古建筑的宗旨。

文物是我国劳动人民智慧的结晶，是中华民族文化的积淀，是不可再生的宝贵资源。

因此保护古建筑就是要承认其不同时期留下的痕迹，保护它所遗存的全部历史信息和真实的历史文物，使其“延年益寿”而不是“返老还童”。

因此，我们对于古建筑的修缮，就要认真分析其建筑的构造特点、损毁规律，深刻总结古建筑修复和维护的经验，从实际出发，按照古建筑的特点进行修复，核心就是坚持原状修缮，尽最大能力让它保持原状，才能显示出古建筑的文物价值。

摘编自祁伟成《中国古代建筑传统修缮技术的发展》材料二
截至2017年，全国共有国家级重点文物保护单位4296处，其中相当一部分都是古建筑。

木结构是古建筑的主要结构方式，其损坏程度往往决定了文物保护和维修工程的性质与难度。

如抢险加固工程，是针对古建筑险情所采取的临时性安全措施；一般性维护保养工程，主要是指以日常保养性工作为主的维护工程；重点维修工程，局部及全部大木落架及墙体大面积重新拆砌等。

古建筑的维修工程应以“修”为主，操作有严格的技术要求和规定。

然而在实
际工作中，因为受材料来源和筑造、维修技艺传承等因素制约，这些技术规范难以贯彻，文物建筑在维修中木件更换量过大的现象屡见不鲜。

年久失修的古建筑经过大修甚至一般维修，文物原构件及价值损失就已很大，如果再增加一些不必要的更换，就可能使修缮后古建筑的文物价值降低很多。

摘编自王可《论古建筑木结构的保护》材料三
4月15日，法国巴黎圣母院发生严重火灾，损失严重难以估算，其重建势必是个漫长
且耗资巨大的艰巨任务。

据悉，巴黎圣母院的修复，乐观估计需要10年，总经费预计需1．5亿欧元，仅中间塔尖部分就高达600万欧元。

对于任何一个有历史底蕴的国家而言，古建筑维护和修复都不是件轻松的事情。

比如因《罗马假日》而广为人知的罗马许愿池，修复金额就达到218万欧元。

这笔钱是由著名奢侈名牌芬迪提供的。

日本在这方面的投入更大。

如天守阁姬路城修缮工程(2009—2015)，花费28亿日元；东本愿寺本堂修缮(04—08年)花费约98亿日元；著名的大阪城天守是30年代全大阪人捐钱复建的混凝土建筑，其造价大概折合今天的700亿日元。

摘编自新浪网《古建修复，“钱路”漫漫》材料四
颜料配方，只是古建彩绘修复中的一个难题。

更大的挑战还在后面。

古建彩画讲究手法。

尽管吴书瑞有良好的绘画功底，但在纸上画和在建筑上画根本是两个不同的概念，更何况古建彩画还要遵循传统的绘画规制和手法，刚入行的吴书瑞一点也找不到感觉。

为了练习好基本功，吴书瑞这一刷就是3年。

沥粉是中国彩画特有的技术，也是画龙点睛的一笔。

用矿物质勾勒出凸起的线条，再将金粉等矿物质粉末撒到上面，将平面的图案变得立体，使得图案更加生动。

在这一行，要练习五六年才能掌握基础操作的要领，才算入了门，要想独立操作，至少得10年之后。

“十年磨一剑，这种说法一点都不为过。

现在的年轻人很少有人能有这种耐心了。

”吴书瑞不无感慨地说。

摘编自《新京报》《恢复古韵就是最好的文保》
4.下列做法中符合古建修复原则的一项是
A.在古建建彩绘修复过程中，尽可能遵循传统的绘画规制和手法，使图案立体、生动。

B.在古建筑修复过程中，为缩短工期、节约资金，不使用自然干燥的木材，使用湿木材。

C.需要勘察古建筑柱子等部件是否糟朽时，遇到砖石包砌，都拆开检查，保证维修效果。

D.在建筑破损处，采用嵌玻璃纤维杆和环氧树脂等高科技材料原位补强，确保修复强度。

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.我国古建筑是祖先勤劳智慧的结晶，是不可再生的宝贵资源，加强对其保护是提升国民文化自信的重要举措。

B.古建筑最宝贵的是其中蕴含的历史信息，因此保护古建筑要尽可能保存其历史信息，尽最
大能力让它保持原状。

C.修复古建筑，要靠巧手，更要像吴书瑞一样具有追求卓越的匠心，这是中国古建筑能够传承不断的重要前提。

D.相较于欧洲，日本人在修复古建筑方面投入了更多资金，这说明日本人更加重视古建筑和历史文化的传承。

6.请结合材料，分析我国在古建修复和保护方面遇到了哪些困难?
『答案』4.A 5.D
6.(1)我国是历史悠久古建筑数量众多；(2)古建筑修复耗资巨大；(3)我国古建筑多是木建筑，易于损坏，不易维修；(4)古建筑材料需要特殊工艺制成，获得有一定难度；(根据材料二和四)；(5)古建筑建造中有特殊技术，这些技术难度过高、难以传承；(6)年轻人很少有人能有耐心学习和磨练古建修复技术。

『解析』
【4题详解】
此题考查学生把握文章内容要点和作者观点的能力。

此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。

A项，古建筑修复的原则“修旧如旧，延年益寿”，尽可能保持古建筑原有的文物价值和文化价值。

其它三项都不同程度违背了这一原则。

故选A。

【5题详解】
本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。

其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。

D项，“这说明日本人更加重视古建筑和历史文化的传承”逻辑错误，属于主观臆断。

在古建筑修复上投入巨资需要两个基本前提：重视和有钱。

欧洲投入比日本少更有可能是因为经济不景气。

选项错把必要条件当成充分条件。

故选D。

【6题详解】
本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。

解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。

我国是历史悠久古建筑数量众多。

结合“截至2017年，全国共有国家级重点文物保护单位4296处，其中相当一部分都是古建筑。

木结构是古建筑的主要结构方式，其损坏程度往往决定了文物保护和维修工程的性质与难度”“木结构是古建筑的主要结构方式，其损坏程度往往决定了文物保护和维修工程的性质与难度。

如抢险加固工程，是针对古建筑险情所采取的临时性安全措施”“在这一行，要练习五六年才能掌握基础操作的要领，才算入了门，要想独立操作，至少得10年之后”“然而在实际工作中，因为受材料来源和筑造、维修技艺
传承等因素制约，这些技术规范难以贯彻，文物建筑在维修中木件更换量过大的现象屡见不鲜”“沥粉是中国彩画特有的技术，也是画龙点睛的一笔。

用矿物质勾勒出凸起的线条，再将金粉等矿物质粉末撒到上面，将平面的图案变得立体，使得图案更加生动”等句子可以具体概括答题要点。

【点睛】筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。

从读物中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。

这里所说的信息，在不同的实用文体中有不同的表现。

在新闻类文体中，信息主要指消息;在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观;在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。

把握这些信息，是解读文本的关键。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。

雪中六盘
张承志
①离开沙沟和西吉滩，在大雪纷扬中，我们穿过了一片片斑驳错落的村寨，来到了单家集。

一罐茶只喝了一口，我们便又穿过杨茂、姚杜，急急地前进了。

干燥的雪在脚下“喳喳”作响，问答间已经能辨出方言的差异。

西吉一别，即是隆德。

我们踏着硬硬的薄雪，背上行装迈开大步，搭上手扶拖拉机越过隆德。

我们的心在六盘。

②人间的事就是这样，当一切都已远逝，当新的世界像江河浪涛一样卷持着自己浮沉而下的时候，人们有时会回忆起一个遥远的印象。

随着成年，随着见识和缺憾的积累，人们会开始懂得这印象的可贵。

因为它只这么闪烁一瞬，然后就消失，就熄灭，就永远失而不得了。

它在消失和熄灭的时候，带走了你的一份青春和历史，当你知道已经真的失去了它的时候，你会感到额头上又添了一道皱纹，你的生命又衰老了一分。

③我感谢六盘山，因为在我顺着它腰肢的崎岖小道向上攀登时，它为我唤醒了一个已经沉睡了的印象。

那是一个十八岁的我，背负着六十斤重的行囊，在岷山山地的一座高山上行走的印象。

六盘山雪路泞滑，路边灌木枝条上凝成银白的雪柱，山岩状如冰雪雕塑，白雪为悲壮的贫瘠山体披上了外衣，山间弥漫着沉甸甸的浓雾。

眼前的景象，还有那急促的喘息和背上的汗水，双腿的沉重，都强烈地向我的肉体和心灵唤起着那个印象。

那一天，我和一个背着一篓煤炭的农民并肩走在大雪覆盖的岷山道上，那农民被压弯的背和煤灰染黑的脸上流淌的道道汗水，还有那双在黑污中朝我闪着善良憨实的目光的眼睛，曾经给年轻的我带来过撞击般的感触。

从那以后近二十年过去了。

像我这样的人也能说：近二十年过去了。

荒凉的岷山道，雪封的远山近村，脚上的冻伤和背上的重负，连同那个脸膛黑污，眼睛和善的驮炭人，都被忙碌的生涯淘去了，淡忘了。

我只是朦胧中觉得自己心里似乎还存留着什么，它常
常使我在奔波中稍稍定神的一瞬感到惶惑。

④所以我感谢六盘山。

哪怕是短暂的接触也好，哪怕我还远远不能洞知和理解；尽管我仍然只能再去投身于我的奔波世界，尽管我深知当我们在顶峰欢呼雀跃之后，朝下山道上迈出一步就有可能是对这座山峰的永诀——我仍然感谢六盘山。

它在我成年的心里唤醒的那个印象已经再也不会沉睡了。

当我望着在雪幕后雄伟的、缓缓升起的、那颜色灰蒙的静默大山，望着它身上鳞甲般的丛丛树木，望着它襟裾下茫茫无际的大地上不可思议的梯田村庄的地图时，我久久地想着这近二十年的时光里经历的一切。

从岷山道上那背炭的农民开始，一直到沙沟乡面容坚忍的哲合忍耶回民，许许多多的熟识面影，仿佛在向我启示着什么。

⑤来到和尚铺，回首望六盘，顶峰和山口已经被山峦遮住了。

想起昨天夜宿的杨河乡，只觉得天关难越。

眼前路分三岔，固原城已经举步可接。

我知道，此别六盘山就是告别西海固；前面虽路程尚远，但我这次严冬远行的计划已经结束了。

⑥巍巍六盘山还在冬雪中无言地默立着，荒瘠的岭脉沿着路左一字排开。

我没有多少惊喜或可数的收获，但我的心中是一片踏实的宁静。

⑦再见，我质朴、刚强的六盘山！
(选自《风土与山河》，有删改)
7.下列对文章有关内容的分析和概括，恰当的一项是( )
A.第②段写的是作者的人生感悟，重在抒情和议论。

但从全文看，与六盘山没有关系，所以这一段是可有可无的。

B.文章首段重在描写作者在风雪中艰难而急切地赶路的情形，从侧面表现了作者急于见到六盘山以及对六盘山的向往之情。

C.作者在顺着崎岖小路向上攀登六盘山时，回忆了近二十年前在岷山山路上遇到的一位农民，意在表现自己此次登山的寂寞心情。

D.近二十年过去了，当年的岷山印象都被忙碌的生涯淘去了，淡忘了。

作者这么说是因为这么多年他过得很不如意。

8.如何理解第⑥段中“我没有多少惊喜或可数的收获，但我的心中是一片踏实的宁静”的含意？
9.请结合全文探究作者“感谢六盘山”的原因。

『答案』7.B 8.①匆匆赶路，短暂接触，对六盘山远远不能洞知和理解，所以说“没有多少惊喜或可数的收获”；②六盘山在作者成年的心里唤醒和坚忍善良的印象已不再会沉睡，心灵找到了寄托，所以“我的心中是一片踏实的宁静”。

9.①六盘山唤醒了作者曾经沉睡的、承载了作者的一份青春和历史的可贵的印象；②六盘山让作者回顾了二十年的经历，给作者以生命的启示；③六盘山的沉毅带给作者穿越尘世的浮华，给予作者的心灵以踏实的宁静；④六盘山是性格坚忍的岷山农民与哲合忍耶回民的物化，是作者心中印象的本源，向作者昭示了一种坚忍、质朴、刚强的民族精神。

『解析』
【7题详解】
此题综合考查学生鉴赏散文内容和艺术特色的能力。

解答此题，应从语句理解、手法分析、内容结构分析、主题理解等角度分析判断。

根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

A项，“但从全文看，与六盘山没有关系，所以这一段是可有可无的”分析错误，这一段是过渡段，起承上启下的作用，为后面写六盘山以及议论和抒情做了铺垫。

C项，“意在表现自己此次登山的寂寞心情”分析错误，应是为了抒发自己的人生感悟。

D项，“作者这么说是因为这么多年他过得很不如意”分析错误，属于无中生有。

故选B。

【8题详解】
本题考查体会文中重要语句的丰富含意的能力。

理解语句的含意不能脱离语段和文章，要善于抓住句子所在的段落，注意其相邻语句的隐含信息及其与该句之间的关系，从而准确把握和阐述语句的含意。

解答本题，应抓住“收获”“宁静”两个关键词思考组织『答案』。

因为“我”匆匆赶路，对六盘山不能洞知和理解，所以“没有……收获”；又因为作者内心的坚忍和善良已经被唤醒，所以感到“踏实的宁静”。

意思对即可。

【9题详解】
本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。

做好此类题目，研读文本是基础。

答题时要基于对文本的理解，分析作者“感谢六盘山”的原因，不能脱离文本作探究。

反复写“感谢六盘山”，重指出六盘山对作者影响的深，如在成长、生活、生存、思考社会等方面。

从“因为在我顺着它腰肢的崎岖小道向上攀登时，它为我唤醒了已经沉睡了的一个印象”“当我望着在雪幕后雄伟地缓缓升起的、那颜色灰蒙的静默大山，望着它身上鳞甲般的丛丛树木，望着它襟裾下茫茫无际的大地上不可思议的梯田村庄的地图时，我久久地想着这近二十年的时光里经历的一切”“哪怕是短暂的接触也好，哪怕我还远远不能洞知和理解；尽管我仍然只能再去投身于我的奔波世界”等语句可以具体把握。

【点睛】如何探究散文的意蕴和艺术构思?
作品的意蕴是指文学作品所蕴涵的思想意蕴、道德意蕴、政治意蕴、历史意蕴、情感意蕴、生命意蕴、审美意蕴等多种内容。

江苏卷重点探究的是作品的思想、情感、审美意蕴。

作品的意蕴要从不同的角度和层面发掘。

“角度”是对作品的一种横向的审视，比如作品的形象、主旨、语言、技巧、价值(社会价值和审美价值)、作者的思想经历、作品的时代背景等方面；“层面”是对作品的一种纵向的审视，比如作品的意义层面、思想层面、价值层面、审美层面等。