大班科学活动《什么东西不见了》教案两篇

大班科学活动《什么东西不见了》教案两篇
一、教学内容
本节课选自大班科学领域教材第四章《观察与探索》第三节《什么东西不见了》。

详细内容主要包括：通过实践探索，让学生了解和理解物质的溶解现象，培养观察力、思考力和动手操作能力。

二、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解溶解现象，掌握溶解的基本概念。

2. 能力目标：通过观察、思考和实践，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对科学现象的兴趣，培养合作精神。

三、教学难点与重点
教学难点：理解溶解现象及其原理。

教学重点：观察溶解过程，掌握溶解的基本概念。

四、教具与学具准备
1. 教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、糖、果汁、水等）、PPT。

2. 学具：记录表、画笔、彩纸。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示一个装有果汁的杯子，提出问题：“同学们，你们知道果汁是怎么消失的吗？”
学生回答，教师引导讨论。

2. 例题讲解（10分钟）
教师通过PPT展示食盐、糖溶解的实验过程，讲解溶解现象及其原理。

学生观看PPT，听教师讲解，理解溶解概念。

3. 随堂练习（10分钟）
教师提出问题：“同学们，你们还知道哪些东西可以溶解在水中？”
学生分组讨论，汇报答案。

4. 实验操作（20分钟）
教师分发实验器材，指导学生进行食盐、糖溶解实验。

学生分组进行实验，观察并记录实验现象。

学生展示实验结果，分享学习心得。

六、板书设计
1. 物质溶解现象
食盐溶解
糖溶解
2. 溶解原理
七、作业设计
1. 作业题目：观察日常生活中哪些物质可以溶解在水中，记录下来并简单说明原理。

2. 答案示例：洗发水可以溶解在水中，因为洗发水中的表面活性剂可以与水分子结合。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践探索，让学生了解和理解了物质的溶解现象。

在实验过程中，学生积极参与，观察、思考、讨论，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的溶解现象，进一步了解溶解在生活中的应用，培养学生的科学素养。

重点和难点解析
1. 实验操作的安全性
2. 学生观察与记录的准确性
3. 教学过程中的互动与引导
4. 作业设计的实用性与拓展性
详细补充和说明：
一、实验操作的安全性
1. 指导学生正确使用实验器材，如烧杯、玻璃棒等，避免因操作不当造成伤害。

2. 强调实验过程中不得品尝任何实验物质，防止误食。

3. 在实验前，教师应检查实验器材的安全性，确保无破损、漏液等情况。

4. 教师应全程监控学生的实验过程，及时纠正不安全操作，确保实验安全。

二、学生观察与记录的准确性
1. 在实验前，教师应明确观察目标，指导学生关注溶解过程中物质的变化。

2. 教师要提供清晰的记录表格，引导学生规范记录实验现象。

3. 在实验过程中，教师应鼓励学生积极思考，发现问题，及时解答疑问。

4. 实验结束后，教师组织学生分享观察记录，互相交流，提高观察与记录的准确性。

三、教学过程中的互动与引导
1. 在实践情景引入环节，教师要以提问方式激发学生的兴趣，引导学生积极参与讨论。

2. 在例题讲解环节，教师应结合PPT和实物演示，用生动的语言描述溶解现象，增强学生的直观感受。

3. 在随堂练习环节，教师应鼓励学生分组讨论，培养学生的合作精神。

四、作业设计的实用性与拓展性
1. 实用性：作业题目应紧密联系生活实际，让学生观察生活中的溶解现象，学以致用。

2. 拓展性：作业题目要具有一定的开放性，鼓励学生深入探究溶解现象的原理和应用。

4. 教师在批改作业时，要关注学生的思考过程，及时给予反馈，提高学生的科学素养。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中，注意语速适中，语音清晰，语调富有变化，以吸引学生的注意力。

2. 在关键知识点和实验操作环节，适当提高音量，强调重点。

二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保实验操作环节有足够的时间，让学
生充分观察和记录。

2. 例题讲解和随堂练习时间要适中，避免拖堂。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生关注重点知识。

2. 提问时注意面向全体学生，给予每个学生思考和回答的机会。

3. 对于学生的回答，要及时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。

四、情景导入
1. 以生活中的实例导入课程，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 利用悬念、故事等手法，吸引学生的注意力，为新课的学习做
好铺垫。

教案反思
一、优点
1. 教学内容贴近生活，易于激发学生的兴趣。

2. 实践环节充分，有利于培养学生的观察力和动手操作能力。

3. 课堂互动良好，学生积极参与，充分发挥了主体作用。

二、不足
1. 实验操作过程中，对安全细节的强调不够，需要加强安全教育。

2. 部分学生在观察与记录时，准确性不高，需要教师在课堂上更
多关注和指导。

3. 时间分配上，部分环节略显紧张，影响教学效果，今后需注意
调整。

三、改进措施
1. 加强实验安全教育，确保学生在实验过程中的安全。

2. 提高课堂提问的有效性，引导学生深入思考，提高观察与记录的准确性。

3. 优化时间分配，保证各环节的顺利进行，提高教学效果。

4. 课后加强与学生沟通，了解学习需求，不断调整和优化教学方法。