2013～2014第一学期进度表(数学六年级)
六年级上册数学教学计划及进度表
第一学期六年级数学教学工作计划一、指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、基本情况分析本班共有学生33人。
从上学年的知识质量验收的情况看，学生成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
2013-2014学年度上六 下年级 数学学科进度和教学目标双向细目表
2013—2014学年度上学期六年级数学学科教学目标双向细目表和进度表填表人：许井凤（一）教学目标双向细目表学习水平分A、B、C、D四级水平（A：识记；B：理解；C：掌握；D：应用），请在相应的空格内打“√”表示。
（三）本学期总的教学目的及要求知识与技能：1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成等式与方程的过程，增强列方程解决实际问题的意识和能力；经历探索分数乘除法的意义、分数四则混合运算的计算方法以及求比值和化简比的过程，熟练进行分数四则混合运算，形成必要的计算技能。
2、让学生通过操作、试验、观察和思考等活动，认识长方体、正方体的特征，探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，学会体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累学习空间与图形内容的经验。
3、初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案4、经历用应用百分数的意义解决简单实际问题的过程，能进行简单的分析和交流。
数学思考：1、在认识倒数、比的意义等过程中，培养良好的思维品质，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。
2、在学习长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。
3、在学习百分数的过程中，引导学生经历调查活动的全过程，学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积累统计活动的经验过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。
解决问题：1、能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、百分数等数学知识和方法解决问题。
2、在列方程解决实际问题的过程中，进一步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。
3、在应用长方体、正方体的体积和表面积的计算方法解决简单实际问题，以及根据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案，体会与他人交流的重要性，提高合作交流的能力4、能应用替换（置换）、假设的策略解决一些简单的实际问题。
六年级数学上册教学进度表
第五单元圆的认识、训练课
4
10
10.31—11.4
第五单元圆的周长、例1训练课、圆的面积例1、例2、
4
11
11.7—11.11
圆面积例3、训练课、扇形、复习课
11、教材P80—P81确定起跑线
4
12
11.14—11.18
第五单元圆单元检测
第六单元百分数意义例1、例2例3
第九单元总复习
4
18
12.26—12.30
第九单元总复习、期末考试
4
19
1.4—1.7
期末考试/放假
4
元旦
第三单元分数除法倒数的认识
4
5
9.26—9.30
第三单元分数除法例1/例2/例3/练习
4
6
10.8—10.9
第三单元分数除法例4/例5例6练习
2
国庆节
7
10.10—10.14
第三单元分数除法例7训练课复习课
4
8
10.17—10.21
第三单元分数除法单元检测
第四单元比的意义、例1、训练课
4
9
10.24—10.28
2022---2023学年度第一学期六年级数学上册教学进度
周次
日期
内容
课时
备注
1
9.1—9.2
第一单元分数乘法例1训练课
2
开学典礼
2
9.5—9.9
第一单元分数乘法例2/3/4训练课
4
3
9.12—9.16
第一单元分数乘法训练课/复习课、单元检测
第二单元位置与方向例1/例2
4
4
9.19—9.23
2013-2014学年第一学期校历、教学进程表
1
1 ◆ 1 ◆ 1 1 ○ 1 1 ○ 1 1 1 〓 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ○ 1 1 ◆ ◆ 1 ◆ 1 1 ○ 1 1 1 〓 1 1 1 ◆ ◆ 1 1 ○
2
2 ◆ 2 2 2 2 ○ 2 2 ○ 2 2 2 〓 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 ○ 2 2 ◆ ◆ 2 2 2 2 ○ 2 2 2 〓 2 2 2 ◆ ◆ 2 2 ○
2013-2014学年第一学期校历、教学进程表
星期 月份
九月 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 十月 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
十月 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 十一 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
15
15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 ◆ 15 15 15 15 15 15 15 ︱ 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15 ◆ 15 15 15 15 15 15 15
16
16 ○ 16 ◆ 16 16 16 ◆ 16 16 16 16 16 16 16 ◆ ◆ ◆ 16 16 ◆ ○ ○ 16 16 ◆ ◆ 16 16 16 16 16 16 ◆ 16 16 16 16 ◆ 16 ▲
11
11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 ◆ 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11
2013-2014第一学期校历表
2013-2014学年度第一学期校历表
周次月份 日 一 星 二 三 四 期 五
30 1 9月1日 9月 8 15 22 29 6 10月 13 20 27 3 10 11月 17 24 12月1日 8 12月 15 22 29 1月 5 12 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 3 10 17 24 10月1日 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 2014年 1月1日 8 15 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 6 13 20 27 4 11 18 25 11月1日 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17
工作内容 六
31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18
教师报到、学生返校 教师报到，安排开学工作 。入学接种查验，举行开 学典礼。动员未入学学生 返校。 教师交各种工作计划审 核，教师节庆祝活动。 召开各班学生家长会。 接种补种工作。安全教育 。 常规检查，公示量化。 国庆放假 校园安全排查，开展教研 活动。 各班开展爱国主义教育周 。 开展语、数、综合教研工 作。 常规检查，安全检查，公 示量化。 半期考试。 德育教育活动周。 开展禁毒教育活动。 开展语、数、综合教研工 作。 常规，安全检查工作，量 化公示。 开展语、数、综合教研工 作。 安全应急训练活动。 常规，安全检查工作，量 化公示。 开展语、数、综合教研工 作。 复习迎考，期末考试。 学期结束工作，总结，资 料归档。公示量化。安全 排查。
六年级2013至2014第一学期数学科计划、班级计划
1、利用班队课和思想品德课，对学生进行德育教育，教会他们做人的道理，同时，结合创建文明卫生城市的若干要求，对学生进行讲文明、树新风的教育活动。
2、开展各种课外活动，丰富学生的业余生活，陶冶学生的情操。
3、引导学生按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》去做人和办事，从而使学生会辨别是非，能遵守纪律。
教学目标及要求
1．让学生学会运用等式的性质解方程，同时会列方程解决相应的实际问题，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累经验，发展抽象能力和符号感。
2．通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的表面积和体积；体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累空间与图形的学习经验，联系生活实际解决问题，增强空间观念，发展数学思考。
陈华爽
向安金
朱福婷
张婷
叶明存
徐灵
学
生
基
本
情
况
本班本学期共有学生28人，其中女生14人，男生14人，少数民族人，来自于周边8个村寨，离校最远的有4.5公里，分布较广，多数学生父母外出打工，跟随老人在家或独自在家，而且有些学生还是单亲家庭，这些都给教育教学工作带来了很大的不便。经过上学期的班级管理和自身的努力，班级工作取得了一定的成效，学生的各方面都有了一定进步，对学生的学习和生活有了一定了解。从学生家长的知识现状及教育理论水平来看，多数学生家长知识水平不足，教育方法陈旧，这给班级的教育教学工作带来了很大的障碍。
4、积极对学生进行思想教育，使学生树立远大理想，养成良好的学习习惯，树立正确的人生观、价值观。
5、积极对学生进行审美教育和劳动教育，使学生养成良好的卫生习惯，能积极参加校园劳动，树立正确的劳动观念。
北师大版六年级数学上册教学计划和进度表(第一学期)
北师大版六年级数学上册教学计划和进度表（第一学期）一、差不多情形分析：本年级学生有学生47人，其中男生有25人，女生有22人。
从总体上看，学生数学能力相对欠缺，数学基础不够扎实，学校热情一样，大多数学生上课能用心听讲，认真摸索问题，积极主动地发言，提出不同的看法，能按时完成作业。
反应比较慢的也许多，一道专门简单的运算题，你给他讲一遍可不能，再讲一遍依旧可不能，连续讲一遍仍旧可不能。
二、教学内容本册教学内容分为五大板快：（一）、数与运算。
1.第二单元“百分数的应用”。
2.第四单元“比的认识”。
（二）、空间与图形。
1.第一单元“圆”。
2.第三单元“图形的变换”。
3.第六单元“观看物体”。
（三）、统计与概率。
第五单元“统计”。
（四）综合应用：数学与体育、生活中的数。
（五）整理与复习。
三、教学目的和要求：１.通过观看、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特点及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探究并把握圆的周长和面积的运算方法，体会“化曲为直”的思想。
结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，进展想象力和制造力。
2. 在具体情境中明白得“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的明白得。
能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的紧密联系。
3.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇异。
4．经历从具体情境中抽象出比的过程，明白得比的意义及其与除法、分数的关系。
在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的差不多性质化简比。
能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
2012-2013 学年度第 一 学期 六 年级 数学 学科 教学计划安排表
10、理解并掌握常用体积（容积）单位进率，能正确进行相关体积（容积）单位换算。
（三）、让学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案。经历用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的探索过程，会用分数表示游戏或现实生活中的一些简单事件发生的可能性。
空间与图形：·长方体和正方体的认识；长方体和正方体的展开图。·体积（容积）的意义；常见的体积（容积）单位，之间进率及其换算；长方体和正方体的体积、表面积的计算；与长方体和正方体体积、表面积计算有关的简单实际问题。
统计与概率：用分数表示简单事件发生的可能性。
实践与应用：·表面积的变化。·大树有多高。·算出它们的普及率。
（二）、让学生通过操作、实验、观察和思考等活动，认识长方体、正方体的特征，了解体积（容积）的意义，探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，进一步积累学习空间与图形内容的经验。
8、知道长方体、正方体、棱和顶点的基本特征，认识长方体、正方体的展开图；理解并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，有根据对长方体、正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。
5、理解比的意义，掌握比的基本性质，会求比值，会化简比，会解决按比例分配的实际问题。
6、会解决求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题，理解常见百分率的含义及求法。
7、掌握“替换和假设”这一数学方法，并把这些策略与以往策略结合起来解决相关问题。
8、认识长方体和正方体的特征，理解并掌握其表面积和体积的意义及计算方法。
六年级数学上册教学进度表
六年级数学上册教学进度表
2014-2015学年度上学期六年级数学
教学进度
周次起止时间教学内容执行情况一 9月1日至5日分数乘法二 9月8日至12日分数乘法三 9月15日至19日位置与方向四 9月22日至26日
分数除法五 9月29日至10月3日国庆放假六 10月6日至10日分数除法七10月13日至17日比新-课- 标-第 -一-网八 10月20日至24日圆九 10月27日至31日圆、确定起跑线十 11月3日至7日其中复习考试十一 11月10日至14日百分数十二 11月17日至21日百分数十三 11月24日至28日百分数新-课- 标-第 -一-网十四 12月1日至5日用百分数解决问题十五 12月8日至12日扇形统计图十六 12月15日至19日节约用水十七 12月22日至26日数学广角---数与形十八 12月29日至1月2日总复习
十九 1月5日至9日期末复习
二十 1月12日至16日期末复习考试。
2013～2014学年度第一学期六年级数学教学计划(韩等贵)
2013～2014学年度第一学期六年级数学教学计划平凉铁中韩等贵一、教育教学指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、基本情况分析五年级（2）班共有学生67人，其中男生31人，女生36人。
从上一学年的教学情况来看这个班的大部分的学生学习态度散漫，学习习惯极需培养，空间观念不够强。
上课时不肯积极思考，主动、创造性的学习有待加强。
特别从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
三、教学目标1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6．能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。
11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
六年级第一学期数学教学计划表
3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
2、积极学习比较先进的教育教学理念，结合自身的工作实际加以改进应用。
3、多多进行网上听课学习。
教学进度
(将教研室下发的进度粘贴此处)
查罕扎布学校
2013至2014学年第
教研组长(签字):
教导主任(签字):
2013年8月18日
学生基本情况
所任课程上学期期末考试情况
班级
人数
平均分
标准差
及格率
优秀率
六1、2
79
69
72.15﹪
27.85﹪
优秀生与学困生分析
六年级一、二共有学生79人。学生的整体知识水平属于中等，优等生较少。部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，但是随着年级的升高，部分中下学生已经步入“学习暂时困难”层次。其中一些学生是因为学习自觉性不够，比较贪玩，基础差，不能及时完成作业，如张贵龙、谭帅、崔丽媛、张美玲……。他们对于学习数学有一定困难，计算能力不强，尤其是对解决问题难于理解，还有待进一步提高。特别从上学年的知识质量验收的情况看，学生存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，所以在新的学期里，端正学生的学习态度，努力抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
人教版六年级数学上册教学计划及进度表和教师工作计划(4篇)
六年级数学上册教学计划一、本班学生情况分析：共有49人，其中优生14人，中等生17人，学困生18人这班级从总体上看，成绩较差的学生占的比重较大：体现在优生不够尖，后进生的基础太差，连简单的也不会做，而且有部分学生对学习的兴趣不大。
二、学习内容：这一册教材包括：分数乘法，位置与方向（二），分数除法，比，圆，百分数（一），扇形统计图，数学广角——数与形和总复习等。
三、教学目标；1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算方法，会进行简单的四则混合运算。
2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5.能在平面图纸上标出所给地点位置，会画路线示意图。
6.理解百分数的意义，比较熟练的进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
7.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
四、教学重难点：经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。
五、教学方法及措施：1.改革课堂教学，坚持高效课堂教学模式，充分调动学生的积极性，让学生自己动口、动脑、动手，培养学生良好的学习习惯和独立解决问题的能力。
2.加强基础知识教学，重视发展学生智力和培养学生能力。
遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程，通过学生操作观察演示，实验的方法，培养学生创新能力和自主学习能力。
3.教学中对学生进行思想教育。
明确学习目的，培养学生学习数学的兴趣。
使学生乐于学习，以全面提高全班学生的数学，注重培养和发展学习的空间观念，注重逻辑教学，让学生多实际操作。
4.采用少讲多练的方法，以严密的教学逻辑，抓住教材中的难点和疑点，由易到难，由浅到深，循循善诱地讲解，适当拓宽加深对学生作业认真批改（根据不同层次的学生布置不同层次的作业和练习）。
①六年级上册数学教学计划进度表【第1版】
六年级上册数学教学计划进度表一、班级情况分析：六（1）班共有34名学生，而六（2）班则有47名。
大多数学生能够利用他们现有的知识和经验来获取新知识，并且他们的抽象思维能力已经得到了一定程度的提升。
他们对基础知识的掌握十分牢固，这使得他们具备了学习数学的相应能力。
几乎所有的学生都培养出了良好的思想品德和学习习惯，在课堂上他们能够积极主动地参与学习，充分运用口头表达、动手操作和思维活动，主动搜集、交流、加工和处理学习信息。
他们勇于表达自己的观点，同时也能倾听并尊重他人的意见，独立思考，并掌握了学习方法。
然而，也有个别学生基础知识薄弱，对数学缺乏兴趣，学习态度消极，上课时注意力不集中，作业经常无法按时完成，学习上遇到了困难，特别是在分析应用题中的数量关系时问题尤为突出。
此外，还有少数学生虽然天资聪颖，但学习不够勤奋，因此成绩并不理想。
二、教材简析：本册教材涵盖了以下主题：位置概念、分数的乘法与除法、圆的性质、百分数的应用、统计图表的解读、数学的广角视野以及数学实践活动等。
分数的乘法与除法、圆的性质、百分数的应用是本册教材的核心教学主题。
在数与代数领域，本册教材特别设置了分数的乘法、分数的除法、百分数三个单元。
分数的乘法与除法教学是在学生已经掌握整数和小数计算的基础上进行的，旨在培养学生的分数四则运算能力，并提高他们解决实际问题的能力。
掌握分数四则运算对于学生深入学习数学至关重要，因此必须确保学生能够熟练掌握这一基本技能。
百分数在日常生活中应用广泛，理解其含义、掌握计算方法，并能解决与百分数相关的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力之一。
在空间与图形领域，本册教材安排了位置概念和圆的性质两个单元。
位置概念的教学建立在学生已有的知识和经验之上，通过丰富的数学活动，让学生体验初步的数学化过程，学会使用数对来表示位置；通过对圆这一曲线图形的特征和相关知识的探索，学生将初步了解研究曲线图形的基本方法，从而促进空间观念的发展。
2013--2014学年度第一学期北师大版六年级数学教学工作计划
2014—2015学年度第一学期六年级数学教学工作计划一、教材分析（一）数与代数1．第二单元“百分数的应用”。
学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
2．第四单元“比的认识”。
学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
（二）空间与图形1．第一单元“圆”。
学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。
2．第三单元“图形的变换”。
学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
买热彦木古丽·卡德 六年级 数学 上册进度表 (2)
4
3 练习五 4 第二单元测试 5 第三单元 倒数的认识 （例1） 1 练习六 2 分数除法 （例1） （例2） （例3）
练习七第二题
5
3 分数除法 4 分数除法
做一做第二题 35页第六题 练习册 练习册 39页第一题 练习册 39页第五题 练习册 做一做 练习九 第四题 练习册 练习十 第二题 练习册 49页做一做1 做一做 52页第三题 55页第四题 练习册
10
3 圆的周长 2 4 练习十四 5 圆的面积 （ 例1,2） 1 圆的面积 （ 例3） 2 练习十五
11
3 练习十六 4 整理和复习 5 练习十七 1 第五单元测试 2 确定起跑线
12
3 第六单元 百分数意义和写法 4 百分数与分数的互化 （例1） 5 百分数与分数的互化 （例2） 1 练习十八 2 百分数 （例3）
1 分数乘法（例5） 2 分数乘法（例6,7）
2
3 练习二 4 解决问题 （ 例8） 5 解决问题 （ 例9） 1 练习三 2 整理和复习
3
3 练习四 4 第一单元测试 5 第二单元 位置与方向 1 位置与方向 2 位置与方向 （例2） （例3） （例1）
练习册 练习册 练习册 练习五 第二题 练习册 28页做一做
13
3 百分数 （例4，5） 4 练习十九 5 整理和复习 1 练习二十 2 第六单元测试
14
3 第七单元 扇形统计图 （例1） 4 第七单元 扇形统计图 （例2） 5 练习二十一 1 第七单元测试 2 第八单元 数学广角 （例1）
15
3 第八单元 数学广角 （例2） 4 练习二十二 5 第八单元测试 1 第九单元 总复习 （1）
5 练习七 （1---8） 1 练习七 （9---17） 2 解决问题（例4）
2014学年第一学期六年级上册数学教学计划
教学计划一、教材名称人教版数学六年级上册二、班级情况分析三、教材分析这一册教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，扇形统计图，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，比、圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
四、学期教学目标1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
9.21
（19～21日中秋假，本周三天上课）
分数乘法①
解决问题②
13
11.24
／
11.30
整理和复习②
考查和讲评②
确定起跑线①
4
9.22／
9.28
（22日上课，本周六天上课）
解决问题② 倒数①
整理和复习，考查③
14
12.1
／
12.7
百分数的意义和写法②
互化②
机动①
5
9.29
／
10.5
（29日上课，1～5日放国庆假，本周两天上课）
2013～2014学年第一学期小学六年级数学科教学进度表
2013.9
周别
时间
教 学 内 容
周别
时间
教 学 内 容
1
9.2
／
9.7
开学工作①
上期试卷讲评②
位置②
11
11.10
／
11.16
试卷讲评①
圆的认识③
机动①
2
9.8
／
9.14
分数乘法④
机动①
12
11.17
／
11.23
圆的周长②
圆的面积②
机动①
3
9.15
试卷讲评②
15
12.8
／
12.14
用百分数解决问题⑤
6
10.6
／
10.12
（6～7日放国庆假，12日上课，本周五天上课）
分数除法③ 机动②
16
12.15
／
12.21
用百分数解决问题④
机动①
7
10.13
／
10.19
分数除法②
解决问题②
机动①
17
12.22
／
12.28
（28日上课，本周上课六天）
整理、复习和考查③
统计② 合理存款①
8
10.20
／
10.26
解决问题①
比和比的应用③
机动①
18
12.29
／
1.4
（30～1日放元旦假，29日上课，本周上课三天）
数学广角② 机动①
9
10.27
／
11.2
整理和复习②
单元考查、讲评③
19
1.5
/
1.11
期末总复习
10
11.3
／
11.9
半期复习考试
20
1.12
/
1.17
期末总复习、考试