高中生物第五章群落5.1群落的物种组成和优势种导学案1无解答浙科版必修

5.1群落的物种组成和优势种
一、目标导航
基本要求举例说出群落的概念。

发展要求具体内容不作要求。

说明
二、知识网络
三、导学过程
一、群落的概念和结构
1.群落的概念是什么？
提示：群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，即一定区域内所有生物的统称。

注意：群落不是各种生物简单的集合，而是通过种内斗争或互助、种间的共生、竞争、捕食等关系建立起来的有机体。

2．群落水平上研究的问题有哪些？
提示：群落水平上研究的问题主要包括群落中物种的组成和丰富度、种间关系、群落的空间结构、生态位、群落的范围、边界和演替等。

3．群落的物种组成
提示：(1)要认识一个群落，首先要分析该群落的物种组成。

群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。

(2)不同群落的物种数目有差别。

群落中物种数目的多少称为丰富度。

我国越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。

4．种间关系有哪些？请举例。

名称举例
互利共生地衣、大豆和根瘤菌
寄生蛔虫与人、菟丝子与大豆、噬菌体与大肠杆菌
竞争牛与羊；农作物与杂草；大小两种草履虫
捕食羊和草；狼与兔；青蛙与昆虫
四、依据考点，归纳总结
1.生物间关系
类型数量坐标图能量关系图特点举例
互利共生
相互依赖，彼此
有利。

如果彼此分开，
则双方或者一方不能
独立生存。

数量上两
种生物同时增加，同
时减少，呈现出“同
生共死”的同步性变
化
地衣中的
藻类和真菌；大
豆与根瘤菌；人
和大肠杆菌；白
蚁与鞭毛虫等
寄生略
对宿主有害，对
寄生生物有利，如果
分开，则寄生生物难
以单独生存，而宿主
会生活得更好
菟丝子与
大豆；噬菌体与
被侵染的细菌
竞争
数量上呈现出
“你死我活”的同步
性变化
同一培养
液中大小两种
草履虫；牛与
羊；水稻和稗草
捕食
一种生物以另一
种生物为食，数量上
呈现出“先增加者先
减少，后增加者后减
羊和草；狼
和羊
少”的不同步性变化
2.几种难辨别的种间关系
(1)要正确区别竞争和捕食的关系：①竞争是两种或两种以上生物为了争夺资源、空间等生活条件而发生斗争，并不以直接获得食物为目的。

②捕食则是一种生物以另一种生物为食，目的是获得食物与能量，用以维持自身的生存，以下情况不属于捕食：a.一种生物以非生物为食，如牛饮水；b.一种生物以同种的幼体为食，如鲈鱼以本种的幼鱼为食，这属于种内斗争。

(2)寄生与腐生的区别：寄生是从活的生物体内获得营养物质；腐生是从死的生物体内获得营养物质。

(3)种内斗争与竞争的区别：简记为：“同斗争”，“异竞争”。

“同斗争”：同种生物争夺资源和空间是种内斗争，如公羚羊争夺配偶。

“异竞争”：不同生物争夺资源和空间是竞争，如水稻和稗草争夺阳光。

3.巧辨几种种间关系曲线
1．互利共生曲线——同步性变化(同生共死)；
2．捕食曲线——不同步性变化的此消彼长(不会导致某种生物灭绝)，在捕食数量关系图中，捕食者与被捕食者的判断：其一，依两条曲线的关系，捕食者随着被捕食者的变化而变化，如图中A先达到最多，B 随后才达到最多，即曲线B随着曲线A的变化而变化，故B捕食A；其二，依最多个体数，被捕食者的个体数通常多于捕食者，故由图中A的最大个体数多于B的，也可推出B捕食A。

3．竞争曲线——看最终结果，一种数量增加，另一种下降甚至降为0，只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物，则必为竞争，竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。

五、布置作业
1．如图所示为甲、乙、丙三种生物的种群密度随时间的变化关系，已知甲和丙之间没有能量传递，则甲和乙、乙和丙的种间关系分别是( )
A．竞争、竞争B．捕食、寄生
C．寄生、竞争D．捕食、互利共生
2．某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间变化的趋势如图所示。

若向水
池中投放大量专食浮游动物的某种鱼(丙)，一段时间后，该水池甲、乙、丙三个种群中仅剩一个种群。

下列关于该水池中上述三个种群间的关系及变化的叙述，正确的是( )
A．甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群
B．甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群
C．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下甲种群
D．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最终仅剩下丙种群
3.在一片森林里，群落是指该区域内（）
Ａ．所有的树木 B．所有的动物和植物
C．所有的生物与无机环境 D．所有的生物
4.区别不同群落的重要特征是（）
A．群落的物种组成B．群落中各生物之间的关系
C．群落中生物个体的数目D．群落中物种的数目
5.树林里多数鸟类在树冠筑巢、栖息，啄木鸟生活在树干中，环颈雉则在灌木层和地面活动，这种现象反映了（）
Ａ．种群的密度B．适应的普遍性 C．群落的垂直结构D．群落的水平结构
6.对某一群落中甲、乙两个动物种群的数量进行研究后得到下图，请据图回答下列问题：
（1）甲、乙两种群之间的关系是。

（2）在3、4月份甲种群数量的下降，很可能是由于。

（3）种群数量变化的周期大约是。

（4）自然界中物种间捕食会导致被捕食者种群的消亡吗？。

参考答案：
1.D
2.C
3.D
4.A
5.C
6.（1）捕食（2）乙种群（或捕食者）数量的增加（3）1年（4）不会
六、课后反思
同学们，通过这节课学习，你有哪些收获和体会，存在哪些疑问，请把它填在下面的表格中，以便及时总结、弥补知识缺漏。