中班美术公开课教案《手印花宝宝》

中班美术公开课教案《手印花宝宝》
教案内容：
一、教学内容
本节课选用的是幼儿园中班美术教材，章节为《手工艺术》。

具
体内容为学习使用手指进行印花创作，通过手指的灵活运用，培养幼
儿的手工能力和创造力。

二、教学目标
1. 培养幼儿对手工艺术的兴趣，提高他们的动手能力。

2. 引导幼儿通过印花创作表达自己的情感和想象。

3. 培养幼儿的观察力和合作意识。

三、教学难点与重点
重点：学习使用手指进行印花创作，培养幼儿的手工能力。

难点：如何引导幼儿通过印花创作表达自己的情感和想象。

四、教具与学具准备
教具：颜料、画纸、画笔、水杯、毛巾、手工模具等。

学具：每位幼儿准备一套颜料、画纸、画笔、水杯、毛巾。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师向幼儿展示一幅手指印画，引导幼儿观察并说出手指印画的
特点。

2. 讲解与示范（10分钟）
教师讲解手指印画的基本技巧，示范如何使用手指进行印花创作。

重点讲解如何通过手指的弯曲、扭转来表现不同的图案。

3. 动手实践（10分钟）
幼儿按照教师的示范，自己动手进行手指印花创作。

教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

4. 作品展示与评价（5分钟）
教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、评价。

教师对幼儿的作品进行点评，强调创意和动手能力。

六、板书设计
板书内容：手指印花创作
1. 手指印花的基本技巧
2. 创作步骤：观察、设计、印花、修饰
3. 表达自己的情感和想象
七、作业设计
作业题目：手指印花创作《我的心情》
要求：幼儿利用家庭废旧物品（如报纸、塑料袋等），通过手指印花创作，表现自己的心情。

答案：无固定答案，注重幼儿的创新和动手能力。

八、课后反思及拓展延伸
本节课幼儿对手指印花创作表现出浓厚的兴趣，大部分幼儿能够掌握基本的手指印花技巧。

在作品展示环节，幼儿们积极分享自己的创作思路，表现出丰富的想象力。

课后，幼儿可继续进行手指印花创作，尝试不同材质和图案，发挥创意，提高动手能力。

教师可根据幼儿的表现，适时增加难度，如引导幼儿进行组合印花创作，培养他们的合作意识。

同时，教师还需关注幼儿在创作过程中的情感体验，引导他们通过印花表达自己的情感和想象。

重点和难点解析
一、教学内容细节重点关注
1. 手指印花技巧：教师需要展示并讲解如何通过手指的弯曲、扭
转来表现不同的图案，包括如何控制颜料的用量以及如何让印花更加
清晰。

2. 创作表达：指导幼儿如何通过手指印花创作表达自己的情感和
想象。

这需要教师引导幼儿观察生活中的事物，并将自己的情感融入
作品中。

3. 观察与合作：在教学过程中，教师需要引导幼儿观察同学的创作，鼓励他们相互学习，培养合作意识。

二、教学难点与重点细节补充和说明
1. 手指印花技巧：幼儿可能对如何控制手指的运动和颜料的用量
感到困难。

教师可以通过反复示范和个别指导，帮助幼儿掌握基本技巧。

2. 创作表达：幼儿可能不知道如何将自己的情感转化为艺术作品。

教师可以通过提问和讨论的方式，引导幼儿思考并表达自己的情感，
例如询问他们最近发生的有趣事情，或者让他们描述自己最喜欢的季
节等。

3. 观察与合作：幼儿可能缺乏观察力和合作意识。

教师可以通过
组织集体活动和小组讨论，培养幼儿的观察力和合作意识。

例如，在
印花创作过程中，可以让幼儿相互交流想法，共同完成一幅作品。

三、教学过程细节补充和说明
1. 实践情景引入：教师可以通过展示一幅手指印画，激发幼儿的
好奇心，引导他们观察并说出手指印画的特点。

例如，手指印画中的
线条、颜色和图案等。

2. 讲解与示范：教师需要详细讲解手指印画的基本技巧，并示范
如何使用手指进行印花创作。

在示范过程中，教师可以解释如何通过
手指的弯曲、扭转来表现不同的图案，并强调控制颜料用量的重要性。

3. 动手实践：幼儿按照教师的示范，自己动手进行手指印花创作。

教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

在指导过程中，教师可以
关注幼儿的手指运动是否准确，颜料用量是否适中，并给予及时的反馈。

4. 作品展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相
互欣赏、评价。

教师对幼儿的作品进行点评，强调创意和动手能力。

在评价过程中，教师可以询问幼儿的创作思路，并鼓励他们表达自己
的情感。

四、板书设计细节补充和说明
板书内容：手指印花创作
1. 手指印花的基本技巧：在板书上，教师可以画出不同手指印花
图案的示例，旁边标注相应的技巧，如手指的弯曲、扭转等。

2. 创作步骤：观察、设计、印花、修饰：教师可以在板书上用简
洁的文字描述创作的步骤，并在每个步骤下方画出相应的图示，帮助
幼儿理解和记忆。

五、作业设计细节补充和说明
作业题目：手指印花创作《我的心情》
要求：幼儿利用家庭废旧物品（如报纸、塑料袋等），通过手指印花创作，表现自己的心情。

答案：无固定答案，注重幼儿的创新和动手能力。

教师可以让幼儿在创作前先思考自己的心情，例如快乐、生气、害怕等，并鼓励他们在作品中表达出来。

教师在评价作业时，可以关注幼儿是否能够准确地表达自己的心情，并给予积极的反馈。

六、课后反思及拓展延伸细节补充和说明
课后反思及拓展延伸环节是本节课的重要组成部分。

教师需要关注幼儿在创作过程中的情感体验，引导他们通过印花表达自己的情感和想象。

1. 询问幼儿的创作体验：教师可以向幼儿询问他们在创作过程中的感受，是否享受这个过程，是否觉得有挑战性等。

2. 评价幼儿的作品：教师需要关注幼儿的作品，评价他们的创意和动手能力，并给予积极的反馈。

3. 鼓励幼儿继续创作：教师可以鼓励幼儿在课后继续进行手指印花创作，发挥想象，创作出更多有趣的作品。

对于拓展延伸，教师可以提出一些创作主题，让幼儿课后尝试创作。

例如，可以让幼儿创作一幅以家庭为主题的印花画，或者以动物为主题的印花画等。

通过这样的拓展延伸，
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在授课过程中，教师需要使用生动、亲切的语言，以引起幼儿的兴趣。

在讲解手指印花技巧时，语调可以稍微提高，以吸引幼儿的注意力。

2. 时间分配：本节课的时间分配需要合理，确保每个环节都有足够的时间让幼儿理解和实践。

例如，在讲解和示范环节，时间可以适当延长，以便幼儿更好地掌握手指印花技巧。

3. 课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导幼儿思考和表达。

在提问时，教师可以关注幼儿的回答，并及时给予肯定和鼓励。

4. 情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示一幅手指印画，激发幼儿的好奇心，引导他们观察并说出手指印画的特点。

5. 教学方法：教师可以采用直观演示、个别指导和集体讨论等多种教学方法，让幼儿更好地掌握手指印花技巧。

6. 鼓励创新：教师需要鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的作品。

在评价作品时，教师可以关注幼儿的创意，并给予积极的反馈。

7. 课堂氛围：教师需要营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。

教案反思：
1. 教学内容：在选择教学内容时，需要考虑幼儿的兴趣和发展水平，确保他们能够理解和接受。

2. 教学目标：教学目标需要明确，以便幼儿知道他们在课堂上需要达到的要求。

3. 教学过程：教学过程需要条理清晰，环节衔接自然。

在实践环节，教师需要关注幼儿的操作，及时给予指导。

4. 教学评价：评价需要公正、全面，既要关注幼儿的手工技巧，也要关注他们的情感表达。

5. 教学方法：教师需要根据幼儿的实际情况，灵活运用多种教学方法，以提高教学效果。

6. 课堂管理：在课堂上，教师需要关注幼儿的行为，确保他们能够有序地参与活动。