贵州省贵阳市2024年七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》部编版综合诊断测试卷
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贵州省贵阳市2024年七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》部编版综合诊断测试卷
学校:_______ 班级:__________姓名:_______ 考号:__________
(满分:100分时间:60分钟)
总分栏
题号一二三四五六七总分
得分
评卷人得分
一、选择题:本大题共30小题,每小题2分,共60分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.
某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘水、螺蛳、小鱼、小虾,他还必须补充的材料是( )
A.金鱼藻B.泥鳅C.河沙D.增氧泵
2.
鼠妇适合生活在阴暗、潮湿的地方,影响鼠妇分布的非生物因素是( )
A.空气和土壤B.空气和水分
C.水分和光照D.光照和土壤
3.
关于“羊入虎口”中包含的食物链,下列表述正确的是( )
A.羊→虎B.阳光→草→羊→虎C.虎→羊→草D.草→羊→虎
4.
下列有关生物与环境关系的叙述错误的是( )
A.“南橘北枳”——生物因素对生物的影响
B.“大树底下好乘凉”——生物影响环境
C.“螳螂捕蝉,黄雀在后”——生物与生物间的捕食关系
D.“万物生长靠太阳”——生物的生存离不开环境
5.
“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”体现哪类非生物因素对生物生活的影响( )
A.水分B.光照C.温度D.无机盐
6.
据图分析,下列说法正确的是( )
A.水稻、昆虫都属于生产者
B.该图可以代表一个生态系统
C.水稻的枯枝落叶和青蛙的遗体都会被分解者分解
D.鸟和细菌是捕食关系
7.
“山水林田湖草是一个生命共同体”的生态文明理念,强调了生态是各种自然要素相互依存、统一发展的自然系统。
关于上述观点的理解错误的是()
A.“山水林田湖草”代表不同的生态系统类型
B.各种类型的生态系统是相互联系的
C.人类的活动会影响不同的生态系统
D.一种生物不会存在于不同的生态系统中
8.
生产者为人类的生存提供了哪些条件①阳光②水③营养物质④能量
A.①②B.①③C.②④D.③④
9.
“种瓜得瓜,种豆得豆”体现的生物特征是( )
A.生物的生活需要物质和能量
B.生物有遗传的特性
C.生物能由小长大
D.生物能对外界刺激作出反应
10.
生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应,下列实例中体现这种反应特征的是()
A.鯨浮出水面喷出雾状水柱B.有些植物一年四季都会落叶
C.鸡发现上空的老鹰时,迅速躲藏D.植物在阳光下进行光合作用制造有机物
11.
2022年10月16日,习近平主席在“中国共产党第二十次全国代表大会”的报告中提出:“推动绿色发展,促进人与自然和谐相处。
”下列做法与此不符的是()
A.推广生物防治技术B.废旧电子产品回收
C.推广新能源汽车D.电脑始终处于待机状态
12.
下列属于生物的是()
A.机器人B.枯叶C.金钱松D.钟乳石
13.
生物的生活离不开环境。
下列有关生物与环境的关系的说法,正确的是()
A.生长在岩石表面的地衣能够加速岩石的风化,体现了环境影响生物
B.“一山不容二虎”,体现了生态系统中物质循环的特点-逐级递减
C.仙人掌刺尖的叶、肉质的茎、发达的根,有利于它适应干旱缺水的环境
D.冬天阔叶树大都落叶,但松树的针叶依旧茂盛,松树比落叶树更适应环境
14.
一个由草、羊、狼组成的相对封闭的生态系统中,假如把狼全部杀灭,羊群的数量将会( )
A.B.
C.D.
15.
动物属于生态系统中的()
A.非生物部分
B.分解者
C.消费者
D.生产者
16.
下列体现生物因素对生物生活影响的实例是( )
A.草盛豆苗稀B.春来江水绿如蓝
C.蛇到冬天会冬眠D.雨露滋润禾苗壮
17.
在大自然,生物在生存发展中不断适应环境。
下列哪项属于生物对环境的适应()
A.海豹的皮下脂肪很厚
B.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
C.千里之堤,溃于蚁穴
D.蚯蚓疏松土壤
18.
地球是大类生存的唯一家园,拥有多种多样的生态系统。
请结合所学知识和生活实践判断,下列生态系统中具有净化水质、蓄洪抗旱功能的是()
A.湿地生态系统B.草原生态系统C.海洋生态系统D.淡水生态系统
19.
下列属于生物的一组是()
A.青蛙和珊瑚B.阳光和空气C.人与自然D.小鼠和猫
20.
生态城市建设让人与自然更趋和谐。
目前苏州正在创建国家生态城市,为了进一步加强城市生态环境建设,以下措施不合理的是( )
A.要做到生态良性循环
B.要做到经济、环境与社会的和谐进步
C.要进一步做好城市绿化工作
D.可先加快工业化进程以促进经济发展,到一定阶段再保护环境
21.
在观察校园生物中,以下同学的做法,正确的是( )
A.小军发现好几株他不认识的植物,于是把它们拔出来,带回家研究
B.小梅拔开草丛,一只蟋蟀蹦了出来,很快蹦到校园外面去了,小梅把它记录下来
C.小伟调查记录中有蚰蜒,其他同学都没有,小伟决定把它删掉
D.小明发现一只老鼠,太恶心了,不记录
22.
我们在进行校园植物观察时,应重点观察的是()
①植物的形态结构特点②植物的病虫害③植物的生活环境④植物之间的关系
A.①③B.③④C.②③D.②④
23.
下列各项属于影响小麦生长的生物因素的是( )
A.一定的水分B.适宜的温度C.充足的阳光D.麦田中的杂草
24.
下表是对几种生物体内农药含量的测定结果,假设这五种生物只能构成一条食物链,那么下列食物链书写正确的是( )
生物种类甲乙丙丁戊
单位体积农药含量(毫克)0.0540.0330.0020.1610.010
A.甲→乙→丙→丁→戊B.戊→丁→丙→乙→甲
C.丁→甲→乙→戊→丙D.丙→戊→乙→甲→丁
25.
保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则,下列关于生物圈的说法正确的是()
A.生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈,是所有生物共同的家园
B.生物圈是指地球生物生存的全部环境的总称
C.生物圈包括地球上所有生物及其生存的全部环境
D.生物圈是指生物活动所能达到的范围
26.
下列属于影响生物生活和分布的非生物因素的是()
①阳光②蛇③小麦④空气⑤水
A.①②③B.②③C.①③D.①④⑤
27.
白居易用“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”的诗句表达对西湖美景的喜爱之情,以下对这幅美景的描绘中,哪一项属于生命现象()
A.波光粼粼B.和风习习C.绿树如茵D.沙堤松软
28.
向日葵的花盘能随阳光而转动,说明生物具有()
A.生长现象B.能对外界刺激做出反应
C.繁殖D.呼吸
29.
下列关于生物圈概念的叙述中,不正确的是( )
A.生物圈是地球上最大的生态系统
B.生物圈就是整个地球
C.地球上有生物分布的区域属于生物圈的范围
D.生物圈是由生物与非生物环境组成的具有一定结构和功能的统一整体
30.
草长莺飞,蛙鸣鱼跃……多彩的大自然、奇妙的生物世界带给我们难忘的童趣。
下列选项不符合生物特征的是( )A.青蛙鸣叫B.东北虎捕食
C.钟乳石长大D.运动后出汗
评卷人得分
二、非选择题(除标注外,每空2分,共40分)
1.
科学探究的一般过程你还记得吗?请你补充完整。
_________、作出假设、制定计划、实施计划、___________、表达和交流。
2.
请根据图回答有关问题:
(1)该生态系统的生产者是_____,可以通过_________制造有机物,该生态系统的最终能量来源于________。
(2)该生态系统中的兔与草、蛇与鼠是_______关系,正是由于这种关系的存在,生态系统内部形成了许多食物链,它们彼此交错形成________,狐与猫头鹰是_______关系。
(3)若不法分子大量猎捕蛇,短期内_______数量会大量增加,生态系统将面临风险,需要进行人工干预,这说明生态系统
的_________能力是有限的。
(4)有毒物质进入生态系统是可以随食物链不断积累的,该生态系统中有毒物质含量最高的生物是________。
(5)在此图未表示出来,但又是生态系统不可缺少的生物成分是________。
3.
某生物兴趣小组利用假期对某片森林进行了调查,他们在调查报告中写到“森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木和大量的草本植物。
有许多鸟类在此栖息,有的鸟吃草籽,有的鸟是杂食性的(既吃草籽又吃昆虫)。
昆虫主要吃植物的茎和叶。
有些鼠类以植物的果实为食,然而鼠又是鹰的食物,鹰也捕食鸟。
” 请分析回答以下相关问题。
(1)图是兴趣小组成员画出的该生态系统的食物网,有的同学认为还有一条食物链未画出,请你在图中画出_________。
补画完整后该食物网中共有_________条食物。
(2)食物链和食物网是通过生物之间的_________关系建立起来的。
(3)他们在调查中还发现,有些昆虫的体色会随着季节的变化而变化,与周围环境基本保持一致。
这说明生物能够_________环境。
4.
如图是某生态系统中的食物网,请据图回答问题。
(1)从生态系统的成分来看,图中的绿色植物属于 ____,各种动物属于 ____。
(2)图中共有____条食物链,请写出其中最短的一条:____________________。
(3)若该生态系统受到DDT的污染,则 ____的体内DDT含量最高。
(4)若要组成一个完整的生态系统,除图中所示成分外,还应该增加的成分有_____________。
5.
诗句“满园春色关不住,一枝红杏出墙来”中蕴藏了很多的生物学知识,请你试从生物学角度分析回答下列问题。
(1)“红杏出墙”是杏树为了接受阳光的照射,从而进行光合作用,从这个意义讲,“红杏出墙”表现了生物______的特征
(2)杏树的枝条可以吸收氧气,排出二氧化碳,从这个意义讲,红杏具有______特征。
(3)这棵红杏在某一天开出了一朵白色的花,引来众人围观,从生物意义上来说红杏具有______的特征。