“一带一路”倡议中我国职业教育发展的机遇、差距与路径

及产能的输 出转 移，以及相关的劳务输 出。其中， “人 展 中 ，中 国的发展 将 更多地 融入 全球 经济 当 中 ，实 现
才 ”是 更 为重 要 的 资本 ， 随 着 “一 带 一 路 ”倡 议 的 纵 深 人 才的 “走 出去 ” “引进来 ”。因此 ，职业教 育领 域
进行帮助 和扶持，从而彰显中国的魅力和魄力 。从这 个
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文化与教育Ｉ Ａ２ｏＬ１Ｌ９年Ｃ Ｉ
角度说， “一带 一路 ”倡议 实施 的过程 中，中国不仅仅 济推动项 目，而是一项长期性 的国际合作 ，并且 为我 国
需要进行 大量 的资本输 出，更多的是技 术、装备 、产品 经济 融入 全球 市场 打 下坚实 的基 础 。在 未来 的经济 发
互补，这是人类有史 以来规模最大的 “经济规 划 ”。建 设发展离不开人才。 自 “一带一路 ”倡 议实施 以来，在 沿线２０个国家 已经建立 了５６个经 贸合作区，形成超过 ｌ６ 万个就业岗位 。如此 巨ｌ大的岗位缺 口，为中国提供了巨 大的就业机遇 。而在这些投资项 目当中，除 了对高等教 育特别是高科技专业人才的需求外 ，在许多基础建设和 生产领域都存在着极大的人才需求 ，而这方面正是职业 教 育 人 才 培 养 的 重 要 方 向 。
很 长的一个周期 ，即使为这 国家提供 大量的资金和设 备扶持，脱离先进 的敦育 资源 、理论和 方法 ，仍然是行 不同的—— 职业人才 的培养难 以为继 ，更难 以实现经 济 的 复 苏 。基 于 此 ， 中 国 的职 业 教 育优 势 得 以凸 显 ，通 过 人才输 出的方式 ，可 以将 中国的职业教育经验与做法传 授给这些战略伙伴 国家 ，帮助其 更好更快地 构建职业 教 育体系 ，在我国的职业教 育人才 与经验 的支持下，实现 职业教育领域的精诚合作 ，使我 国的教 育事业得 以走 出 国门，发挥 更大的作用 。
（三 ）职 业教 育助 力 “一带一路”结构升级 中国牵 头实施的 “一带一路 ”倡议 ，虽然在一一定程 度上促进 了沿线 国家之间交流 、沟通与合作 ，提 高了中 国贸 易对外输 出的能力 ，一定程度上解 决了我 国产 能相
对过剩的 问题 ，但更 多的是对这些发展相对落后 的国家
作者单位：齐飞， 中共唐河县委党校 。
关键词 ：一带一路 ；职 业教 育：机遇 ；差距 ：路 径
随着经济全球化的深入发展，世界各国的技术人才 地进入到这些 国家 当中，这就需要大量 具有职 业素这样
流动性越来越强 ，不 同国家在人才引进 和培养方面提 供 的人才随之进入 ，提供必要 的技术服 务。同时，为 了保
了许多优惠政策 ，以提升 自身的国际竞争力，其中实用 障 “中国制造 ”的繁 荣和 发展 ，必然带 来中国生产企业
建设和经济建设等方面存在着 巨大的资源和人才需求， 养和学生就业提供有效的助力 。
对于我 国职业教育和应用型人才培养来说是一个极大的
（二 ） “一带一路” 凸显 中国职业教育优势
利好 消息 。然 而 ，我 国 目前职业 教 育的 困际化 水平 不
从 “一带一路 ”的具体谋划和实 际发展情 况来看 ，
高 ，难 以满 足 “一带 一路 ”倡 议所 带来 的巨 大人才 需 沿线 国家主要是一些 发展 中国家，经济 发展水平和人才
求，促使职业教育必须 认清 自身的差距 所在，牢牢抓 住 技术质量在世界范 围内都处于相对落后 的位置 。相 比之
当前的发展机遇，努力实现更好的发展。
一
、
“
一
带一 路”倡议给予职业教育 的机遇
定发展勾勒的一副 “蓝图 ”，以陆地、海上两条经济带 年饱受战乱 的痛苦 ，教 育特别是职业教 育基本 处于停 滞
为基础 ，打通亚欧非三大洲的经济动脉，促进 区域经 济 的状态 ，人们 的工作能力和技术水平极其有 限。在这 种
发展、提高资源整合能力，实现不同国家和地 区的优 劣 情况下 ，从 “职业教 育”发展为 “职业 人才 ”需要经 历
客观 上， “一带一路 ”倡议与人才缺 口的形成存 在 密切 的逻 辑关 系—— 随着 中 国政 府和 企业 与 “一带 一 路 ”沿线 国家之 间 的合作 越来越 多且 愈发 紧密 ，其 中 不乏在基础建设 、科学技术 、社会管理等方面 发展滞 后 的 国家 （如非洲 圜家 ），先进的 “中国制造 ”也将 更多
各 畀ｌ 与 路 径
齐 飞
摘要 ：随着现 代教 育教 学理 念的改革发展 ，职业教 育在我 国高等教 育阶段发挥 了重要 的作 用，为国家 人 才特 别是应 用型人 才的培 养和输 送提供 了重要 的教 学基地 。在 “一带一路” 倡议 中，如何 抓住 当前发 展 的重要机 遇 ，解 决职业教育 当中仍然存在 的诸 多问题和 不足 ，从 而推 动职 业教 育深入健 康 发展 ，是 当 前亟须研 究的议题 。本文拟结合 职业教育 工作 实际，对 “一带一路 ”倡议 中我 国职业教 育发展 的机遇 、 差距 与路 径进行分析探 讨 ，以期为改进和提 升职业教 育质 量和水平提 供有 价值 的参考。
性 、创新性较强的职业人才备受关注。尤其是我国 “一 以及一线操作人才 的发展机遇 ，使应用 型人才得到 了更
带一路 ”倡议实施 以来，为职业教育人才发展 提供了更 加广阔的发展空问 。凼此 ，职业 教育必须要认真把握好
多的机遇， “一带一路 ”沿线战略伙伴 国家在 基础 设施 自身的定位 ，抓住 当前难得 的机遇 ，才 能真正为人才培
下 ，我 国的职业教 育虽然 发展 比较缓慢 ，但在 世界各国 当中 尚处 Ｌ ｔ中等偏上 的位置 ，相 比 “一带一路 ”沿线 落
（一 ） “一带一路 ”倡议形 成 巨大人 才缺 口
后国家的敦育水平要 高得 多— —特别是 在中东、南 亚等
“一带一路 ”是中国在新的历 史时期为世界经济稳 地区 ，政治长期处于波动 不稳 的状态 ，有些 国家甚至长