第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固(课件)高中历史课件

二、西汉中期的决策
2.消解隐患
豪族膨胀
经济垄断
改革币制：铸币权收归中央
（铸造“五铢钱”）
盐铁官营：政府垄断盐、铁 生产与销售
对点训练
（2022湖南）汉武帝南征北伐，东巡
西幸，奢靡无度，致府库告竭，遂用
二、高考考情分析
时间
全国卷
地方卷
2024
浙江·尚书各部门的职能 湖北·秦汉时期农耕文明与疆域变迁
2023 2022 2021 2020
【新课标卷】刺史制度（汉） 【甲】两汉更迭与“光武中兴” 【乙】两汉更迭与“光武中兴”
【甲】汉代监察制度 【乙】汉代经济发展 【Ⅲ】东汉屯田制
浙江·汉武帝加强中央集权的思想措施 黄老之学
建立汉朝，定都长安。史称西汉。
——《史记》
探究1：据材料和所学，分析西汉 王朝建立初期面临哪些问题？如何 避免重蹈亡秦覆辙？结果怎样？
材料2 汉初统治者从秦的灭亡取得鉴戒。除 确认虐用其民是秦亡的主要原因外，又把秦未 行分封和秦速亡联系在一起。认为周行分封， 享年八百；秦以孤立，十五年而亡。
问题：经济残破，百废待兴。 措施：汉初统治者吸取秦亡教训。
B 最强大的政治势力，这确保省了级汉组织
朝的—江—山侯不杨会方落：入《异盛姓世之·手西AB。汉..长是》期汉维初系统了治西者汉吸王取朝秦的亡统教治训的产物
C.是汉武帝时期采取的措施
“斑马式”的郡国并行制 D.有效地加强了中央集权
一、西汉初年的形势
5.强化中央集权
“削藩”——平定七国之乱
材料5 今削之亦反，不削 亦反。削之，其反亟，祸 小；不削之，其反迟，祸 大。
善，以“法令”诛恶，实行“无为说”C．，政为治治尊；国崇让，儒民无术众为提得供。以依休黄据养老生之息学，
刘邦对这个理论十分赞同。
认D．为有君利主于应加无强为中央而集治权，“省
探究2：根据材料与所学知识，为此， 汉朝刘邦的“治国之道”是什么？
苛事，薄赋敛，毋夺民时， 与民休息”，通过“无为” 而达到“有为”。
相常。下列对于该丞机构权御力的理太解准确
的侍是
相史
A．以中御外，加强皇大权
尉
A
B．参与机要，取代相夫权
C．位高权重，掌控决九策卿 D．废除丞相，皇权独揽
二、西汉中期的决策
2.消解隐患
豪族膨胀
案西中汉张表中汤现期在令，惩武中治帝央“满统陈意酷辖刺皇，的吏史后后郡政制”又国治度案帮数和助量“越武来淮帝越南推少王行，谋盐为反铁了政”
-----晁错《削藩策》
集中地反映了该时段中央集权 与地方分权之间的激烈斗争。
七国之乱 汉景帝时，削减诸侯封地，引 发了吴楚等七国的叛乱。叛国以 “清君侧，诛晁错”为借口，叛乱 在3个月内即被平定。王国问题得 到初步解决。
二、西汉中期的决策
1.危险的隐患
文景之治繁荣的背后，也隐藏者重重危机， 面对新问题,西汉政府会做出怎样的抉择？
光武中兴盛世；土地兼并问题严重。 文化：独尊儒术，儒学成为我国封建社会的主流意识;两汉的史学文学科技。
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四、知识梳理与探究
一带一路示意图
汉武帝塑像
一、西汉初年的形势
材料1 汉兴，接秦之弊，丈夫从军旅，老弱
1.西汉的建立
转粮饟（饷），作业剧而财匮，自天子不能具
楚汉战争获胜后，公元前202年，刘钧邦驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。
政治上，地方实行郡国并行制； 经济上，与民休息，薄赋倡俭； 思想上，黄老无为思想。 结果：出现文景之治
——汪篯《汪篯汉唐史论稿》 材料3 “蒙恬讨乱于外，李斯法治于内，事逾
烦，西天汉下王逾朝乱，的法顶逾层滋设而计奸：逾炽，兵马益设而 敌太汉人众承逾，多刑秦。罚制秦太，非极但不故有欲也“治。也”损，…益然…”而“失夫之道者莫，大举于措无
C 放高数利”贷。，这加反剧映了了土当地时兼并、农户
流亡A.。义这利反观映发出生当根时本改变
B A．B.重朝农廷抑注商重政提策高未工能商实业行者地位
B．C.自经耕济农得经到济恢发复展和受发阻展 C．D.粮地价方低豪抑强制势了力生控产制热了情郡县 D．富商大贾操纵税收
一、西汉初年的形势
4.地方管理
实行郡国并行制
二、西汉中期的决策
2.消解隐患
诸侯势大
“推恩令”
Hale Waihona Puke 消除王国问题材料11 今诸侯子弟或十数，而 适嗣代立，馀虽骨肉，无尺地之 封，则仁孝之道不宣。愿陛下令 诸侯得推恩分子弟，以地侯之。 彼人人喜得所愿，上以德施，实 分其国，必稍自销弱矣。
——《汉书·主父偃传》
推恩令本质是在郡县制的基础上的改
进的子。区、对时这 域三点，项只子训朝政由等练廷令其共：制要长同（作求子继2出0由继承1许9以承。全多前，按国一的改照Ⅰ尺各为汉卷见诸其制）方侯长，汉的所子推武白管、恩帝鹿辖次令 下形皮成，的称侯为国“隶皮属币于”郡，，定地价位为与40县万相钱当一。 后来张根。据诸这侯项王政参令加，献诸礼侯时国，被必越须分购越皮小币，
问题D。．实现了对地方的控制
二、西汉中期的决策
2.消解隐患
削弱丞相权力，加强皇权
丞相擅权
设立“中朝”
中朝 尚侍 书中 决策机构
中外朝制
对。点侍训中（练、内皇：左外加右朝帝官曹制是诸）汉吏武、帝散发骑明中执的常行官侍机制、构
皆加官。多至数十人。虽无职掌，谓
之宿卫（近在皇帝身边外）朝，讲议朝政 ，奉诏治事。武帝决事禁中，希见卿
对点训练
1.（2022浙江）汉武帝置十三州部，每州部设刺史一人。刺史定期在辖区内巡
行，年终赴京奏事。刺史秩仅600石，但能以卑临尊，监察秩2000石的郡太守和
王国相。由此可知，西汉刺史的设置
A．可以弥补宰相才干不足的缺陷 B．有利于加强中央对地方的控制
B
C．是地方行政体制建设的重要内容
D．代表着社会履行监察官员的职能
材料6 “今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易 为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师”。
材料7 “（豪强地主）役财骄溢,或至兼并豪党之徒, 以武断于乡曲”。
材料8 “丞相（按：田蚡）入奏事，荐人二千石（按： 郡守）。……上乃曰：‘君除（按：任免）吏尽未？ 吾亦欲除吏！’” 材料9 “今师异道，人异论，百家殊方，指意不同， 是以上亡以持一统”。 材料10 “（文帝）匈奴连岁入边，烽火逼于长安 （景帝）匈奴五次入边，杀掠人口，动以万计”。
2.（2023新课标卷）汉武帝时设置十三州部，州部可以推举秀才。东汉，“州
里”“州闾”“州党”等语汇逐渐行用，意为同乡，州刺史被尊称为“使君”。
东汉后期，以州为中心的地域观念逐渐形成，这在当时
A. 推动了察举制度的形成 C. 有利于抑制豪强的势力
B
B. 不利于统一国家的巩固 D. 强化了监察制度的效力
导致“王国问题”
材料5 刘邦运用各种权术对甚点至训内练：黄材仁料宇6 在淮《南中王国长大废历先史帝》法中， 战，几乎完全消灭了这些异说姓：诸“新朝代不首听先天遇子到诏的，第居一处个无问度题，是出 侯王，而改以同姓皇族封王帝建国国跨。地过广入，拟不于能天全子部，由擅中为央法集令体。管 这是他吸取了秦朝不分封同制姓，诸于是采用—了—一（种西‘汉）斑司马马式迁’《的史记省·级孝 侯，导致天下起事、迅速崩组溃织灭。有些地区秦朝所设郡县原封文本不纪动》 亡教训的结果。刘邦的这一地制任度其存在，其他地区则派遣新任命的 设计是成功的，刘姓诸侯是王汉侯初，世守为业。”此种“斑马式”的
以，马漠上若治无之忧天下之心，然而天下
《书》！”，安事
乎大？治”……故无为者乃有为也。”
《诗》、《书》！”
A 陆贾的黄上老述之思学想是黄帝学派和
陆贾写成《新语》十二篇，说明了老A秦．子朝适学专应派用了的刑休法合养是称生以息。致的黄速政帝亡治的的需学要
原因，主张汉朝应“行仁义，法先说王B．，，契”修合其身了要，德旨养法在生并于用。“的教老治化子国”的理劝学念
设“州刺史”
策加、强打中击央富对商地豪方强的，管先理后，升汉任武太帝中在元大封夫五、年廷（尉公、 御元史前大10夫6年。）主把张全严国刑除峻了法三，辅常（以京春兆秋、大冯义翊加、以扶修
饰风，）以、皇三帝河意（旨河为南治、狱河准内绳、。河曾东）助和汉弘武农帝以推外行的盐 铁地建专区“卖分察、成举告了制缗1”3算个的缗州选，部官打：制击冀富州商、，青剪州、除兖豪州强、，徐颇州受、 发区展划：，东州汉刺晚史期不，仅原有来行的政监权察，区还宠心扬交任州有思信州趾用变领，酷。、、酷为兵判吏杜荆朔吏一权决是周州方治级，案君也、。理行形件主是豫中地政成以专一州央方机内武制名、在构轻帝政酷益每，外的治吏州个形重喜的。、州成、好产他凉设州干为物特州立郡弱依，、刺别县枝据也幽史会三强。州一是揣级的、名其测行局并，牺武政面州专牲帝。、职品的， 东汉末年州牧已发已发展成为割需监据要察势时地力可方，重。威用刺胁，史中不没央需有集要固权时定。则的抛治弃所，，其每年有八三月个巡特视点， 司马迁写《酷吏列传》收一录所是于辖比《区较史域廉记，洁》考；中察。二吏对是治汉喜、武用奖帝重惩时典官代不吏的畏、十决豪个断强酷冤，吏狱对，。不服 即宁成、周阳由、赵禹、张汤从、法义律纵的、人王，温舒特、别尹是齐豪、门杨贵仆族、，减敢宣于、痛杜下周辣手； 等，作了集中而概括的描写。三是几乎都没落得个好下场。
汉武用帝来再置趁放机礼削物弱，其而势当力时。一推个恩“令千下户达侯后， 诸侯”王一的年支的庶租多税得收以入受约封为为20列万侯钱，。不朝少廷王
C 国也这先种后做分法为若干侯国。这个过程直接导
致这了样A王，．国汉加的朝强缩朝了小廷货和不币朝用管廷贬理直斥辖诸土侯地王的，扩就大使。得 大的B王．国确自立己了分思崩想离上析的了统。一在此之后，侯 国辖C地．仅削有弱数了县诸，侯彻实底力解决王国封地过大
为，行莫大于谨敝。 ——陆贾
一、西汉初年的形势
2.治国之道
黄老 之学
与 休养 生息
一、西汉初年的形势
对点训练：（2023年广东）汉初
2.治国之道
“黄老之学”
儒家代表人物陆贾的《陆贾 新语》云
“乃公居马上而得
“：居“马昔上舜而治天下也，弹五弦之琴 得，之歌，南宁风可之诗，寂若无治国之意
之，安事《诗》、
认识两汉所处的时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
使学生了解两汉政治、经济、文化制度和措施的特征、影响，提 高学生探究分析历史问题的能力。
认识汉代儒学思想与治国理念、文学作品与汉代社会背景的内在 联系，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
通过教学让学生认识到汉代统一多民族国家的发展，促进了汉代 社会的发展进步，培养中华民族爱国爱家情怀。
《中外历史纲要》上（统编版）
第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
考情分析 时空定位与阶段特征 梳理与探究 对点训练 本节精练
唯物史观 时空观念 史料实证 历史解释 家国情怀
一、教学目标与核心素养
运用经济基础和上层建筑关系理解两汉政治制度、国家统一与社 会经济、文化的关系，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义 分析历史问题的能力。
一、西汉初年的形势
3.经济政策
实行休养生息政策（“与民休息对”点）训练
时期 汉高祖时期 汉文帝、 汉景帝时期
措施
减轻赋税、徭役和刑罚， 提倡节俭，减少财政支 出。
材料4 "非遇水旱之灾，民则人给 家足，都鄙廪庾皆满，而府库余货 财。京师之钱累巨万，贯朽而不可 校;太仓之粟，陈陈相因，充溢露积 于外，至腐败不可食。"
浙江·湖南长沙马王堆 江苏·司马迁的史学方法
浙江·汉武帝教育
浙江·水排
山东·重农抑商
【时空定位】
三、时空定位与阶段特征
【阶段特征】 政治：两汉集权制度确立并巩固，统一多民族国家初步发展;汉承秦制并不断
发展；东汉时期，豪强地主势力发展；外戚宦官交替，社会矛盾尖锐。 经济：汉初休养生息政策，汉武帝采取加强经济统治的措施;东汉光武帝开创
广东·黄老之学
福建·两汉更迭与“光武中兴”
山东·外戚宦官专权与“党锢之祸”
天津·汉武帝加强中央集权的措施
江苏·西汉建立与“文景之治”
辽宁·两汉的文化
湖北·西汉的建立与“文景之治”、东汉的兴衰
山东·两汉的文化
广东·东汉的兴衰
湖南·汉武帝加强集权的经济措施 浙江·刺史
河北·汉中枢体制 河北·刺史 福建·东汉内蒙古农耕经济
——司马迁在《史记·平准书》
（2全01国8全II国卷Ⅱ)《卷史）记西》汉记文载景，时西期汉，前 粮食期增，产从，事粮农价牧极业低、，采国矿家业收、取手的工 实物业田和租商很业少的甚人至，免通除过，自但己百的姓努必力 须把和粮智食慧换而成致钱富币，，“缴大纳者较倾高郡税，额中 的人者头倾税县。，富下商者大倾贾乡趁里机者操，纵不物可价胜，