2024年小学语文教研组工作计划书样本（3篇）

2024年小学语文教研组工作计划书样本在秉持教育部门的指导方针及学校教学工作规划的前提下，本文档旨在深入阐述以下内容：
一、指导思想
本教学单元以瑞安市教师发展中心及学校教学工作规划为行动纲领，秉持深化课程改革的精神与要求，全面面向学生群体，以培养学生良好的学习习惯为核心任务。

通过课堂教学这一主要阵地，结合校本研修活动，发挥教师队伍年轻化的优势，积极引导全体教师深入学习教育教学理论，规范教学管理常规，确保教研活动的高效开展，以提升教师业务能力，优化课程结构与教学流程，持续提高教育教学质量。

二、研修目标
本学期，教研组以解决新课程改革中的疑难问题为核心，针对试卷命题中反映的学生阅读能力现状，深入研究教学目标与阅读教学策略相关的教学理论。

通过集体备课、听评课、专题研讨等形式，以实际课例为研究平台，逐步改善教学行为，提高教师的课堂教学能力，从而不断提升学生的阅读素养。

三、教研组成员概况
本校将一至六年级的语文教师整合为一个教研组，命名为语文教研组。

该组现有语文教师若干名，其中包括小学高级教师若干位。

教研组成员虚心求教，积极进取，具有强烈的凝聚力和活力。

四、主要工作
（一）加强学习，提升教研理论素养
1. 强化自我理论学习。

教师应致力于教育叙事研究，以敏锐的洞察力和深刻的思考记录教育过程中的感悟与心得。

积极参与教学研究活动，定期阅读教育杂志，学习先进的教学理论，研究教材教法，总结教学经验，并撰写教学论文。

本学期，教师需至少阅读一本教育专著，并撰写不少于1000字的心得体会；年轻教师每学期需承担若干节教研课，撰写若干篇论文、案例或总结，争取获得奖项或发表；资深教师则需撰写一篇以上有质量的评课稿。

本学期将围绕研修主题，学习课程标准、阅读教学策略及教学目标等理论，并观摩名师阅读课，探讨有效落实阅读教学目标的策略，并举办一次读书交流活动。

2. 日常化教研工作。

将教研工作纳入学校常规管理，确定固定时间、人员、内容和主题，每周三下午为固定的教研时间，并安排不定期教研活动，确保教研活动制度化、日常化，且参与教研活动时不得迟到、早退或无故请假。

3. 多样化教研形式。

教研活动应采取多种形式，贴近教师工作实际，包括试卷分析、集体备课、研讨课、教学反思、参与式讨论和读书交流等，以丰富教师的知识储备，并激发教学灵感。

（二）落实常规，优化教学，提升教学质量
1. 备课时，教师需深入钻研教材，确保对教材内容有全面理解。

对教学进度有整体规划，确保授课与复习时间充足。

授课结束后，教师应认真反思，及时撰写详细的教学反思。

加强集体备课的质量，发挥老教师与新教师间的互助作用，以实现共同进步。

本学期安排两次集体备课，流程包括主备教师编写教案、集体讨论、修改教案、执教者修改教案及撰写课后反思。

2. 认真授课。

教师在授课时应注重教学效果，同时注意个人形象。

每堂课都应遵循新课程理念，追求高效率的课堂教学，并在课堂上融入德育教育。

教师不得无故缺课、拖堂或占用课程时间。

3. 认真布置和批改作业。

在确保学生负担合理的注重布置预习作业和课堂作业，提倡布置开放性作业。

对学生的作业要求严格，确保作业得到充分批改和讲解，对学生的错误及时纠正。

重视作业讲评，建立优秀作业奖励制度。

教导处将定期检查作业，从内容、格式、形式、题量、书写和批阅等方面进行评估，并及时反馈给教师以便调整。

4. 认真辅导学生。

教师应重视对后进生的辅导和帮助，课上给予他们更多发言机会，加强个别辅导，采用教师辅导和学生互助相结合的方式。

对优秀学生进行课外辅导，帮助他们拓展知识，发展特长。

充分利用课堂教学时间加强辅导，争取学生在各级活动中取得优异成绩。

5. 认真考核学生。

结合平时考核与定期考核，综合评估学生的知识能力、情感态度和习惯养成，及时总结分析并反馈。

6. 认真组织课外活动。

根据实际情况组织学生参与课外阅读和综合实践活动，接触自然和社会，动手操作，参与实践，以提升学生的阅读写作能力和语文综合素质。

（三）加强课外阅读指导，营造书香班级
依据《课外阅读纲要》，加强课外阅读指导，引入大量美文、哲文和趣文，以拓宽学生视野，提升其阅读能力。

积极开展语文实践活动，如班级读书会，注重课内外联系，引导学生自主合作探索阅读方法，逐步培养学生探究性和创造性阅读的能力。

要求学生背诵70首古诗词，教师可在课前准备时间将古诗词写在黑板上，引导学生积累知识。

积极开展各类学生竞赛活动，激发学生的学习热情。

教师应以身作则，持续阅读，不懈教导，努力推进学校书香校园的建设。

2024年小学语文教研组工作计划书样本（二）本学期，我校语文教研组将紧密围绕学校新学期工作计划，立足集体教研，聚焦学生全面发展，以课题研究为抓手，深化阅读、写字、习作教学。

以下为具体工作部署：
一、工作理念与方向
本教研组将致力于巩固常规教学基础，创新教学方法，推动语文教学研究与实践。

我们旨在为教师搭建展示教学特色的平台，营造积极向上的教研氛围，提升教研组的研究能力及学生的语文素养，确保教学质量的稳步提升。

二、工作主题
本学期工作主题为“强化管理、和谐发展、提高质量、注重实效、开拓创新”。

三、工作目标
（一）总体目标
本教研组将遵循“发展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新举措”的原则，将提升教师教学水平和学生综合素质作为核心任务。

以新课改为切入点，加强管理，创新思路，致力于构建一支学习研究型的教师队伍，推动学校教育教学工作的持续发展。

（二）具体目标
1. 管理目标：坚持以人为本，实施科学管理，增强教师的学习意识、责任意识、教研意识和奉献意识，探索提高语文教学质量的新思路、新途径、新方法。

2. 教学目标：以新课标为指导，整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”、“活力课堂”，注重细微处的改革与创新，让学生在轻松愉快的氛围中享受学习语文的乐趣，提升语文素养。

3. 教研目标：深入推进校本教研，以课题研究为引领，稳步开展小课题、微型课题研究，强化科研对教学的引领作用，提升教师教研水平和课堂教学质量。

4. 教师成长目标：充分发挥老教师的传、帮、带作用，促进青年教师成长为校级骨干教师，并创造条件，提供平台，助力有能力教师成长为区级、市级骨干。

5. 资料整理目标：启动语文优秀作业、优秀习作、活动记录等资料的电子档案建设，优化资料管理。

四、主要工作及措施
1. 树立终身学习意识，不断更新教育理念、教育思想、教学方法和教学技能。

2. 加强教研，优化备课流程，提升课堂教学质量。

本学期继续推广“单元分包、教案共享”的备课改革，完善备课模式，以课标为依据，以学生为主体，发挥教研组的集体智慧，构建自主、合作、探究、创新的学习方式。

3. 注重作业设计与调研练习的科学性，确保作业适量、难易适中，注重作业评价的多元化与个性化，提高学习质量。

4. 坚持以人为本，关爱学生，关注学生全面发展。

细化“培优帮困”工作，注重学生习惯养成教育，确保每位学生都能得到关注与指导。

5. 积极参与校内外各类竞赛，提升学生兴趣与自信，增强教学效果。

6. 抓住机遇，加强课题研究，推动教学问题的有效解决，提升教学成果。

7. 加强教研组管理，完善检查机制，提升教研组建设水平，营造浓厚的语文科研氛围。

本教研组将共同努力，为提升学校语文教学水平而不懈奋斗。

2024年小学语文教研组工作计划书样本（三）
一、指导原则
本学期的语文教研活动将紧密围绕学校整体工作部署，依托集体教研活动，以促进学生全面发展为核心目标，以课题研究作为推进教学改革的突破口，重点加强对阅读、写字、习作等教学环节的深入研究。

我们将致力于巩固常规教学质量，创新教学方法，搭建平台以展示教师的教学特色，营造积极向上的教研氛围，全面提升教研组的研究能力及学生的语文素养，确保教学质量稳中有进。

二、工作宗旨
本学期工作将围绕“强化管理、和谐发展、提高质量、注重实效、开拓创新”的二十字方针展开，旨在通过精细化管理，实现教学质量的有效提升和教学成果的显著增长。

三、工作目标
（一）总体目标
本学期，我们将秉承“发展求新、改革求突破、工作求举措”的理念，将提升教师教学能力和学生综合素质作为首要任务，以实施新课程改革为切入点，加强管理，创新思维，努力塑造一支勤于学习、善于研究的专业教师队伍，推动学校教育事业的稳步前进。

（二）具体目标
1. 管理目标：坚持以人为本，实施科学管理，增强教师的学习意识、责任意识、教研意识和奉献意识，全方位提升语文教学质量，探索新理念、新路径、新方法。

2. 教学目标：遵循新课程标准，整合教育资源，落实课改新理念，打造高效率、充满活力的课堂，关注教学细节，实施微改革、微创新，让学生在愉悦的氛围中学习并享受语文学习的乐趣，不断提高学生的语文能力。

3. 教研目标：深入开展校本教研，以课题研究为引领，稳步推进各类课题研究，强化科研在教学中的引领作用，提升语文教师的教研水平和课堂教学质量。

4. 教师成长目标：充分发挥资深教师的示范引领作用，助力年轻教师成长为学校骨干教师，并创造条件，提供平台，使优秀教师成长为区域乃至市级骨干教师。

5. 资料整理目标：启动语文教学相关优秀作业、习作、活动记录等资料的电子档案建设，优化资料管理。

四、主要工作与措施
（一）树立终身学习理念
全体语文教师需确立与时俱进的学习观，深入学习新的教育理念、教学方法，全面掌握小学语文知识体系，将学习与个人修养、教书与育人紧密结合，将积极的态度、严谨的细节、强烈的责任感融入教学、生活的每一个角落。

通过多种渠道参与业务学习，鼓励教师之间相互学习，发挥老教师的传帮带作用，同时激励年轻教师勇于担当，积极参与各类培训和竞赛，通过网络资源提升个人教学能力。

（二）加强教研活动，优化教学环节
本学期将继续推进教研组内的备课改革，完善备课流程，强化备课与教学的衔接，确保教学设计符合课程标准，符合学生需求。

教师在课堂教学中应积极构建自主、合作、探究、创新的学习模式，注重学生主体性，利用多媒体等辅助教学手段，实现教学目标，打造高效率的课堂。

（三）作业与练习设计注重实效性
作业设计应以基础知识与能力训练为核心，注重作业的针对性和有效性，实现作业设计精细化。

调研练习应适度，既要检测学生掌握情况，也要激发学生的学习兴趣。

教师应及时反馈，针对教学中存在的问题进行调整和改进。

（四）坚持以学生为本，关注学生习惯养成
全体教师应关注每一位学生的发展，细化个体辅导措施，对学困生给予更多关爱，实现因材施教。

本学期将继续着重培养学生的良好学习习惯，低年级重点培养基本学习习惯，中高年级则进一步巩固和提升这些习惯。

（五）积极参与竞赛活动
积极组织教师和学生参与各级各类教学竞赛和活动，通过竞赛提升师生的教学水平和学习热情，以此作为提高教学质量的重要手段。

（六）推动课题研究工作
鼓励教师参与课题研究，通过研究解决教学中遇到的问题，推动教学实践与理论研究的结合，促进教学成果的转化。

（七）加强教研组管理，完善建设
不断加强教研组的管理和建设，通过完善制度、细化方案、强化过程管理，提升教研活动的实效性。

确保教案、作业批改等检查制度的落实，完善教研组档案建设，丰富学校网站教研栏目的内容。

五、学期活动安排
（具体月份省略）：
制定教研计划，明确公开课教师及课题
开展“听课周”活动，提升教学水平
举办“读书乐淘淘”活动，培养学生的阅读兴趣
组织教师公开课，促进教学交流
进行教学“五认真”检查，确保教学质量
开展“书写之星”评比、创新作文竞赛、经典古诗文朗诵等活动，促进学生全面发展
进行期末教学检查和教学质量分析，总结学期工作
通过以上措施和活动，我们期望能够全面提升语文教研组的教研水平和教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。