九年级物理比热容导学案
物理人教版九年级上册《13.3比热容》导学案
《13.3比热容》导学案教学目标1、知识与技能（1）了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性（2）知道水的比热容较大，知道这一特点在生活中的一些应用。
（3）尝试用比热容解释简单的自然现象。
（4）能根据比热容进行简单的热量计算．2、过程与方法通过探究，比较不同物质的吸热能力。
3、情感态度与价值观利用探究性学习活动培养学生自己动脑想办法解决问题的能力教学重点：比热容的概念和热量的计算．教学难点：理解比热容概念并能利用它解释有关现象教具：多媒体、铁架台、石棉网、酒精灯、热得快、沙子、水、煤油、天平、温度计、秒表、细线、烧杯等教学方法：探究式法、反馈法、综合法、分析法、归纳法、比较法导学过程一、预习指导活动一：思考问题,把你的想法写在下面空白处：1.在水的质量一定时，水升高的温度越大，水吸收的热量越___。
在水升高的温度一定时，水的质量越大，水吸收的热量越_____；结论:水吸收热量的多少跟、有关，对于同一种物质，越大，越多，则它吸收的热量越________.二、新课导入：2.对于不同的物质,例如一种是水,一种是食用油,如果它们的质量相同,升高的温度的度数也相同,那么它们吸收的热量是否相同? ____，你认为下列哪个猜想正确( )A.水吸收的热量多 B.食用油吸收的热量多C.水和食用油吸收的热量一样多三、导学活动二：.探究实验：比较不同物质的吸热能力（11页实验）3.怎样比较不同物质的吸热能力？（1）猜想:_______(填“水”或“食用油”)的吸热能力强.（2）需要的器材:_____________________________（3）要得到质量相等的水和食用油可以用________（填仪器名称）来获取。
（4）怎样确定水和食用油是否吸收了相同的热量？（5）实验及分析论证实验数据结论:1. 质量相同的不同物质，,吸收相同的热量，升高的温度_______，2.质量相同的不同物质，温度升高的度数相同时,吸收的热量,也就是说不同物质的吸热能力是____ 的. (填“相同”或“不同”)活动三、请阅读课本P12内容，回答下面的问题：4.为了表示不同物质在吸热能力上的差别,物理学里引入了__________这个物理量.5.比热容的定义：__________的某种物质,温度升高时所吸收的热量与它的乘积之比叫做这种物质的__________。
新人教版九年级《比热容》导学案
13.3 比热容（一）设计：陈铭祯审核：崔玉攀班级姓名学习目标1．了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性2．会使用比热容表，尝试用比热容解释简单的自然、生产、生活现象。
3．经历探究过程，比较不同物质的吸热本领，了解引入比热容概念的必要性。
预习案1、比热容的定义：叫做这种物质的比热容。
比热容用符号表示。
2、比热容是物质的一种。
3、比热容的单位是，读作。
4、水的比热容是，它的物理意义。
探究案一、物体的吸热能力1．交流讨论：水的吸热与哪些因素有关？烧开一壶水和烧开半壶水，哪个需要的热量多？你是怎样比较吸收热量的多少？。
你是通过保持不变，改变。
比较。
一壶水烧开和烧成温水，哪个需要的热量多？你是通过保持不变，改变。
比较。
交流结果：对同种物质的物体，吸收或放出的热量多少，与、有关。
２．科学探究：不同物质的吸热能力。
猜想与假设：。
（依据是什么？）设计实验、进行实验：（1）怎样比较不同物质的吸热能力大小？。
（2）实验设计采用什么方法？，（3）分组探究：①比较加热时间的多少：保持不变，改变。
合作探究：分别取质量相同的水和沙子，用同样的酒精灯加热，使它们升高的相同，比较。
通过实验发现，加热时间的多。
②比较温度变化的多少：保持不变，改变。
合作探究：分别取质量相同的水和沙子，用同样的酒精灯加热，使它们加热的相同，比较。
通过实验发现，温度变化的多。
分析得出实验结论：物体吸热量的多少与、、。
【中考链接】下列情况中，比热容会发生变化的是（）A．一杯水倒去一半 B．把铁块加工成铁屑C．水凝固成冰 D．10℃的水变成15℃的水检测案1．我市在科学规划和建设城市时，大量增加水面面积，是利用水的大的特性，且水在蒸发时 (选填“吸热”或‘‘放热”)，可以调节气温，营造“宜居重庆”的舒适环境。
2．人们常用水给汽车发动机降温，这是因为水的_________较大。
“奋进”号航天飞机用氢作燃料，这是因为氢的__________较大。
3．初春培育水稻秧苗时，为了不使秧苗受冻，正确的做法是（）A．早晨多灌水，傍晚多排水 B．早晨多排水，傍晚多灌水C．早晨和傍晚都要多灌水 D．早晨和傍晚都要多排水4．为了比较水和沙子吸热本领的大小，小明做了如图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：（１）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质。
九年级物理13.3《比热容》导学案
1、定义：________________________________________叫比热容，单位：_________。
2、水的比热容_________________，其物理意义可表述为。
3、热量的计算公式：①__________ ②____________4、一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水，经太阳晒2h后，温度从20℃升高到50℃所吸收的热量是J，这是用的方式增加了水的内能．5．由Q＝cm（t－ to）可得。
c＝，关于同一种物质的比热容下列说法正确的是（）A．若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍B．若质量增大一倍，则比热容减至一半C．若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍D．无论质量多大，比热容都一样6．为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热．下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：烧杯号液体质量／克初温／℃末温／℃加热时间／分1 水300 20 30 122 水150 20 30 63 煤油300 20 30 64 煤油300 20 25 3（1）分析比较_________（填烧杯号）烧杯的实验记录，可得出的初步结论是：在质量和升高的温度都相同时，不同物质吸收的热量不同．（2）分别分析比较1，2和3，4两烧杯的实验记录，结合（1）中的结论，然后综合归纳可得出，物体温度升高时吸收热量的多少与_________有关系．7.铜的比热容是铅的比热容的3倍。
质量相同的铜块和铅块，若它们升高的温度之比为1∶2，则它们吸热之比为（）A.2∶3B.3∶2C.6∶1D.1∶68.一个温度是40 ℃的铁球，吸收2.3×103 J的热量后，温度上升到90 ℃，求铁球的质量。
〔铁的比热容是0.46×103 J/(kg·℃)。
专题13.3 比热容(导学案)(解析版)
人教版九年级第十三章内能第3节《比热容》导学案【学习目标】1、通过实验探究知道比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．2、尝试用比热容解释简单的自然现象．了解水的比热容较大所产生的一些现象及应用3、能根据比热容进行简单的热量计算．4、通过探究，比较不同物质的吸热能力．【学习重点】：比热容的概念和热量有关计算。
【学习难点】：理解比热容概念并能利用它解释有关现象．【自主预习】自主学习阅读教材完成下列问题：1. 相同质量的水和食用油，当升高相同的温度时，吸收的热量是不是一样多呢？不一样。
2．热量是看不见，摸不着的，怎样控制水和食用油吸收相等的热量？加热时间。
3.比热容：（1）比热容是反映物质___吸、放热能力______的物理量。
（2）定义:1kg的某种物质,在温度升高（降低）1℃时，吸收（放出）的____热量_____。
（3）单位：____ J/(kg ·℃) _______,读作焦每千克摄氏度。
(4)质量相同的不同物质,当吸收或放出同样热量时,比热容较大的物质温度变化_小____。
4．根据生活经验，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的热量与___质量___有关。
把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与__升高的温度____有关。
【共同探究】一、探究不同物质吸热的情况活动：加热相同质量的水和食用油。
活动1：给水和食用油加热相同的时间,比较升高的温度。
活动2：让水和食用油升高相同的温度,比较加热时间。
思考以下问题。
1.猜想：由生活经验可知,不同物质温度升高时,吸收的热量与物质种类有关。
2.实验方法：物体温度升高时,吸收热量的多少与多个因素有关,在探究时,需利用控制变量法法。
3.测量器材：(1)用温度计测水和食用油的温度。
(2)用秒表测加热时间。
4.实验设计思路：控制水和食用油质量、升高的温度相同,比较加热时间的长短。
且保证玻璃杯和电加热器的规格相同。
人教版物理九年级上册 13.3比热容 导学案
比热容（第1课时）学习目标1了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性；会用比热容解释简单的自然现象；能根据比热容进行简单的热量计算2 通过探究比较不同物质的吸热能力，能用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，解释热岛效应。
【温故知新】1、热量总是从高温物体传向低温物体，高温物体 ______热，温度 ____，低温物体 ____热，温度 _____，热量的单位是 ______。
2、同温度的一壶水和半壶水，要加热到沸腾,__ 吸收的热量多，说明物体吸收热量的多少与有关。
3把同一杯水加热到50℃比加热到100℃需要吸收的热量 ____，说明物体吸收热量的多少与 ____有关。
可见，水吸收的热量与水的和有关。
物体吸收热量与哪些因素有关1、同种物体质量相同时，升高的温度越___________，吸收的热量越__________升高相同的温度，质量越_____________，吸收的热量越___________2、不同的物体质量相同的不同物体，升高相同的温度，吸收热量___________一自学探究导入新课：如果是两种不同的液体，质量相同，升高的温度也相同，是否就能同时烧开哪？观看视频分析视频1实验中的几个相同的量2实验中包含的道理二、比热容1、定义：___________________________________________________。
2、国际单位：_________________ 。
读作__________________________练习：钢铁的比热容是_________________，读作______________________它表示的意义是__________________冰的比热容是_________________，读作______________________它表示的意义是____________________3、符号：。
4、公式：____________5、比热容是物质的_________ 不同物质的比热容一般________________（相同、不同）6、水热容大的应用：人们常用冷水冷却发动机，冬天用热水来取暖,是因为相同情况下水与其他的物质相比吸收的热量，放出的热量______ _。
13.3《比热容》导学案
§13.3比热容导学案一、自主学习50℃加热到100℃吸收的热量比较，说明吸收热量的多少与 和 有关。
探究吸热的多少与物体种类是否有关实验方法：：取 和 相同的水和食用油、两个完全相同的电加热器是为了：怎样得到质量相同的水和食用油？怎样确定水和食用油是否吸收了相同的热量？ 加热时间相同，吸收热量 、 升温快，说明 吸热本领强升高温度相同， 加热时间长，吸收热量多，说明 吸热本领强：相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度 （相同、不同）， 这说明物体吸收热量的多少与 有关。
为了表示物质的这种性质，物理学中引入了 这个物理量二、 比热容1、物理意义：表示物质吸热或放热本领大小的物理量2、定义：一定质量的某种物质，在温度升高 时吸收的 与它的和升高的温度的 之比，叫做这种物质的比热容注：单位质量的某种物质，温度降低1℃所 的 ，与它温度升高1℃ 的热量相等，数值上也等于它的 。
3、公式 ： C 表示 单位m 表示 单位公式变形 Δt 表示 单位t 表示末温 t O 表示初温、 吸收热量Δt =t- t O 放出热量Δt=t O -t4、单位： ,读作5水比热容大的应用：（1）人们常用冷水冷却发动机，冬天用热水来取暖,是因为水的大，相同情况下水与其他的物质相比升高相同的温度吸收的热量，降低相同的温度放出的热量。
（2）我国新疆地区有“早穿皮袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能解释这种昼夜温差较大的原因么？答：（3）为什么沿海地区与内陆地区早晚温差和冬夏温差变化小？答：达标测试、反馈提升1、小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，以便探究沙子和水吸热升温快慢的程度。
(1）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种:①②（2）实验中小明猜想；沙子吸热升温比水快。
如果他的猜想是正确的，则应该观察到的现象是2、关于同一种物质的比热容，下列说法正确的是：A、若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍B、若质量增大一倍，则比热容减至一半C、若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍D、无论质量多大，比热容都一样3.我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应”。
物理：16.3《比热容》导学案(人教版九年级)
物理：16.3《比热容》导学案（人教版九年级）学习目标：1. 理解比热容的概念。
2. 知道比热容是物质的一种特性。
3. 用比热容解释简单的自然现象。
4. 会进行简单的热量计算。
学习重点：比热容的有关计算学习难点：对比热容概念的理解学具准备：水，酒精，烧杯，温度计，酒精灯等。
学习过程：一、走进课堂思考：课本P130“想想议议”的问题,把你的想法写在下面空白处：水吸收的热量与水的质量之间的关系是：水的质量越，水吸收的热量越。
水吸收的热量与水升高的温度之间的关系是：水升高的温度越，水吸收的热量越。
结论:对于同一种．．．物质,质量越大,升高的温度越高,则它吸收的热量越________。
二、探究发现（一）实验探究问题1:对于不同的物质,例如一种是水,一种是酒精,如果它们的质量相同,升高的温度的度数也相同,那么它们吸收的热量是否相同?你认为下列哪个猜想正确。
A.水吸收的热量多B.酒精吸收的热量多C.水和酒精吸收的热量一样多D.以上三种可能都有问题2：如果水和酒精的质量相同,吸收的热量也相同,那么它们升高的温度哪个多。
A.水B.酒精C.一样多D.无法确定探究:比较不同物质的吸热能力猜想:_______(填“水”或“酒精”)的吸热能力较强。
需要的器材:____________________________________________________。
实验前需考虑的问题:(1)怎样得到质量相等的水和酒精？是不是还需要其它的器材？。
(2)怎样保证水和酒精吸收相同的热量？(3)测量温度时应注意些什么？结论:不同物质,在质量相等,温度升高的度数相同时,吸收的热量是___________的,也就是说不同物质的吸热能力是________的。
(填“相同”或“不同”)（二）比热容请阅读课本P132面内容，回答下面的问题：1.为了表示不同物质在吸热能力上的差别,物理学里引入了 _______这个物理量。
2.比热容的定义：____________的某种物质,温度升高_______所吸收的热量叫做这种物质的__________。
比热容(导学案)九年级物理全一册系列(人教版)
第3节比热容（导学案）【学习目标】1. 理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。
2. 通过比热容的实验，体会控制变量的方法在实验中的作用。
3. 尝试用比热容解释简单的自然现象，感受物理知识与生活的密切联系。
4. 会进行简单的吸、放热计算。
【学习重点】1. 比热容的概念和应用。
2. 热量的计算。
【学习难点】比热容概念的建立。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 相同质量的水和食用油，当升高相同的温度时，吸收的热量（选填“相同”、“不相同”）。
2．在探究不同物质的吸热能力实验中，我们用到了转换法：①升高相同的温度时，通过比较长短来判断物体的吸热能力；②加热的时间相同时，通过比较的快慢来判断物体的吸热能力。
3. 比热容：①比热容是用来比较物质吸热能力的物理量。
②定义：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度，叫做这种物质的比热容。
③单位：，读作焦每千克摄氏度。
④比热容是物质的一种，每种物质都有自己的比热容。
4．影响吸放热的因素：物质的、、。
计算物质吸热的公式：Q吸=；计算物质放热的公式：Q放=.【合作探究】探究一、探究不同物质的吸热能力1. 探究不同物质的吸热能力【思考】以烧水为例，物质吸收的热量可能哪些因素有关?有哪些事例支持你的猜想?【猜想与假设】（1）物质吸收热量的多少可能与水的有关。
例如把水烧开时，水的质量越大，加热时间越长。
（2）物质吸收热量的多少可能与有关。
例如烧水时，水的温度越高，加热时间越长。
（3）物质吸收热量的多少可能与物质的 有关。
例如加热质量相等的水与油，升高相同的温度，加热的时间不等。
【思考】对于不同的物质，例如水、沙子、煤油，如果它们的质量相同,温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同? 怎样比较不同物质的吸热能力呢?【设计实验】（1）实验方法：该实验用控制变量法、转换法进行探究①控制变量法：探究物质吸收的热量可能与质量、升高的温度、物质的种类有关时，应该控制两个量不变，每次实验只能改变一个量。
九年级物理10_3《比热容》导学案
课题：第十章第三节§10-3 比热容（一）【学习目标】1、通过探究实验，理解比热容的概念、会查比热容表；2、尝试用比热容解释简单的自然现象【学习重难点】探究比热容的概念【自主学习】2.我们把的某种物质，温度升高（降低）1℃所或（放出）的叫做这种物质的比热容，简称。
【合作探究】探究一：同学们在生活中一定烧过水，一壶水容易烧开还是半壶水容易烧开？将一壶水烧开与烧热，哪个需要时间长？烧水时，水吸收的热量可能与哪些因素相关？有什么关系？请同学们猜测一下。
讨论结果：结论：探究物体吸热升温的属性“中午海边沙子热，海水却很凉；傍晚海边沙子变凉了，海水却很暖和”；“夏天游泳池边上的瓷砖被太阳晒的很热而游泳池里的水就温度适宜；夜里游泳池边上的瓷砖凉了，而游泳池里的水却比较暖和”。
为什么在同一时刻海水和沙子、瓷砖和水的温度不一样呢？猜测：可能是的缘故。
你打算用什么方法来验证猜测呢？（小组讨论设计）利用多媒体课件，比较水和沙子的吸/放热水平。
设置问题：1.怎样获得质量相同的水和沙子？（或水和煤油）2.怎样测出它们的温度？3.怎样确定它们吸收了相同的热量分析与结论质量相等的沙和水升高相同温度时，沙比水需要的时间（填长/短）。
由此可知升高相同温度时沙比水吸收的热量（多/少）。
这说明：质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量（相同/不相同）。
通常，我们把的某种物质温度升高（降低）1℃所（）的热量叫做这种物质的比热容，简称。
研究说明，同种物质的比热，而不同物质的比热一般，所以比热也是物质的。
由定义可知：比热容的单位，符号为，读作：。
查阅课本：一些物质的比热容表。
现在，你能解释为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样了吗？说说看：【当堂训练】1. 的某种物质温度升高（降低）1℃时（）的热量叫做这种物质的比热容，简称。
★2. 研究说明，同种物质的比热，而不同物质的比热一般，所以比热也是物质的，它不随物质的______、________、温度的改变而改变，只要物质相同，状态一定，比热容就_______。
九级物理上册《比热容》导学案
第三节比热容（一）学习目标1．认识比热容的观点，知道比热容是物质的一种属性2．会使用比热容表，试试用比热容解说简单的自然、生产、生活现象。
3．经历研究过程，比较不一样物质的吸热本事，认识引入比热容观点的必需性。
课前学习一、复习回首热量的定义：。
热量的单位：。
二、试试学习（看书P11— 13 达成）1．水吸热的多少与哪些要素相关？。
2．叫物质的比热容，用符号表示。
3．比热容的单位是。
水的比热容是。
讲堂学习一、物体的吸热能力1．沟通议论：水的吸热与哪些要素相关？烧开一壶水和烧开半壶水，哪个需要的热量多？你是如何比较汲取热量的多少？。
你是经过保持不变，改变。
比较。
一壶水烧开和烧成温水，哪个需要的热量多？你是经过保持不变，改变。
比较。
沟通结果：对同种物质的物体，汲取或放出的热量多少，与、相关。
２．科学研究：不一样物质的吸热能力。
猜想与假定：。
（依照是什么？）设计实验、进行实验：（1）如何比较不一样物质的吸热能力大小？。
（2）实验设计采纳什么方法？，（3）分组研究：①比较加热时间的多少：保持不变，改变。
合作研究：分别取质量相同的水和沙子，用相同的酒精灯加热，使它们高升的相同，比较。
经过实验发现，加热时间的多。
②比较温度变化的多少：保持不变，改变。
合作研究：分别取质量相同的水和沙子，用相同的酒精灯加热，使它们加热的相同，比较。
经过实验发现，温度变化的多。
剖析得出实验结论：物体吸热量的多少与、、。
二、比热容１．叫比热容，用符号表示。
２．比热容的单位是，读作。
３．比热容是物质的。
4．查 P13“几种物质的比热容”表可知，水的比热容是J/(Kg ·℃ ) ，表示的物理意义是：。
冰的比热是J/(Kg ·℃ ) ，干泥土的比热是J/(Kg ·℃ ) ，表中比热容最大的物质是；[ 实时练习 ]1 ．荒漠地带日夜温差很大，而沿海地域则日夜温差不大，这是什么原由？2．海陆风和陆海风的是如何形成？当堂检测1．我市在科学规划和建设城市时，大批增添水面面积，是利用水的大的特征，且水在蒸发时( 选填“吸热”或‘‘放热” ) ，能够调理气温，创造“宜居重庆”的舒坦环境。
九年级物理比热容导学案
第十三章内能第三节比热容主备人：李红玲审核: 曹春芬马君霞班级_____________姓名_____________ 学习目标：1、通过实验探究，建立比热容的概念2、了解比热容是反映物质吸、放热本领的物理量3、尝试用比热容解释简单的自然现象4、会进行物体吸、放热的简单计算学习重难点：比热容概念的理解；进行物体吸、放热的简单计算导学预习：1、比热容的定义:___________________________________________________________2、比热容单位：_______________________读着________________________ 符号：____________3、水的比热容为________________________它表示的物理含义是______________________合作探究：物体吸收热量的多少跟哪些因素有关？1、用同样的炉火分别烧一大锅水和一小杯水，加热到相同的温度，谁吸热的时间长？谁吸收的热量多？2、把一壶水烧热和烧开，哪种情况需要吸收更多的热？说明:物体吸收的热量与_________________和_________________有关.物体吸收热量的多少除了与物体的质量、物体升高的温度有关外,还可能与其他的什么因素有关? 不同物质,当它们质量相同、让它们升高相同的温度时，它们吸收的热量_____同，要研究这个问题,必须保持_____和___________相同，__________不同.3、取两个______的烧杯盛放质量________同的两种液体(水和煤油), 用_____的两个电热器给它们加热使它们升高相同的温度,看它们所用时间的长短.结果:（1）吸收相同的热量,煤油升高的温度比水的____（2）升高相同的温度,吸收的热量不等,水吸收的热量____结论：质量相同的不同物质，升高相同的温度，比热容______的吸收的热量多质量相同的不同物质，吸收相同的热量，比热容______的温度升高的快。
初中九年级(初三)物理物质的比热容(一)导学案
12.3 物质的比热容（一）导学案学习目标：1、了解比热容是反映物质物理属性的物理量；2、会用比热容知识解释一些简单的自然现象。
学习重点：比热容的定义、单位及物理意义。
学习难点：比热容概念的引入，运用比热容知识解释一些简单的自然现象。
学习过程：一、情境导入初夏，小明和小华去海边游玩。
中午，他们赤脚走在海边的沙滩上，觉得沙子很烫；当他们跳进海里时，觉得海水很凉。
傍晚时，他们又去海边，却发现沙子变凉了而海水却很暖和。
二、活动12.5 探究物质吸热升温的属性（一）提出问题：（二）猜想与假设：（三）设计实验：1、如何比较比较沙子和水吸热升温的快慢？方法一：；方法二：2、如果用不同的加热器加热，是否会影响实验效果？3、如果加热方式完全相同，可以认为单位时间内物体吸收的热量相同。
所以加热时间的长短也就反映了。
4、如果改变沙子或水的质量，会不会影响结果？应该怎么办？5、我们采用的验证猜想的方法：6、设计记录实验数据的表格：（四）进行实验并收集证据思考玻璃棒的作用：（五）分析与结论：质量相等的沙子和水升高相同温度时，沙子比水需要的时间（长/短）。
由此可知，升高相同温度时沙比水吸收的热量（多/少）。
这说明：质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量（相同/不同）。
三、物质的比热容1、比热容的定义：叫做这种物质的比热容。
2、比热容是物质的一种。
思考：一桶水与一杯水相比，比热容有什么关系？3、比热容的单位：4、水的比热容是，它表示。
5、“水的比热容较大”这一性质的应用。
（1）（2）（3）四、热传递过程中吸收或放出的热量1、煤油的比热容是2.1×103焦/（千克·℃），它表示。
2.关于比热，下列说法中正确的是( )A.1千克水在1℃时的热量是4200焦B.1千克水每升高1℃放出的热量是4200焦C.1千克水每升高1℃吸收的热量是4200焦D.1千克水每降低1℃吸收的热量是4200焦3.一滴水和一盆水的比热谁大？4.把一根铁丝截为长短不同的两段，哪段铁丝的比热大些？5.在我国西部地区，有这样一句谚语：早穿皮袄午穿纱，怀抱火炉吃西瓜。
九年级物理比热导学案
比热容导学案学习目标知道比热容的定义，单位及物理意义知道水的比热容，能进行简单的计算学习探究问题的方法，体会生活中的计算学习重点知道水的比热容，能进行简单的计算学习难点比热容在生活中的运用知识链接1.什么是燃料的热值？2.公式是什么？单位呢？3.氢气的热值是多少？它代表的物理意义是什么意思？4填空：现有5kg汽油〔热值是4.6×107J/kg 〕，完全燃烧了2kg，汽油放出的热量是______，剩下的3kg汽油的热值是________自主学习比拟同一种物质吸，放热的能力有哪些方法？合作探究1比拟不同种物质吸，放热的能力有哪些方法？2比热容的定义，符号，单位，与公式。
3比热容的特性，水的比热是多少，物理意义是什么？自主练习1解释海水与沙滩温度不同的原因。
2计算质量为5千克的水温度升高10℃,要吸收多少热量?3将质量为4kg的水从20℃加热到８0℃需要吸收多少热量？4质量为10kg的水温度从25℃升高到65℃，水吸收了多少热量？总结归纳计算物体吸收或放出热量多少的公式是课堂小结讲自己的收获达标检测1.以下说法正确的是〔〕A.物体温度越高，比热容越大B.物体的质量越大，比热容越小C.物体吸收的热量越多，比热容越大D.物质的比热容跟物体的质量大小，温度变化的多少以及物体吸收热量的多少都无关。
2用两个相同的加热器，分别对质量相等的甲、乙两种液体加热，其温度随时间变化的图线如图6所示，由图线可以看出( )A．甲的比热容比乙大B．甲的比热容比乙小C．甲和乙的比热容相同D．开始加热时，甲和乙的比热容为零。
九年级物理人教版13.3 比热容 导学案
九年级物理人教版13．3 比热容导学案第 2 页第 3 页C 水的密度小于沙石的密度D 水的传热本领比沙石的传热本领差6. 两质量相等的不同金属块，同时从沸水中取出来，并立即放入掺有碎冰的0℃的水中，能熔化较多冰的金属块具有（）A 较大的质量B 较大的内能C 较大的体积D 较大的比热容7. “早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”，这句谚语反映了我国新疆某些地区夏季昼夜气温变化显著，而沿海地区不像内陆地区夏季昼夜气温变化得那么显著请用学过的知识加以解释。
8.从气象资料可以看到，我国夏季大部分地区多为东南风，二冬季则多为西北风，请用学过的知识加以解释。
9.小明家要安装一台热水器，商家给他提供了一份家庭用太阳能热水器与燃气式热水器的初装费和使用年限对比表，如下表所示：（1）请你根据学过的知识和生活常识填写商标的空白处。
（2）在16年内使用哪种热水器更经济？（3）若你帮助小明家来选购，你认为应选用上述哪一种热水器？简述理由。
（4）用太阳能热水器将2.5×104kg的水从20℃加热到54℃，这些水至少吸收了多少的太阳能？中考连接：1.汽车发动机利用循环流动的水来冷却，这是因为水的（）A 传热快B 温度降低得快C 内能多D 比热容大2.关于比热容，下列说法正确的是（）A 物体吸收的热量越多，比热容越大B物体的温度越高，比热容越大C 物质的比热容与它的质量、温度的变化及吸收或放出的热量的多少无关D 由于水比干泥土的比热容大，所以内路地区在一天之内气温的变化比沿海地区小3.质量相同的甲、乙两个物体，吸收相同的热量后，甲升高的温度大于乙升高的温度，则甲物体的比热容乙物体的比热容。
（填“大于等于小于”）4.冰在熔化的过程中，下列判断正确的是（）A 内能不变，比热容不变B 吸收热量、温度不变C 比热容、内能、温度都不变D 比热容变大、内能增加，温度升高5.付老师家里购买了集安全、节能、经济、环保于一身的太阳能热水器，该设备可以把能转化为能。
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九年级物理比热容导学案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]九年级物理导学案第三节比热容学习目标1、通过实验了解比热容的概念2、会查比热容表，知道水的比热容3、尝试用比热容的知识解释简单的自然现象重点：了解比热容的概念能用比热容的知识解释简单的自然现象难点：用比热容的知识解释简单的自然现象【自主学习】一、物体吸热多少与哪些因素有关1.生活中，烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的热量与_质量____有关。
?2.把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与__升高的温度___有关。
?3.同在太阳光照射下的海水和沙滩，沙滩热得烫脚，海水却很凉爽，这说明什么？答案：物体吸热多少与物质的种类有关二、探究不同物质的吸热能力阅读课本P11实验，回答下列问题1.物体温度升高时,吸收热量的多少与多个因素有关,在探究时,需利用控制变量法。
2.该实验用温度计测水和食用油的温度，用停表测加热时间。
3.控制水和食用油质量、升高的温度相同,比较加热时间的长短。
且保证玻璃杯和电加热器的规格相同。
4.某组同学按照课本组装器材，并进行实验，实验中发现水和食用油吸收相同的热量水比食用油升温__慢______,要想使水和食用油升高相同的温度水需要加热更长的时间，即水比食用油吸热__能力强_____?。
由此得出的结论是：相同质量的不同物质，升高的温度相同时?，吸收的热量??不同???。
?三、比热容1.阅读课本P11-12，不同物质的吸热能力不同,为了描述这一不同,引入了物理量比热容。
它是如何定义的? 一定质量的某种物质在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比。
2.读课本P12小资料，回答下列问题(1)类比密度，分析不同物质的比热容相同吗?我们可以利用比热容鉴别物质吗?(2)哪种物质的比热容较大?冰和水的比热容相同吗?说明什么问题?(3)固体的比热容都比液体的小吗?举例说明。
(4)参照物质的比热容表说明为什么用水作为发动机的冷却剂?答案：(1)一般不同可以(2)水不同说明同种物质状态不同,比热容不同。
(3)固体的比热容不一定比液体的小冰是固体,但冰的比热容比水银的比热容大。
(4)水的比热容较大,质量相同时,升高相同的温度可以吸收更多的热量,冷却效果较好。
3.如果把一杯水倒去一半，所剩部分的水的比热容是___4.2×103___?J/(Kg℃)。
温馨提示：比热容是由物质的质量、升高的温度和热量来定义的,但是对同种物质来说,它不随物质的质量、温度、热量的改变而改变,每种物质在同一状态下比热容是确定的,但物质状态发生变化时,比热容改变。
四、热量的计算由比热容的概念推导热量的计算公式1.1kg铝温度升高1℃需要吸收多少热量?答案：0.88×103J2.1kg铝温度升高2℃需要吸收多少热量?答案：1.76×103J3.1kg铝温度升高t-t0=Δt时,需要吸收多少热量?答案：0.88×103ΔtJ4.mkg铝温度升高t-t0=Δt时,需要吸收多少热量?答案：0.88×103ΔtmJ5.根据上面的推理得出计算物体吸收热量的公式是什么?答案：Q吸=cm(t-t0)6.根据上面的推理得出计算物体放出热量的公式是什么?答案：Q放=cm(t0-t)【合作交流】1.实验中，怎样比较物质吸收热量的多少?【点拨】如果加热方法完全相同,就可以认为相同时间里物质吸收的热量相同,用加热时间的长短表示吸收热量的多少,这是转换法。
答案：加热时间的长短。
2.为什么使用相同规格的玻璃杯和电加热器?【点拨】用同一电加热器相同的时间内放出的热量是相同的,用规格相同的玻璃杯,容器吸收的热量是相同的,消除容器对实验结果的影响,加热时间相同时,物体吸收的热量相同。
答案：消除其他因素的影响,保证两种液体在相同时间内吸收的热量相同。
3.为什么用电加热器而不用酒精灯加热？答案：电加热器加热稳定，酒精灯会受火焰大小的影响，不能保证在相同的时间里液体吸收热量相等。
4.人们常用冷水冷却发动机，冬天人们用热水来取暖，你能解释这样做的原因吗？?答案：因为水的比热大，相同质量的水和其他物质相比，升高相同的温度，水吸收的热量多；降低相同的温度，水放出的热量多。
5.我国新疆地区有“早穿棉袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能解释这种昼夜温差较大的原因吗？答案：新疆地区沙石多，沙石比热较小。
白天，吸收热量，砂石温度升得高，气温就高；夜晚，放出热量，砂石温度降得低，气温就低。
因此新疆地区昼夜温差大。
【效果展示】1.关于比热容,下列说法中正确的是( D )A.物体的比热容跟物体变化的温度有关B.物体的比热容跟物体的温度有关C.物体的比热容跟物体的体积有关D.物体的比热容跟物体的种类有关2.沿海地区与内陆地区相比昼夜温差较小,其主要原因是海水比砂石具有较大的( A )A.比热容B.内能C.密度D.热量3.在下列变化过程中,物质的比热容将发生变化的是( A )A.水结成冰B.将铁矿石碾碎C.将铁板加工成铁器D.把40℃的水加热到80℃4.用两个相同的电热器给质量相同的物质甲和水加热,它们的温度随加热时间的变化关系如图所示,据此判断物质甲的比热容为( A )D.条件不足,不能确定5.小红家新买了一辆轿车,她看到爸爸往汽车发动机的水箱里灌水,这是因为水的__比热容__大。
所以,在相同条件下,水能带走较多的_热量__,冷却效果好。
6.小红对冰加热,她根据冰熔化成水直到沸腾的过程的记录数据,绘制成如图所示的温度随时间变化的图像。
图像中的_BC__段是熔化过程,已知冰的比热容是2.1×103J/(kg·℃),在对100g冰加热的前2min内冰吸热___8.4×103___J。
*助你学习1、比热容的应用(1)在吸收或放出相同热量时,比热容较小的物质,温度易发生明显变化,比热容较大的物质,温度不易发生明显变化。
利用这个规律可以解释沿海与内陆温度变化情况。
(2)比热容表示物质的吸、放热本领。
比热容大的物质吸、放热本领大,常被用作取暖、制冷的循环物质。
例如,用水作发动机的冷却剂。
2、对公式的理解由热量公式Q=cmΔt得到，只是比热容在数值上等于。
比热容既不与热量成正比，也不与质量、温度的变化成反比。
同种状态下，比热容只取决于物质的种类。
知识擂台【课时达标】选题测控表1.关于“比热容”的概念,下列叙述正确的是( A )A.比热容是物质的特性之一,它是反映物质吸热(或放热)本领大小的物理量B.比热容大的物体能把热量传给比热容小的物体C.只要提高某种物质的比热容,必须给这个物体加热D.物质的质量越大,它的比热容也越大【解析】比热容是物质的特性之一,是比较物体吸收或放出热量本领大小的物理量,A对;发生热传递的条件是存在温度差,热量的传递与物体的比热容大小无关,B错;物质种类和状态确定,比热容一定,与物质的温度和质量无关,C、D错。
2.（2015北京石景山期末）冬天,我们常用热水袋取暖,这主要是因为水具有( D )A.较多的热量B.较大的密度C.较高的温度D.较大的比热容【解析】相同质量的水和其他物质比较,降低相同的温度,水放出的热量多,所以人们用热水袋取暖,选D。
3.（2015安徽淮北非凡学校月考）下列四种现象中,不可以用水的比热容较大这一特性解释的是( D )A.用水来冷却汽车发动机B.冬天的暖气设备用热水供暖C.内陆地区昼夜温差比沿海地区大D.夏天,在教室的地面上洒水会感觉凉爽【解析】因为水的比热容较大,相同质量的水和其他物质比较,升高(降低)相同的温度,水吸收(放出)的热量多,所以用水冷却汽车发动机,冬天的暖气设备用热水供暖,沿海地区昼夜温差小。
在教室的地面上洒水,水蒸发从周围吸热,会使人感觉凉爽,与水的比热容大小无关。
4.用两个相同的电热器分别给质量相同的水和某种液体加热,每隔1min记录一次数据,如表所示,则该液体的比热容为(B)3J/(kg·℃) 3J/(kg·℃)3J/(kg·℃)3J/(kg·℃)【解析】相同的电热器在相同的时间内放出相同的热量,在1min 内水的温度上升6℃,某液体的温度上升14℃,由Q=cmΔt知=故该液体的比热容等于水比热容的,故该液体的比热容是4.2×103J/(kg·℃)×=1.8×103J/(kg·℃),故选B。
5.（2015泰兴济川中学期中）1kg初温为20℃的水吸收4.2×105J的热量后,它的温度在下列给出的四个温度中,最多有几个可能温度( C )①80℃②100℃③120℃④130℃A.1B.2C.3D.4【解析】根据公式Q吸=cmΔt得Δt===100℃,即水吸收这些热量后,在理论上温度会升到120℃,由于水的沸点与气压有关,且水在沸腾时,吸收热量保持不变,故可判断温度不会超过120℃,故选C。
6、（2015雅安）铁的比热容大于铜的比热容，质量相等的铁块和铜块放出了相等的热量，则（C）A．铜块的末温高B．铁块的末温高C．铜块的温度降低得多D．铁块的温度降低得多解析：质量相同的铁块和铜块，因为铁的比热容大于铜的比热容，放出相同的热量后，由Q吸=cm△t可知，铜块的温度降低的多；因为铁和铜的初温未知，所以无法判断末温的高低．故选C．7.（2015福建三明二摸）质量为200g的砂子,吸收9.2×103J 的热量后,温度升高了50℃,则砂子的比热容为0.92×103J/(kg·℃) ,其物理意义是1kg的砂子温度升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的热量为0.92×103J。
解析：m=200g=0.2kg,Q=9.2×103J,Δt=50℃。
c===0.92×103J/(kg·℃)根据比热容的概念,比热容的物理意义是:1kg的砂子温度升高(或降低)1℃所吸收(或放出)的热量为0.92×103J。
8.已知铁的比热容小于铝的比热容。
质量相同的铁块和铝块吸收相同的热量后, 铁块温度升高的多;若它们降低相同的温度, 铝块放出的热量多。
【解析】由于铁的比热容小于铝的比热容,根据公式Q=cmΔt,当Q相同时,比热容小的升高的温度高,故吸收相同热量时,铁块升高的温度高。
当Δt相同时,比热容大的升高或放出的热量多,故降低相同的温度,铝块放出的热量多。
9、（2015济宁）小夏在探究“物质的放热能力与哪些因素有关”时，分别用质量相等的水和另一种液体进行了实验，并用图象对实验数据进行了处理，如图所示．实验中，水和另种液体在相同时间内放出的热量相等．分析图象可以得出：甲物质为水，另一种液体的比热容为 2.1×103J/（Kg?℃）．解析：（1）由图可知，相等时间里放出相等的热量，乙液体的温度降低的快，根据Q吸=cm△t，可判断出甲为水。