高职院校药物制剂技术实践教学体系的重构
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改善 实践 教 学 效 果 。
关键词 ： 药物制剂技术 ； 实践教 学； 重构
药物制剂技术是研究药物 制剂的配制理论 、 生产技术 、 质 量控制与合理应用等 内容 的综合性应用技术学科 ， 具 有很强 的综合性与实践性 。课程性 质与行业的需求都决定 了从事药 物制剂的高职毕业生要具有 药品生产专业知识与较 高的综 合 素质 ， 熟悉 药物 的生产过程 及其 Ｇ ＭＰ管理 ， 能解 决药 品生 产 中的一般 问题 。可见 ， 实践教学是该门课程 的重要环节和必不 可少的重要部分 。然而 ， 传统的实践 教学 以基本操作和验证性 实验为主 ， 对学 生职业技 能训练效果并不理 想。因此 ， 对高职 院校药物制剂技术 的实践教学体 系进行重构 ，改进药 物制 剂 技术实践教学 ，以提高药物制剂 技术实践教学乃至整个学 科
危 险性 大 、 实际操作 时间长等 问题 ， 实现 了专业 与产业 、 职业 岗位 的对接 ， 是实训教学的有力补充 。
五、 校外顶 岗实 习 校外顶 岗实 习是 药物制 剂专 业教育 的最后 一个 教学 环 节， 是学校教 学和生产 实践 相衔接的 阶段 ， 对学生巩 固专业 知 识、 掌握 生产技能 、 培养行业 兴趣 、 调整就业 心态具 有关键 的 影响。完善校外顶岗实习 ， 首先要建立 和稳定相应数量的实习
区别 ， 比如乳剂及乳剂型基质 软膏的制备 ， 注射剂灭菌后 的检 漏 等。另一方面 ， 通过实 验操 作及与同组 同学 的合作 ， 学生 可 以随时观察现象的变化与制剂形成过 程 ，在操作与讨论过程 中培养协 作精 神。学生提交实验报告 时 ， 除 了实验 目的 、 实验 原理 、 实验步骤 和实验结果 等 内容外 ， 要特别注重实验讨论部
参考文献 ：
识和生产实践结合起来 ，促使学生用理论 知识 去理解生产实 践， 也有助于学生利用见习 中获得的感性认识理解课堂知识 。
三、 校内实训教学 实训是对学生包 括单项 能力和综合技术应 用能力进行 的 训练 ， 是接近生产实际条件和环境要求 的应用性实践教学。我
Ｉ １ １ 许 良葵 ， 李宗伟． 浅谈 高职药物内容 ，学着以理论知识去解释实验 现象及实验成败 的原 因， 从而增强分析 问题解决 问题 的能力 。因此 ， 对于一些 比较 简单 的剂 型 ， 如液体制剂或者 暂不具备 实训条件 的教学项 目， 可 以采用传统实验教学方式 。 二、 制药 企业见 习 在学生接受理论 知识的 同时 ，安排一定 的时间让其到制 药企业参观见习。这 样能使学生一方面对未来职业 、 就业 岗位 及工作环境有初步 了解 ，另一方 面对本专业所 需的知识和技 能有初步 的认识 。这种 实践教学形式 既可 以使 学生将理论知
基地 ， 为学生提供 足够 的实 习空间 ， 期 间要 注意企业生产 的剂
型 品种 、 硬件 条件 和带 教能力是否符合教学要求 。其次 ， 在落 实实习单位的过程 中， 要根据企业条 件确定合适 的毕业 课题 ，
在顶 岗实习结束时也完成毕业论文 。再次 ， 在毕业 实习阶段 ， 要有意识地考虑就业问题 ， 通过 顶岗实习能够直接 顶岗操作 ， 真正实现零距离就业 。
四、 多媒体及仿真 实训软件教学 利用动 画或 录像等 多媒 体形 式 ，讲解一些制剂设 备的运 行过 程和剂型 的形成过程 ， 是板 书教学无 法相 比的， 如球磨机 的粉 碎 、 空心胶囊 的掉头 、 压 片过程的压力 和片重调 节等 。因
此， 这类 资源应充分运用。中国药科大学高等职业技术学 院首 创开发 的药物制剂 Ｇ ＭＰ仿真实训教学 软件 ， 是一个 数字化教 学平 台 ， 它采 用 ３ Ｄ场景模拟生 产现场 的实际状态 ， 将生 产 中 的洁净区管理 、 各 剂型生产 岗位操 作 、 生产文 书的填报 、 Ｇ ＭＰ 规范应用等知识融合到一起 。它展现各个岗位的生产实景 ， 模 拟真实 的角色扮演 ，引导操作者 逐步熟悉和掌握各剂 型生产
工艺流程 ， 给予实训学生直观的现场感受 。该软件很好地 解决 了实践教学 中的实训设备和空 间不足 、 所需经 费高、 实 际操作
、
传统 的实践教学 以基本操作 和验证性 实验 为主 ，以 １ —３ 人 为一组 ， 实验条件 与实 际生 产相差较大 ， 导致教学效果受 到 质疑。然而 ， 这种实验教学还 是有其意义 的 ， 在现阶段也是 不 可缺少 的。一方面 ， 传统实验操作能印证课堂理论教学的基本 知识 。许 多剂型的制备 ， 不 管设施 条件如何不 同 ， 其原理是相 通的。有些仅仅是生产能力 大小 的区别或者是手工与机械 的
的教学质量 ， 是很 有必要 的。 传 统 实 验 教 学
一
培训 ， 可使学生熟悉相关剂型制备工 艺流程 ， 掌握生 产操作技 术， 结合生产操作与法规规范 的要求 ， 进而通过 实训 考取药物 制剂中级工或高级 工证 书。这种实践教学方式 大大缩短 了学 生从学校到企业之间的适应期 。
新 校 园
Ｘ ｉ ｎ Ｘ ｉ ａ ｏ Ｙ ｕ ａ ｎ
自然科学
高职院校药物制剂技术实践教学体系的重构
郑 柏 勤
（ 金华职业技术学院制药与材料工程 学院， 浙江 金华 ３ ２ １ ０ ０ ７ ）
摘
要： 本文根据 高职院校药物制剂技 术专业人 才培养的 目 标， 提 出 了药物制 剂技术 实践教 学体 系的重构设想 ， 以
路［ １ １ ＿ 科技信 息， ２ ０ １ ０ （ ２ ） ： ２ １ ９ ．
【 ２ １ 周云 ， 余 霞， 张玲 ， 等． 药物制 剂 Ｇ ＭＰ实训 教 学仿 真软件使
用的研 究Ⅱ １ ． 药学研究 ， ２ ０ １ ５ （ ６ ） ： ３ ６ ３ － ３ ６ ４ ． ［ ３ １ 王威 ， 刘宏伟 ， 刘汉 ， 等． 高职药物制剂技术课程教 学改革 实 践与探 索［ Ｉ １ ＿ 卫生职业教育 ， ２ ０ １ ３ ， ３ １ （ １ ７ ） ： １ ３ ５ － １ ３ ６ ．
改善 实践 教 学 效 果 。
关键词 ： 药物制剂技术 ； 实践教 学； 重构
药物制剂技术是研究药物 制剂的配制理论 、 生产技术 、 质 量控制与合理应用等 内容 的综合性应用技术学科 ， 具 有很强 的综合性与实践性 。课程性 质与行业的需求都决定 了从事药 物制剂的高职毕业生要具有 药品生产专业知识与较 高的综 合 素质 ， 熟悉 药物 的生产过程 及其 Ｇ ＭＰ管理 ， 能解 决药 品生 产 中的一般 问题 。可见 ， 实践教学是该门课程 的重要环节和必不 可少的重要部分 。然而 ， 传统的实践 教学 以基本操作和验证性 实验为主 ， 对学 生职业技 能训练效果并不理 想。因此 ， 对高职 院校药物制剂技术 的实践教学体 系进行重构 ，改进药 物制 剂 技术实践教学 ，以提高药物制剂 技术实践教学乃至整个学 科
危 险性 大 、 实际操作 时间长等 问题 ， 实现 了专业 与产业 、 职业 岗位 的对接 ， 是实训教学的有力补充 。
五、 校外顶 岗实 习 校外顶 岗实 习是 药物制 剂专 业教育 的最后 一个 教学 环 节， 是学校教 学和生产 实践 相衔接的 阶段 ， 对学生巩 固专业 知 识、 掌握 生产技能 、 培养行业 兴趣 、 调整就业 心态具 有关键 的 影响。完善校外顶岗实习 ， 首先要建立 和稳定相应数量的实习
区别 ， 比如乳剂及乳剂型基质 软膏的制备 ， 注射剂灭菌后 的检 漏 等。另一方面 ， 通过实 验操 作及与同组 同学 的合作 ， 学生 可 以随时观察现象的变化与制剂形成过 程 ，在操作与讨论过程 中培养协 作精 神。学生提交实验报告 时 ， 除 了实验 目的 、 实验 原理 、 实验步骤 和实验结果 等 内容外 ， 要特别注重实验讨论部
参考文献 ：
识和生产实践结合起来 ，促使学生用理论 知识 去理解生产实 践， 也有助于学生利用见习 中获得的感性认识理解课堂知识 。
三、 校内实训教学 实训是对学生包 括单项 能力和综合技术应 用能力进行 的 训练 ， 是接近生产实际条件和环境要求 的应用性实践教学。我
Ｉ １ １ 许 良葵 ， 李宗伟． 浅谈 高职药物内容 ，学着以理论知识去解释实验 现象及实验成败 的原 因， 从而增强分析 问题解决 问题 的能力 。因此 ， 对于一些 比较 简单 的剂 型 ， 如液体制剂或者 暂不具备 实训条件 的教学项 目， 可 以采用传统实验教学方式 。 二、 制药 企业见 习 在学生接受理论 知识的 同时 ，安排一定 的时间让其到制 药企业参观见习。这 样能使学生一方面对未来职业 、 就业 岗位 及工作环境有初步 了解 ，另一方 面对本专业所 需的知识和技 能有初步 的认识 。这种 实践教学形式 既可 以使 学生将理论知
基地 ， 为学生提供 足够 的实 习空间 ， 期 间要 注意企业生产 的剂
型 品种 、 硬件 条件 和带 教能力是否符合教学要求 。其次 ， 在落 实实习单位的过程 中， 要根据企业条 件确定合适 的毕业 课题 ，
在顶 岗实习结束时也完成毕业论文 。再次 ， 在毕业 实习阶段 ， 要有意识地考虑就业问题 ， 通过 顶岗实习能够直接 顶岗操作 ， 真正实现零距离就业 。
四、 多媒体及仿真 实训软件教学 利用动 画或 录像等 多媒 体形 式 ，讲解一些制剂设 备的运 行过 程和剂型 的形成过程 ， 是板 书教学无 法相 比的， 如球磨机 的粉 碎 、 空心胶囊 的掉头 、 压 片过程的压力 和片重调 节等 。因
此， 这类 资源应充分运用。中国药科大学高等职业技术学 院首 创开发 的药物制剂 Ｇ ＭＰ仿真实训教学 软件 ， 是一个 数字化教 学平 台 ， 它采 用 ３ Ｄ场景模拟生 产现场 的实际状态 ， 将生 产 中 的洁净区管理 、 各 剂型生产 岗位操 作 、 生产文 书的填报 、 Ｇ ＭＰ 规范应用等知识融合到一起 。它展现各个岗位的生产实景 ， 模 拟真实 的角色扮演 ，引导操作者 逐步熟悉和掌握各剂 型生产
工艺流程 ， 给予实训学生直观的现场感受 。该软件很好地 解决 了实践教学 中的实训设备和空 间不足 、 所需经 费高、 实 际操作
、
传统 的实践教学 以基本操作 和验证性 实验 为主 ，以 １ —３ 人 为一组 ， 实验条件 与实 际生 产相差较大 ， 导致教学效果受 到 质疑。然而 ， 这种实验教学还 是有其意义 的 ， 在现阶段也是 不 可缺少 的。一方面 ， 传统实验操作能印证课堂理论教学的基本 知识 。许 多剂型的制备 ， 不 管设施 条件如何不 同 ， 其原理是相 通的。有些仅仅是生产能力 大小 的区别或者是手工与机械 的
的教学质量 ， 是很 有必要 的。 传 统 实 验 教 学
一
培训 ， 可使学生熟悉相关剂型制备工 艺流程 ， 掌握生 产操作技 术， 结合生产操作与法规规范 的要求 ， 进而通过 实训 考取药物 制剂中级工或高级 工证 书。这种实践教学方式 大大缩短 了学 生从学校到企业之间的适应期 。
新 校 园
Ｘ ｉ ｎ Ｘ ｉ ａ ｏ Ｙ ｕ ａ ｎ
自然科学
高职院校药物制剂技术实践教学体系的重构
郑 柏 勤
（ 金华职业技术学院制药与材料工程 学院， 浙江 金华 ３ ２ １ ０ ０ ７ ）
摘
要： 本文根据 高职院校药物制剂技 术专业人 才培养的 目 标， 提 出 了药物制 剂技术 实践教 学体 系的重构设想 ， 以
路［ １ １ ＿ 科技信 息， ２ ０ １ ０ （ ２ ） ： ２ １ ９ ．
【 ２ １ 周云 ， 余 霞， 张玲 ， 等． 药物制 剂 Ｇ ＭＰ实训 教 学仿 真软件使
用的研 究Ⅱ １ ． 药学研究 ， ２ ０ １ ５ （ ６ ） ： ３ ６ ３ － ３ ６ ４ ． ［ ３ １ 王威 ， 刘宏伟 ， 刘汉 ， 等． 高职药物制剂技术课程教 学改革 实 践与探 索［ Ｉ １ ＿ 卫生职业教育 ， ２ ０ １ ３ ， ３ １ （ １ ７ ） ： １ ３ ５ － １ ３ ６ ．