河北省石家庄市第二小学六年级语文上册 第四单元 16《世界儿童和平条约》配套作业（无答案） 冀教版六
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这节课我们继续学习《黄河颂》这篇课文。
二、用自己的话说说课文是从哪几个方面歌颂黄河的。
三、品读诗歌，感悟诗情
1、这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点 ？ 一往无前，无坚不摧
2、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面进行赞颂的？
以“啊！黄河！"为标志分为三层，分别从黄河的历史贡献,地理特征,自然特点这三方面歌颂 了黄河。
除夕：农历一年最后一天的夜晚,也泛指一年最后的一天。
庙会：设在寺庙里边或附近的集市,在节日或规定的日子举行。
娴熟：熟练。
元宵：农历正月十五日夜晚。因为这一天叫上元节，故晚上叫元宵。课文中指元宵节（又称灯节）的一种应时食品,南方称“汤圆"。
截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。
1．解释词语。
栩栩如生:______________________________________________
逼真：__________________________________________________
2．写出下列词语的近义词。
擅长（ ） 称赞（ ） 佩服（ )
3．用“—-"在文中画出“胸有成竹”这个成语的意思。
错别字（ ） 改正（ ）
4．你们丢掉的只是恐具和悲伤。
错别字( ） 改正（ ）
三、句子排序。
（ ）耳边响起国歌，我兴奋得几乎抓不住绳子。
( )第一次升旗将永远留在我的记忆中。
（ )这个星期轮到我们班升旗了,老师会选谁升旗呢？
（ ）我暗下决心,从现在起，我也要为国旗争光。
( )老师选我当升旗手，我真自豪。
教学难点:
通过朗读来体现黄河的悠久历史与波澜壮。
教学过程:
一、导入
黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民.黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。在抗日战争期间,我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边,看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌,不但要领会它的内涵，还要学会朗诵,像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河！
温（ ） 函( ） 堵（ ）
艾（ ） 惑（ ） 邀（ ）
哎（ ） 或（ ) 遨( ）
三、找出并改正错别字。
（1)空气中似乎蕴涵着一种莫明的兴奋.
错别字（ ） 改正（ )
（2）我从后向前依次寻视着每个学生。
错别字（ ） 改正（ ）
（3）体伐不是教育学生的好方法。
错别字（ ） 改正（ ）
（4）他们把盒子放进坑里,然后淹埋好。
4．把第一自然段最后一句话改成“把”字句和“被”字句。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5．文章给你的启示：_____________________________
“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方"的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。
２、除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝.在外边做事的人，除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁.
万象更新:万象：宇宙间的一切景象。更：变更.一切事物或景象都变得焕然一新。
黄 河 颂
教学目标：
1、会写3个生字。
2、有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。
3、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象,理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神.
教学重点：
有感情地朗读课文,并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。
过了半个多小时，雨下小了——更小了.最后只是轻轻地蹦雨星。天晴了，云散了。天空碧蓝碧蓝的，那快要落山的太阳，又露出了笑脸。柳树经过风和雨的洗礼，显得更加青翠欲滴。济南的夏天就是这样—-多变.
1．给短文加个合适的题目.
2．用“"画出文中的一句比喻句,用“”画出文中的一句拟人句.
3．济南的夏天有什么特点？用文中的一句话来概括。
二、对词语的理解
春节:农历正月初一，是我国传统的节日，也兼指正月初一以后的几天。俗称“过年”。
腊月：农历十二月。
腊八粥：腊八即腊月初八。在腊八这一天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。
空竹：用竹木制作，中空，能发出响声的一种传统健身玩具.
初旬：每月的第一个十天，也称“上旬”。
小年：农历中的节日.在腊月二十三日，旧俗在这天祭灶.
错别字（寻） 改正（巡）
（3）体伐不是教育学生的好方法.
错别字（伐) 改正（罚）
(4）他们把盒子放进坑里，然后淹埋好。
错别字（淹) 改正（掩）
（5）我很荣兴地邀请你们前来参加这项活动，
错别字（兴) 改正（幸）
四、修改病句.
(1)下岗女工在马路上协助交警维持交通秩序.
（2）气象小组的同学每天都收听并记录当天的天气预报。
世界儿童和平条约
一、写出下面词语的近义词。
签署——( ） 宣告-—（ ）
憎恨——( ） 保持——（ ）
恐惧——（ ） 悲伤—-（ ）
二、找出并改正错别字。
1．儿童代表们共同签暑了《世界儿童和平条约》。
错别字（ ） 改正（ ）
2．我们再也不要憎恨和肌饿。
错别字( ） 改正（ ）
3．我们要保持星球的洁静.
当文与可提笔画竹子时，心里对竹子的全貌已经有了具体的形象，所以他一下笔就能很快地画出各种各样的生动逼真的竹子来。
他的朋友晁补之见了这种情形，十分佩服，写了一首诗来赞扬他,其中有两句是:“与可画竹时,胸中有成竹."后人常用“胸有成竹"这个成语来比喻在做一件事情之前，心里已经有了全面的考虑。也说“成竹在胸”。
2、有感情地朗读课文,并结合语言环河的悠久历史与波澜壮阔的形象,理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
教学重点:
有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。
教学难点：
感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象,理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
教学过程：
一、谈话导入
六、写作练笔。
原来我能行
学习这篇课文之前,我们许多同学都认为自己在很多方面还真的不行。可学过课文之后，经过重新尝试，的确觉得“我能行”。你有这样的经历吗？写一写。
参考答案
一、二答案略.
三、找出并改正错别字。
（1）空气中似乎蕴涵着一种莫明的兴奋。
错别字（明） 改正（名）
（2）我从后向前依次寻视着每个学生。
３、元宵上市，春节的又一个高潮到了。
此处元宵如同南方的“汤圆”。“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同"，但同样热闹,这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节,集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字,表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。
错别字( ） 改正（ ）
（5）我很荣兴地邀请你们前来参加这项活动，
错别字（ ） 改正（ )
四、修改病句。
（1）下岗女工在马路上协助交警保持交通秩序。
（2）气象小组的同学每天都记录并收听当天的天气预报.
(3）他基本上把不好的习惯完全改掉了。
（4)我们的班主任是二十多岁的一位老师。
（5）石家庄的夏天是个少雨的城市。
４、一眨眼,到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。
这句话在文中起承上启下的作用.残灯：花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：庙会的最后一天。从正月初一人们就开始逛庙会，正月初五又到处张灯结彩闹花灯，到了正月十九,花灯逐渐少了、熄了,庙会也到了最后一天，隆重、热闹的春节结束了.十九天“美好快乐的日子"竟然“一眨眼”就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句中。这个句子还与课文的首句“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。
教学难点：
感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象,理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神.
第一课时
累计45节月日
教学目标：
1、会写3个生字。
2、有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。
3、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
教学重点：
有感情地朗读课文,并结合语言环境的学习体会语言运用的好处.
(3)他基本上把不好的习惯改掉了。或他把不好的习惯完全改掉了.
（4）我们的班主任是二十多岁的一位老师.
（5）石家庄的夏天是个少雨的城市。
五、2．善于 赞扬 钦佩
5．做一件事之前，要充分地准备,和全方位的考虑,这样才能把事情做好.
《北京的春节》词句解析
一、对句子的理解
１、这不是粥，而是小型的农业展览会.
就这样煎熬了一天，到了傍晚，还是这么热.
突然，柳条稍微动了一下。谢天谢地，终于起风了。一会儿工夫，风大起来了，吹得尘土和纸屑乱飞，我高兴地跑了出去，享受这珍贵的凉风，看天上，好像是天公不小心打翻了墨水瓶，浓浓的乌云迅疾地盖住了半边天。
风一阵紧似一阵，可是那整整一天积攒下来的热浪却还难以驱尽。“啪嗒”，一个凉凉的东西打在我身上。雨！而且是大的雨，刚开始了，雨点就有5分硬币那么大！雨点不断地往我头上落，头上顿时感到凉凉的，真痛快！可那讨厌的热浪仍缠着我的腿和脚，马路依旧烫人。雨,越下越大,终于连最后的一丝热气也被“驱逐出境"了.密集的雨点成了银白色的雨跑道,砸到人身上，还真有些疼呢！我浑身上下淋透了雨，像只落汤鸡似地往回跑.这时，雨更大了，窗外白晃晃的雨水没头没脑地往下浇，那一排排柳树闪着翠绿的颜色，使劲地左右摇摆，像是在狂欢；天上电闪雷鸣,这是雷公在助威呢！
从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已"“必定”等词语,可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德.按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思;年轻人守岁则是为了给父母延寿。品读这些句子,不仅了解北京的春节习俗，还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。
4作者是按什么顺序来写济南夏天的雨的?
5．用波浪线画出与开头一句话相照应的句子。
为“我不能”举行葬礼
一、读拼音,写词语。
yùn hán zhū rú chéng fá
（ ） （ ） （ ）
tiē qiāo yí huò yāo qǐng
（ ） （ ） （ ）
二、辨字组词.
蕴（ ） 涵（ ） 诸( ）
五、阅读理解。
胸有成竹
在七、八百年以前宋朝的时候,有个画家名叫文与可。他写的诗和文章都很好，尤其擅长画竹子。他画的竹子栩栩如生，很受人们的称赞。
他为什么能把竹子画得这么好呢？原来他在自己的住房周围，种了许多竹子，一年四季他都在观察竹枝和竹叶在各个不同时期的不同姿态.所以他对竹子的形象有透彻的了解、深刻的印象.
（ )随着国歌，红旗冉冉上升。
( )我向国旗走去。
四、课文内容填空。
我们想要一个没有战争和武器的星球，
我们要，
我们再也不要，
我们不想，
我们要.
五、阅读理解。
俗话说：“天有不测风云”,我觉得以此来形容济南夏天的天气，是再恰当不过了。
暑假里的一天，天气热得厉害.太阳毒辣辣地烘烤着大地，一整天也没有一丝风，护城河旁的柳树垂头丧气，没有一点生气。知了拼命地叫着“热……热……”，地面上连只蚂蚁也难寻——它们也受不了这热魔的肆虐。
二、范读课文，强调字音、字形。
三、初读课文,了解课文大意。
下面同学们自读课文，想想课文是从哪几个方面歌颂黄河的。
四、诵读诗歌:
1、朗读指导
① 诗歌分为朗诵词和歌词两大部分,朗读时应该注意停顿，以示区别.
② “我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南"一句总领下文,因此停顿要稍长.后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔"“劈”的重读，且四句不妨越读越激昂，以表现的黄河的气势。
③ 三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。
④ 最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。）
2、学生练习朗读。
五、指导写字。
六、课堂小结
这节课我们学习了什么？
板书设计
黄河颂
选自组诗《黄河大合唱》
教学反思：
第二课时
累计46节月日
教学目标：
1、理解课文内容。
3、歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用?
二、用自己的话说说课文是从哪几个方面歌颂黄河的。
三、品读诗歌，感悟诗情
1、这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点 ？ 一往无前，无坚不摧
2、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是从那些方面进行赞颂的？
以“啊！黄河！"为标志分为三层，分别从黄河的历史贡献,地理特征,自然特点这三方面歌颂 了黄河。
除夕：农历一年最后一天的夜晚,也泛指一年最后的一天。
庙会：设在寺庙里边或附近的集市,在节日或规定的日子举行。
娴熟：熟练。
元宵：农历正月十五日夜晚。因为这一天叫上元节，故晚上叫元宵。课文中指元宵节（又称灯节）的一种应时食品,南方称“汤圆"。
截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。
1．解释词语。
栩栩如生:______________________________________________
逼真：__________________________________________________
2．写出下列词语的近义词。
擅长（ ） 称赞（ ） 佩服（ )
3．用“—-"在文中画出“胸有成竹”这个成语的意思。
错别字（ ） 改正（ ）
4．你们丢掉的只是恐具和悲伤。
错别字( ） 改正（ ）
三、句子排序。
（ ）耳边响起国歌，我兴奋得几乎抓不住绳子。
( )第一次升旗将永远留在我的记忆中。
（ )这个星期轮到我们班升旗了,老师会选谁升旗呢？
（ ）我暗下决心,从现在起，我也要为国旗争光。
( )老师选我当升旗手，我真自豪。
教学难点:
通过朗读来体现黄河的悠久历史与波澜壮。
教学过程:
一、导入
黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民.黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。在抗日战争期间,我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边,看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌,不但要领会它的内涵，还要学会朗诵,像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河！
温（ ） 函( ） 堵（ ）
艾（ ） 惑（ ） 邀（ ）
哎（ ） 或（ ) 遨( ）
三、找出并改正错别字。
（1)空气中似乎蕴涵着一种莫明的兴奋.
错别字（ ） 改正（ )
（2）我从后向前依次寻视着每个学生。
错别字（ ） 改正（ ）
（3）体伐不是教育学生的好方法。
错别字（ ） 改正（ ）
（4）他们把盒子放进坑里,然后淹埋好。
4．把第一自然段最后一句话改成“把”字句和“被”字句。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
5．文章给你的启示：_____________________________
“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方"的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。
２、除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝.在外边做事的人，除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。这一夜,除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁.
万象更新:万象：宇宙间的一切景象。更：变更.一切事物或景象都变得焕然一新。
黄 河 颂
教学目标：
1、会写3个生字。
2、有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。
3、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象,理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神.
教学重点：
有感情地朗读课文,并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。
过了半个多小时，雨下小了——更小了.最后只是轻轻地蹦雨星。天晴了，云散了。天空碧蓝碧蓝的，那快要落山的太阳，又露出了笑脸。柳树经过风和雨的洗礼，显得更加青翠欲滴。济南的夏天就是这样—-多变.
1．给短文加个合适的题目.
2．用“"画出文中的一句比喻句,用“”画出文中的一句拟人句.
3．济南的夏天有什么特点？用文中的一句话来概括。
二、对词语的理解
春节:农历正月初一，是我国传统的节日，也兼指正月初一以后的几天。俗称“过年”。
腊月：农历十二月。
腊八粥：腊八即腊月初八。在腊八这一天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。
空竹：用竹木制作，中空，能发出响声的一种传统健身玩具.
初旬：每月的第一个十天，也称“上旬”。
小年：农历中的节日.在腊月二十三日，旧俗在这天祭灶.
错别字（寻） 改正（巡）
（3）体伐不是教育学生的好方法.
错别字（伐) 改正（罚）
(4）他们把盒子放进坑里，然后淹埋好。
错别字（淹) 改正（掩）
（5）我很荣兴地邀请你们前来参加这项活动，
错别字（兴) 改正（幸）
四、修改病句.
(1)下岗女工在马路上协助交警维持交通秩序.
（2）气象小组的同学每天都收听并记录当天的天气预报。
世界儿童和平条约
一、写出下面词语的近义词。
签署——( ） 宣告-—（ ）
憎恨——( ） 保持——（ ）
恐惧——（ ） 悲伤—-（ ）
二、找出并改正错别字。
1．儿童代表们共同签暑了《世界儿童和平条约》。
错别字（ ） 改正（ ）
2．我们再也不要憎恨和肌饿。
错别字( ） 改正（ ）
3．我们要保持星球的洁静.
当文与可提笔画竹子时，心里对竹子的全貌已经有了具体的形象，所以他一下笔就能很快地画出各种各样的生动逼真的竹子来。
他的朋友晁补之见了这种情形，十分佩服，写了一首诗来赞扬他,其中有两句是:“与可画竹时,胸中有成竹."后人常用“胸有成竹"这个成语来比喻在做一件事情之前，心里已经有了全面的考虑。也说“成竹在胸”。
2、有感情地朗读课文,并结合语言环河的悠久历史与波澜壮阔的形象,理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
教学重点:
有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。
教学难点：
感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象,理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
教学过程：
一、谈话导入
六、写作练笔。
原来我能行
学习这篇课文之前,我们许多同学都认为自己在很多方面还真的不行。可学过课文之后，经过重新尝试，的确觉得“我能行”。你有这样的经历吗？写一写。
参考答案
一、二答案略.
三、找出并改正错别字。
（1）空气中似乎蕴涵着一种莫明的兴奋。
错别字（明） 改正（名）
（2）我从后向前依次寻视着每个学生。
３、元宵上市，春节的又一个高潮到了。
此处元宵如同南方的“汤圆”。“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同"，但同样热闹,这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节,集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字,表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。
错别字( ） 改正（ ）
（5）我很荣兴地邀请你们前来参加这项活动，
错别字（ ） 改正（ )
四、修改病句。
（1）下岗女工在马路上协助交警保持交通秩序。
（2）气象小组的同学每天都记录并收听当天的天气预报.
(3）他基本上把不好的习惯完全改掉了。
（4)我们的班主任是二十多岁的一位老师。
（5）石家庄的夏天是个少雨的城市。
４、一眨眼,到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。
这句话在文中起承上启下的作用.残灯：花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：庙会的最后一天。从正月初一人们就开始逛庙会，正月初五又到处张灯结彩闹花灯，到了正月十九,花灯逐渐少了、熄了,庙会也到了最后一天，隆重、热闹的春节结束了.十九天“美好快乐的日子"竟然“一眨眼”就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句中。这个句子还与课文的首句“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。
教学难点：
感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象,理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神.
第一课时
累计45节月日
教学目标：
1、会写3个生字。
2、有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。
3、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
教学重点：
有感情地朗读课文,并结合语言环境的学习体会语言运用的好处.
(3)他基本上把不好的习惯改掉了。或他把不好的习惯完全改掉了.
（4）我们的班主任是二十多岁的一位老师.
（5）石家庄的夏天是个少雨的城市。
五、2．善于 赞扬 钦佩
5．做一件事之前，要充分地准备,和全方位的考虑,这样才能把事情做好.
《北京的春节》词句解析
一、对句子的理解
１、这不是粥，而是小型的农业展览会.
就这样煎熬了一天，到了傍晚，还是这么热.
突然，柳条稍微动了一下。谢天谢地，终于起风了。一会儿工夫，风大起来了，吹得尘土和纸屑乱飞，我高兴地跑了出去，享受这珍贵的凉风，看天上，好像是天公不小心打翻了墨水瓶，浓浓的乌云迅疾地盖住了半边天。
风一阵紧似一阵，可是那整整一天积攒下来的热浪却还难以驱尽。“啪嗒”，一个凉凉的东西打在我身上。雨！而且是大的雨，刚开始了，雨点就有5分硬币那么大！雨点不断地往我头上落，头上顿时感到凉凉的，真痛快！可那讨厌的热浪仍缠着我的腿和脚，马路依旧烫人。雨,越下越大,终于连最后的一丝热气也被“驱逐出境"了.密集的雨点成了银白色的雨跑道,砸到人身上，还真有些疼呢！我浑身上下淋透了雨，像只落汤鸡似地往回跑.这时，雨更大了，窗外白晃晃的雨水没头没脑地往下浇，那一排排柳树闪着翠绿的颜色，使劲地左右摇摆，像是在狂欢；天上电闪雷鸣,这是雷公在助威呢！
从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已"“必定”等词语,可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德.按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思;年轻人守岁则是为了给父母延寿。品读这些句子,不仅了解北京的春节习俗，还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。
4作者是按什么顺序来写济南夏天的雨的?
5．用波浪线画出与开头一句话相照应的句子。
为“我不能”举行葬礼
一、读拼音,写词语。
yùn hán zhū rú chéng fá
（ ） （ ） （ ）
tiē qiāo yí huò yāo qǐng
（ ） （ ） （ ）
二、辨字组词.
蕴（ ） 涵（ ） 诸( ）
五、阅读理解。
胸有成竹
在七、八百年以前宋朝的时候,有个画家名叫文与可。他写的诗和文章都很好，尤其擅长画竹子。他画的竹子栩栩如生，很受人们的称赞。
他为什么能把竹子画得这么好呢？原来他在自己的住房周围，种了许多竹子，一年四季他都在观察竹枝和竹叶在各个不同时期的不同姿态.所以他对竹子的形象有透彻的了解、深刻的印象.
（ )随着国歌，红旗冉冉上升。
( )我向国旗走去。
四、课文内容填空。
我们想要一个没有战争和武器的星球，
我们要，
我们再也不要，
我们不想，
我们要.
五、阅读理解。
俗话说：“天有不测风云”,我觉得以此来形容济南夏天的天气，是再恰当不过了。
暑假里的一天，天气热得厉害.太阳毒辣辣地烘烤着大地，一整天也没有一丝风，护城河旁的柳树垂头丧气，没有一点生气。知了拼命地叫着“热……热……”，地面上连只蚂蚁也难寻——它们也受不了这热魔的肆虐。
二、范读课文，强调字音、字形。
三、初读课文,了解课文大意。
下面同学们自读课文，想想课文是从哪几个方面歌颂黄河的。
四、诵读诗歌:
1、朗读指导
① 诗歌分为朗诵词和歌词两大部分,朗读时应该注意停顿，以示区别.
② “我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南"一句总领下文,因此停顿要稍长.后面的四个分句注意重点词语“掀”“奔"“劈”的重读，且四句不妨越读越激昂，以表现的黄河的气势。
③ 三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。
④ 最后的两句“像你一样的伟大坚强!”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。）
2、学生练习朗读。
五、指导写字。
六、课堂小结
这节课我们学习了什么？
板书设计
黄河颂
选自组诗《黄河大合唱》
教学反思：
第二课时
累计46节月日
教学目标：
1、理解课文内容。
3、歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用?