小学数学二年级课时学习活动目标明晰定稿

学会读题，寻找已知条件和未知条件的方法，掌握用加、减法计算解决连续的两个问题。
培养学生能够寻找、利用相关的条件，解决实际问题的能力。
通过学生审题，利用相应的条件，解决对应的问题，渗透对应思想。
在解决实际问题的过程中培养学生的数学应用意识。获得用分析数量关系的方法来解决实际问题的基本活动经验。
引导学生将第二个问题与第一个问题联系起来，连贯地进行思考，掌握连贯地思考问题的活动经验。
在解决数学问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。培养学生严谨，认真的计算习惯。
四能
发现问题能力
提出问题能力
分析问题能力
解决问题能力
结合教材中参观博物馆的情境图，引导学生经历发现数学信息，提出数学问题，分析解决问题的全过程。通过摆小棒及小棒的不同摆放，引导学生观察比较感悟。通过摆小棒，引导学生观察比较，经历单根小棒相加满10根把10根捆成一捆的过程，体会进位的道理，探索进位加法的计算方法。培养学生通过数形结合分析解决问题的能力。
丰润区小学数学各年级课时学习活动目标明细
年级
二年级
册数
二年级上册
课时内容
活动设计
四基
情感与态度
基础知识
基本技能
基本思想
基本活动经验
第二单元100以内的加法和减法（二）
第三课时不退位减法及相应练习题
①引导学生观察“奥运金牌榜的情景图”发现数学信息，提出问题。
②尝试解决“美国比俄罗斯多多少块金牌?”的问题。引导学生，通过圆片的直观图配合笔算过程，理解笔算减法的算理及算法。
③归纳计算方法并强化竖式中进位的写法。
④综合训练。
使学生理解100以内不退位减法笔算的算理，掌握计算方法。掌握正确的书写格式。
能够运用动手操作的手段，帮助学生直观感悟算理。并能用竖式正确的计算100以内的不退位减法。
在经历直观操作，理解100以内不退位减法的算理的过程中，渗透数形结合基本思想。在竖式书写的过程中，渗透运用迁移、类推等推理的思想。
四能
发现问题能力
提出问题能力
分析问题能力
解决问题能力
结合教材中参观博物馆的情境图，引导学生经历发现数学信息，提出数学问题，分析解决问题的全过程。通过摆小棒及小棒的不同摆放，引导学生观察比较感悟，体会出摆小棒与竖式写法和算法之间的联系，悟出相同数位上的数相加的道理。培养学生通过数形结合来分析问题、解问题的能力。
引导学生在经历直观操作，理解100以内不退位减法的算理的过程中，积累动手操作解决问题经验。
积累运用迁移、类推等方法解决问题的经验。
体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
培养学生严谨，认真的计算习惯。
结合2008年奥运会金牌榜培养学生热爱祖国，为祖国自豪的情感。
四能
发现问题能力
提出问题能力
丰润区小学数学各年级课时学习活动目标明细
年级
二年级
册数
二年级上册
课时内容
活动设计
四基
情感与态度
基础知识
基本技能
基本思想
基本活动经验
第二单元100以内的加法和减法（二）
第二课时进位加法例3及相应练习题
①选择出“二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？”的问题，并尝试解决。
②动手操作，理解算理，体验算法，反馈训练。通过摆小棒，直观理解进位加法中当个位相加满十时，如何向十位进位的问题。
使学生初步掌握100以内加减混合的计算顺序，以及用竖式计算加减混合算式的方法。并学会正确的书写格式，学会选择适合自己的计算方法。
会用竖式计算100以内加减混合的运算，提高计算能力。
在学生将笔算连加、连减算式的计算方法迁移到加减混合算式的计算过程中，渗透迁移、类推等推理思想。
在学生将笔算连加、连减算式的计算方法迁移到加减混合算式的计算过程中，积累运用迁移的方法解决问题的经验。
激发学生学习兴趣，体验数学与生活的联系。
培养学生进行反思的习惯和认真严谨的科学态度。
四能
发现问题能力
提出问题能力
分析问题能力
解决问题能力
通过创设生活情境，引导学生根据情境图发现信息，提出问题，并通过不同的思考方式分析和解决问题，实现对数量关系的抽象和建模，培养学生有效地分析问题、解决实际问题的能力。
使学生初步掌握100以内连加连减的计算顺序，以及用竖式计算连加、连减的方法。并学会正确的书写格式，学会选择适合自己的计算方法。
会用竖式计算100以内连加连减，提高加减法的计算能力。
启发学生将笔算加法、减法的计算方法迁移到笔算连加、连减算式的计算过程中中，渗透迁移、类推等推理思想。
获得用竖式计算连加、连减算式的计算经验。
③归纳计算方法并强化竖式中进位的写法。
④综合训练。
使学生初步理解100以内进位加法笔算的算理，掌握计算方法以及竖式格式的书写方法。
能够正确的运用竖式计算100以内的进位加法。
在经历动手操作，摆小棒悟算理的过程中，渗透数形结合的思想。
在经历动手操作体验感悟算理的过程中，积累动手操作解决问题经验。
积累用竖式计算加法的计算经验。
积累运用知识的迁移解决问题的活动经验。
在解决数学问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
培养学生严谨，认真的计算习惯。
结合摘南瓜的情境，培养教育学生从小热爱劳动的良好习惯。
四能
发现问题能力
提出问题能力
分析问题能力
解决问题能力
结合教材中摘南瓜的情境，引导学生发现信息，提出问题。
④综合训练。
使学生初步掌握100以内不进位加法笔算的算理和算法，掌握竖式正确的书写格式。
会用竖式计算100以内的不进位加法。并解决简单的实际问题。
在经历摆小棒悟算理的过程中，渗透数形结合的思想。
在经历动手操作体验感悟算理的过程中，积累动手操作解决问题经验。
积累用竖式计算加法的计算经验。
在解决数学问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。培养学生严谨，认真的计算习惯。
第二单元100以内的加法和减法（二）
第四课时退位减法及相应练习题
①从情境入手，引出从解决“中国队比美国队多多少块金牌?”的问题并尝试解决。借助小棒操作理解体会个位不够减从十位退1的算理。②汇报交流自己解决问题的方法和思路，整理归纳计算方法和竖式的写法。
③例3教学被减数的个位是0的退位减法，重点强化舒适的书写方法和格式。
分析问题能力
解决问题能力
结合教材中各国奥运会金牌数的比较的情境，让学生经历发现数学信息，提出数学问题，尝试分析解决问题的全过程，掌握问题解决的基本模式，培养学生问题解决的能力。
丰润区小学数学各年级课时学习活动目标明细
年级
二年级
册数
二年级上册
课时内容
活动设计
四基
情感与态度
基础知识
基本技能
基本思想
基本活动经验
通过“美术小组活动”的情境培养学生兴趣广泛的生活情趣。
在解决两个问题的过程中培养学生认真审题的习惯和能力。
四能
发现问题能力
提出问题能力
分析问题能力
解决问题能力
引导学生根据情境图发现问题，提出问题。
让学生经历明确已知条件和所要求的问题，选择计算方法的过程，让学生经历将第二个问题与第一个问题联系起来，连贯地进行思考，的过程，让学生经历从不同的角度对解答的过程与结果进行反思和检验，从而培养学生有效地分析、解决实际问题。
培养学生严谨，认真的计算习惯。
在解决数学问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
结合公共汽车上、下人的情境，培养教育学生遵守公共秩序的良好习惯。
四能
发现问题能力
提出问题能力
分析问题能力
解决问题能力
结合教材中公共汽车上下人的情境，培养学生发现数学问题，提出问题能力。
通过让学生尝试解决问题，提高学生解决问题解决的能力。
丰润区小学数学各年级课时学习活动目标明细
年级
二年级
册数
二年级上册
课时内容
活动设计
四基
情感与态度
基础知识
基本技能
基本思想
基本活动经验
第二单元100以内的加法和减法（二）
第五课时利用加减法解决“求比一个数多（少）几”的问题
①情景引入，发现信息，提出问题。②独立思考，尝试解决。
③在交流汇报的基础上，引导学生经历用画图的方式分析数量关系的过程。引导学生反思自己的过程和结果。
丰润区小学数学各年级课时学习活动目标明细
年级
二年级
册数
二年级上册
课时内容
活动设计
四基
情感与态度
基础知识
基本技能
基本思想
基本活动经验
第二单元100以内的加法和减法（二）
第六课时连加、连减的竖式计算及相应练习题
①例1通过“三个小组一共摘了多少个南瓜？”的问题中引出算式，并尝试连加的竖式计算方法。②例2通过解决两次运走南瓜后还剩多少个？的问题，引出算式，学习连减的笔算过程。
丰润区小学数学各年级课时学习活动目标明细
年级
二年级
册数
二年级上册
课时内容
活动设计
四基
情感与态度
基础知识
基本能
基本思想
基本活动经验
第二单元100以内的加法和减法（二）
第八课时
①结合具体情境引导学生读题，弄清已知条件和所求问题。②解决第一个问题，让学生尝试解答，并让学生交流是怎样想的。引导学生思考要求“美术小组多少人”必须知道什么如何解答让学生体会解决连续2问的问题要将第一个问题解答的结果作为条件。④引导学生检测结果的正确性。
通过学生自己试做试算，让学生经历尝试解决问题的全过程，提高问题解决的能力。
丰润区小学数学各年级课时学习活动目标明细
年级
二年级
册数
二年级上册
课时内容
活动设计
四基
情感与态度
基础知识
基本技能
基本思想
基本活动经验
第二单元100以内的加法和减法（二）
第七课加减混合的竖式计算及相应练习题
①例3通过公共汽车上、下人的情境引出加减混合计算（不含括号）。并学习加减混合的竖式计算方法。②例4是含有小括号的加减混合算式，理解有小括号的要先算小括号里的运算顺序。
④改变其中的已知条件进行巩固练习。
掌握用加、减法解决“求比一个数多（少）几的数是多少”的问题的方法。
能够借助图示来分析题中数量关系，能够用加减法来解决简单的实际问题。
在经历分析解决问题的过程中，渗透符号、对应、数形结合等抽象思想和建模的思想。
在经历分析解决问题的过程中，积累用画图方法，分析数量关系和解决实际问题经验。
在解决数学问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
培养学生严谨，认真的计算习惯。
结合2008年奥运会金牌榜培养学生热爱祖国，为祖国自豪的情感。
四能
发现问题能力
提出问题能力
分析问题能力
解决问题能力
结合教材中各国奥运会金牌数的比较的情境，让学生经历发现数学信息，提出数学问题，尝试分析解决问题的全过程，掌握问题解决的基本模式，培养学生问题解决的能力
使学生理解100以内退位减法笔算算理，掌握算法，掌握正确的书写格式。
能够正确运用竖式计算100以内的退位减法。
在经历摆小棒的直观操作，理解100以内退位减法的算理和算法的过程中，渗透数形结合等抽象和归纳推理的思想基本思想。
积累用竖式计算退位减法的计算经验。
经历通过动手操作解决问题的过程，积累通过直观、动手操作等手段解决实际问题的经验。
丰润区小学数学各年级课时学习活动目标明细
年级
二年级
册数
二年级上册
课时内容
活动设计
四基
情感与态度
基础知识
基本技能
基本思想
基本活动经验
第二单元100以内的加法和减法（二）
第一课时不进位加法例1、例2及相应练习题
①引领学生观察情境图，发现数学信息，提出数学问题。
②选择问题，尝试解决：从解决“二（1）班学生和本班的带队老师一共有多少人?”“二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？”的问题中③强化竖式的书写格式：体验算理整理归纳算法。