思想品德：2.1《承担关爱集体的责任》教案(人教版九年级)

第一单元承担责任服务社会
第二课在承担责任中成长
第一框承担关爱集体的责任
★教学目标：
情感态度和价值观目标：培养关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。

能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力。

知识目标：认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。

★重点和难点：重点：使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系
难点：如何关爱集体
★教学手段：多媒体课
★教学方法：让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。

★预习作业：
1、个人与集体的关系是什么？
2、个人利益与集体利益的关系是什么？
3、怎样把集体主义精神渗入社会生产和生活的各个层面？
4、为什么要关爱集体？
5、怎样关爱集体？（关爱集体的表现）
★授课过程：
导入新课：
放多媒体课件中的一首歌：《爱的奉献》，让学生一起唱。

（教师提问）：
（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？
（2）这些歌词说明了什么道理？
（学生回答）：
（1）歌曲中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”
（2）这些歌词说明了学会负责任，在承担责任中健康成长的意义：有助于我们获得幸福的生活和有
意义的人生，有助于我们实现远大的理想。

新颗讲授：
幻灯片显示预习题目，请学生自己思考。

（15分钟）
1、个人与集体的关系是什么？
2、个人利益与集体利益的关系是什么？
3、怎样把集体主义精神渗入社会生产和生活的各个层面？
4、为什么要关爱集体？
5、怎样关爱集体？（关爱集体的表现）
教师讲授：（20分钟）
一、我是集体的一员
活动一：
小董的爸爸初中毕业已经20年了，为了方便与初中同学联系，他在“中国同学录”上
建立了班级同学网页。

几天之后，班里绝大多数同学登录了网页。

他们在一起交流信息，
回忆美好的初中生活，深切感受到当初班集体的温暖和同学之间的浓浓情谊。

提问：为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？
（1）集体和个体的关系
答：①集体的存在离不开个体；②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量
（2）集体利益与个人利益的关系
答：集体利益与个人利益是相互依存的。

只有维护集体利益，个人利益才有保障。

保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。

因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。

过渡：个人与集体之间有时也会产生矛盾，怎样处理好它们之间的关系呢？
活动二：
某校九年级3 班，许多同学：
﹡只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；
﹡上课时常有人讲话，影响老师教学；
﹡卫生打扫马虎，教室脏乱；
﹡……
提问1：这个班级的学生会受到什么影响？
答：对个人的学习、生活都会带来消极的影响，如：思想涣散、无心学习、自私自利、道德品质败坏等等。

提问2：如何改变班级的这种状况？
答：①集体利益与个人利益的关系：
集体利益与个人利益是相互依存的。

只有维护集体利益，个人利益才有保障。

保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。

因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。

②每个人都是班集体的一员，为改变班级的不良状况就应该大家共同努力，献计献策，从点滴做起，从身边的小事做起。

教师总结：个人和集体是密不可分的，个人利益和集体利益是相互依存的，集体利益是个人利益的保障，个人的努力结果组成集体利益。

我们要树立把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益的社会主义义利观。

保障
图示两者的关系：集体利益个人利益
组成
二、关爱集体人人有责
活动三：
李泽群是一名普通大学生，大家都叫他“管事大王”。

为了美化教室，他动员大家从
家里带来一些花卉；邻班同学来借卫生用具，他记在心里及时要回；班级参加学校的比
赛，他一天往公布成绩的布告栏跑好几趟，然后在第一时间向全班发布本班的参赛成绩……一次，李泽群要求值日马虎的同学重新打扫教室，值日生气呼呼地冲着他大嚷：“你是卫生委员吗？真是多管闲事！”
提问1：李泽群是多管闲事吗？
答：不是，是关爱集体的表现。

提问2、这说明了什么？
答：关爱集体，人人有责。

为什么说关爱集体人人有责？
集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。

活动四：
小铭一大早就遇到了难题：几年没见的表哥打来电话，说他正在火车站，半小时后就
要转乘飞机离开，希望小铭7时30分到火车站见一面。

小铭很想见表哥，但如果见表哥
就会上学迟到，班集体会因此失去流动红旗。

去还是不去？在犹豫中，时间一分一秒地过去了……
提问1：小铭为什么犹豫？
答：不知道如何处理个人与集体利益的关系
提问2、他该怎么办呢？
请学生回答两中不同的选择，并说明原因
提问3、我们应该如何关爱班集体？
①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。

②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。

③在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。

提问4、结合自身的经历，谈谈你为班集体的建设做出了怎样的努力？
答：为班级出好黑板报、每天做好值日生的工作、不迟到，不旷课、积极参与班集体的活动、同学之间互帮互助共同提高学习成绩、帮助老师做好班集体的管理工作等等。

当堂训练：（10分钟）
1、大河有水小河满，大河无水小河干。

说明了什么？
答：说明集体利益与个人利益是相互依存的，只有维护了集体利益，个人利益才有保障。

2、为什么众人拾柴火焰高？
答：我们每个人在集体中求大同存小异，善于团结他人，贡献自己的才智，集体才会发挥出更大的力量。

3、为什么三个和尚却没水喝？
答：因为他们都不懂得关爱集体。

4、三句话对我们有什么启示？（为什么+怎么做）
答①为什么关爱集体？
②怎样关爱集体？
③我们要在学习生活中学会发扬集体主义精神。

5、怎样把集体主义精神渗入社会生产和生活的各个层面？
引导人们正确认识和处理国家、集体、个人的利益关系，提倡个人利益服从集体利益，局部利益服
从整体利益、当前利益服从长远利益，反对小团体主义、本位主义和损公肥私、损人利己，把个人理想与奋斗融入广大人民的共同理想和奋斗之中。

三、课堂总结
通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。

从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。

★作业：《当堂反馈》
★板书设计：
第一框承担关爱集体的责任
一、我是集体一员
1、集体和个人的关系；
2、集体利益和个人利益的关系
二、关爱集体人人有责
（1）为什么说关爱集体人人有责？
（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：
★教后反思
学生懂得了个人和集体的关系、个人利益与集体利益的关系之后才会深刻认识到为什么要关爱集体，才会主动为集体的建设努力，主动去关爱集体。

所以本课的重要目的就是要把课堂的书本知识外化为学生的自觉行动，这才达到本框的教学效果。