《看不见的爱》练习题
《看不见的爱》阅读理解
看不见的爱夏季的一天，天色很好，我决定出去走走。
在一片空地上，我看见一个10岁左右的男孩和一位妇女。
那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓射一只立在地上、离他七八米远近的玻璃瓶。
那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。
我便站在他身后不远处，看他练习，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。
那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。
那孩子一颗颗接过来，一颗颗打出去，当然，他都浪费掉了。
从那妇女的眼神可以看出，她是那孩子的母亲。
那孩子很认真，屏住气，很久才打出一弹。
但我站在旁边都可以看出这一弹一定打不中，可是他没有罢手的意思。
我走上前去，对那位母亲说：“让我教他怎么打好吗？”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。
母亲对我笑了一笑，说：“谢谢，不用！”她顿了一下，望着孩子悄悄对我说：“他看不见。
”我怔住了。
半晌，我喃喃地说：“噢……对不起，但为什么……”“别的孩子都这么玩，不是吗？”“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”“我告诉他，他总会打中的。
”母亲平静地说，“关键是他做了没有。
”我沉默了。
过了很久，男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。
母亲并没有说什么，还是很安详地捡石子，微笑着，只是递石子的节奏也慢了下来。
我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他射出一弹，向一边移一点，再射一弹，再移一点，然后再慢慢地反方向移回来。
他只知道大致的方向啊！夜风轻轻袭来，天幕上已有了疏朗的星星，石子崩在地上“砰砰”声仍在单调地重复着。
对于那孩子来说，黑夜与白天并没有什么区别。
“看来今天他打不中了。
”我想。
犹豫了一下，我对他们说声再见，便转身向回走去。
走出不远，突然身后传来一声清脆的瓶子碎裂声。
阅读目标：1.有感情地朗读课文，体会课文的表达方法。
2.细读课文中的句子，抓住细节，体会含义深刻的句子。
3.理解课文内容，体会文章表达的深意，能感受课文中母亲对小男孩的宽容和理解，关怀与信任，感受母爱的平凡与伟大。
【初中记叙文阅读】《看不见的爱》阅读答案
【初中记叙文阅读】《看不见的爱》阅读答案看不见的爱一个夏天的晚上，天气很好。
我出去散步了。
在一块空地上，我看见一个大约十岁的小男孩和一个女人。
那孩子正用粗弹弓击打着离他七八米远的地上的一个玻璃瓶。
那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。
我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。
那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。
那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。
从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。
这孩子很严肃。
他屏住呼吸，瞄准了很长时间才开枪。
但当我站在旁边时，我看到他打不中子弹，但他一直在打。
我走上前去，对那母亲说：“要我教他怎么玩吗？”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。
他母亲对我微笑。
“谢谢你，不用了！”她停顿了一下，看着孩子，轻声说：“他看不见。
”我怔住了。
过了一会儿，我低声说：“哦……对不起！但是为什么？”“别的孩子都这么玩儿。
”“呃……”我说，“但他怎么能……打？”“我告诉他，总会打中的。
”母亲平静地说，“关键是他做了没有。
”我沉默了。
过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。
他的母亲什么也没说，但仍然平静地捡起石头，微笑着，但分娩的节奏变慢了。
我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹。
再转一点，然后再慢慢移回来。
他只知道大致的方向！夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。
那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的‘砰砰”声仍在单调地重复着。
对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。
过了很长时间，夜幕笼罩，我看不见瓶子的轮廓。
“看来今天他打不中了。
”我想，犹豫了一下，对他们说声“再见”，便转身向回走去。
不远处，他身后传来了一个脆脆的瓶子破碎的声音。
1．试概括文章的主要内容。
2.告诉我母亲为什么让孩子们玩弹弓。
3．孩子的眼睛看不见，最终却打碎了瓶子，这说明了什么?4.读完这篇文章后，你的心脏会有什么样的震颤？《看不见的爱》答案：1.（略）2．关键是让自己的孩子能像别的孩子一样去做他有毅力4．(略)无形的爱阅读答案。
小学六年级语文考题《看不见的爱》说题提纲
定会有所收获。
5.短文最后一个自然段可以删去吗？（ A ）（2分）
A.不可以，它使文章有了完整的结局，证明了孩子坚持去做，最终获得了
成功。
B.可以，这篇短文是写母亲无形的爱的，最后一个自然段有些画蛇添足了。
6.发挥想象，故事中的男孩以后会成长为怎样的人？（3分）
他会充满自信地面对生活中的困难，成为生活的强者。
又过了很久，夜幕笼罩下来，已看不清瓶子的轮廓了。“今天他打不中了。” 我想。对他们道一声“再见”，我便转身往回走。
走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。
1.“我”为什么想教那孩子怎样打瓶子？（用文中的原话回答）（3分）
我没见过打得这么差的孩子。
2.短文中画“ ”的句子分别是对孩子母亲的 动作 、 语
六年级语文试题说题稿
《看不见的爱》（节选） 夏天的傍晚，天色很好，我去散步，在一片空地上看见一个十岁左右的小男孩 和一位妇女。孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他七八米远 的玻璃瓶。 那孩子有时把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我站在他身后不远，看他打那瓶 子，我没见过打得这么差的孩子。①那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起 一颗，轻轻递到孩子的手中，安详地微笑着。孩子就把石子放在皮套里，打出 去，然后再接过一颗。从妇女的眼神中看出，她是孩子的母亲。 那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这 一弹一定打不中，可是他还是不停地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教 他怎样打好吗？” 男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我微微一笑：“谢谢，不用！” 她顿下，望着那孩子，轻轻地说：“他看不见。”我怔住了。 半晌，我喃喃地说：“噢……对不起！为什么？
言 、神态 ）
3.短文中画“ ”的句子是 环境
《小学五年级语文《看不见的爱》教案》
《小学五年级语文《看不见的爱》教案》一、教学内容本节课选自小学五年级语文教材第七单元《看不见的爱》。
详细内容包括：课文朗读、生词学习、句子解析、课文理解、主题探讨等。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，理解词义，并能熟练运用。
2. 通过对课文内容的分析，培养学生对母爱的感知能力，激发学生对家庭、亲情的思考。
三、教学难点与重点教学难点：对课文主题的理解，对母爱的感知。
教学重点：生字词的学习，句子解析，课文朗读。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文朗读录音。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于母爱的实践情景引入，让学生分享自己感受到的母爱，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟读，感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：引导学生自主学习生字词，讲解词义，进行课堂互动。
4. 句子解析：挑选重点句子，引导学生分析句子结构，理解句子含义。
5. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，体会母爱的伟大。
6. 主题探讨：引导学生从课文出发，思考母爱的力量，分享自己的感悟。
7. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对生字词和课文内容的掌握。
六、板书设计1. 《看不见的爱》2. 主要内容：生字词：、、句子解析：、、课文主题：母爱的力量七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用课文中的句子造句。
（3）结合课文内容，写一篇关于母爱的短文。
2. 答案：（1）略（2）例：妈妈的爱就像一盏明灯，照亮了我的人生道路。
（3）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后阅读关于母爱的文章，增强对母爱的理解。
（2）开展“我心中的母爱”主题活动，让学生通过绘画、写作等形式表达对母爱的感悟。
（3）组织学生进行家庭访谈，了解家庭成员之间的亲情故事。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定教学目标应具有可操作性和具体性，本节课的教学目标围绕生字词掌握、课文理解和情感体验三个方面展开。
三年级上册课文《看不见的爱》教案
三年级上册课文《看不见的爱》教案一、教学内容本节课选自三年级上册语文教材第七单元《看不见的爱》一文。
详细内容包括：1. 章节内容：课文《看不见的爱》。
2. 课文内容：讲述了一位盲人母亲对失明女儿的无私关爱，以及女儿在成长过程中逐渐理解母爱的伟大。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，学习比喻、拟人等修辞手法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、珍惜亲情的优秀品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人修辞手法，体会母爱的伟大。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于母爱的故事，引发学生对母爱的思考，进而引入本课。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，了解课文大意，找出不理解的生字词。
3. 讲解生字词：教师讲解生字词，帮助学生理解课文。
4. 精读课文：引导学生关注课文中的比喻、拟人修辞手法，深入理解课文内容，体会母爱的伟大。
5. 小组讨论：让学生分小组讨论课文中的感人之处，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
六、板书设计1. 课题：《看不见的爱》2. 生字词：无私、关爱、比喻、拟人等。
3. 课文结构：故事背景、母女亲情、感悟母爱。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述母爱的伟大。
（2）运用比喻、拟人修辞手法，写一段话描述妈妈对你的关爱。
2. 答案：（1）母爱是伟大的，就像课文中的盲人母亲一样，她用自己的爱心照亮了女儿的人生道路。
（2）妈妈的爱如同阳光，温暖着我的心灵；她的关爱如同春风，吹散我心中的阴霾。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，应反思教学方法是否得当，学生是否掌握了课文内容，情感态度是否得到了提升。
2017-2018年教科版(六三制)语文小学三年级上册《看不见的爱》重点习题
《看不见的爱》习题
一、基础过关
1．在括号里填上恰当的词语。
一（）寓言商量（）
一（）葡萄观看（）
2．选词填空。
温暖温和
1．听了他热情的话语，我心里感到一阵（）。
2．王老师说话时语气（），态度亲切，大家都喜欢她。
发现发明
1．造纸术、指南针、火药、印刷术是我国古代的四大（）。
2．秋天到了，同学们（）松树、柏树的叶子仍然是绿的。
二、综合训练
照样子写句子。
例1：一只小鸟站在树枝上。
树枝上站着一只小鸟。
一串串葡萄挂在绿叶底下。
例2：我被伦纳德夫人的话感动了。
伦纳德夫人的话把我感动了。
游人被猴子的样子逗乐了。
三、拓展应用
根据提示填空或默写。
1．按课文原文填空。
（）种在山坡上的梯田里。
（）的枝叶向四面展开，就像（）了一个个绿色的（）。
2．写出画横线部分的原文。
孔子在劝导自己的学生时说，只学习不思考就会没有收获，只思考而不学习就会感到迷惑。
参考答案一、基础过关
1．篇对策盘节目
2．温暖温和发明发现
二、综合训练
绿叶底下挂着一串串葡萄。
猴子的样子把游人逗乐了。
三、拓展应用
1．葡萄茂密搭起凉棚
2．学而不思则罔，思而不学则殆。
看不见的爱阅读练习及答案
看不见的爱阅读练习及答案集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-看不见的爱①夏季的一个傍晚，天色很好。
我出去散步，在一片空地上，看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。
那孩子正用一只做得很粗cāo（）的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
②那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。
我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。
那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。
那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。
从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。
③那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹。
但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。
④我走上前去，对那母亲说：⑤让我教他怎样打好吗⑥男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。
⑦他母亲对我笑了一笑。
谢谢，不用!她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，他看不见。
⑧我怔住了。
⑨半晌，我喃喃地说：噢对不起!但为什么⑩别的孩子都这么玩儿。
⑾呃我说，可是他怎么能打中呢⑿我告诉他，总会打中的。
母亲平静地说，关键是他做了没有。
⒀我沉默了。
(14)过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。
(15)他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
(16)我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再转点，然后再慢慢移回来。
(17)他只知道大致方向啊！(18)夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。
那由皮条发出的噼啪声和石子崩在地上的砰砰声仍在单调地重复着。
对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。
(19)又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。
(20)看来今天他打不中了。
我想。
犹豫了一下，对他们说声再见，便转身向回走去。
(21)走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。
小学五年级语文《看不见的爱》精选教案
小学五年级语文《看不见的爱》精选教案一、教学内容本节课选自小学五年级语文教材第五单元《爱的教育》中的一篇课文《看不见的爱》。
课文讲述了一个关于母爱的感人故事，通过描述母亲对失明儿子的关爱和教育，展现了母爱的伟大和深沉。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受母爱的伟大和深沉。
2. 学会本课生字、新词，并能运用到实际语境中。
3. 能够用自己的话复述课文故事，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解母爱的伟大和深沉，体会看不见的爱。
教学重点：学习本课生字、新词，提高口语表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：语文课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示一组关于母爱的图片，让学生谈谈自己对母爱的理解。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字、新词，并尝试理解课文内容。
3. 讲解与讨论（10分钟）（1）教师针对生字、新词进行讲解，帮助学生理解。
（2）学生讨论课文中母亲对失明儿子的关爱和教育，体会母爱的伟大和深沉。
4. 实践情景引入（5分钟）学生分组，每组选择一个关于母爱的场景，进行角色扮演，感受母爱的伟大。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中的经典句子进行讲解，指导学生运用到实际语境中。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：看不见的爱2. 生字、新词：失明、关爱、深沉、教育、感受、伟大3. 重点句子：母亲对失明儿子的关爱和教育七、作业设计1. 作业题目：以“母爱”为主题，写一篇短文。
答案提示：结合课文内容，描述自己对母爱的理解和感悟。
2. 作业题目：用本课所学生字、新词造句。
答案提示：例句：母亲的爱如同一盏明灯，照亮我前行的道路。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否充分体现了母爱的伟大和深沉，学生是否真正感受到了看不见的爱。
2. 拓展延伸：让学生回家后，为母亲做一件小事，表达对母亲的感激和关爱。
《小学五年级语文《看不见的爱》教案》
《小学五年级语文《看不见的爱》教案》一、教学内容本节课选自小学五年级语文教材第七单元《看不见的爱》。
课文主要通过讲述一位盲人母亲和她的儿子之间的感人故事，展现了母爱的伟大和无私。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文主题探讨。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受母爱的伟大和无私。
2. 学会本课生字词，掌握重点句子和语法知识。
3. 提高学生的阅读理解和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中母爱的伟大和无私，以及如何将这种情感表达出来。
2. 教学重点：学习生字词，掌握重点句子和语法知识。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于母爱的感人故事，引起学生对本课主题的兴趣。
2. 课文阅读：学生自读课文，教师指导学生注意生字词和句子语法。
3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，并指导书写。
4. 句子解析：教师挑选课文中的重点句子进行讲解，帮助学生理解句子含义。
5. 课文主题探讨：教师引导学生从课文中感受母爱的伟大和无私，并组织学生进行讨论。
6. 随堂练习：学生根据教师提供的题目进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《看不见的爱》2. 生字词：略3. 句子解析：略4. 课文主题：母爱的伟大和无私七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于母爱的作文。
2. 答案：学生根据自己的感悟和所学知识进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行自我评价，找出不足之处，为下一节课做好准备。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：理解课文中母爱的伟大和无私，以及如何将这种情感表达出来。
针对这一难点，教师应通过讲解、讨论、举例等方式，引导学生深入理解课文，感受母爱的伟大和无私，并学会表达这种情感。
小学五年级语文下册课文《看不见的爱》教案
看不见的爱教材分析：课文讲述了一个双目失明的小男孩在母亲耐心的陪同下，经过长时间的认真练习，终于打中了立在远处的玻璃瓶，表现了这个残疾孩子坚强的毅力，赞扬了伟大的母爱。
教学重点：了解课文内容，感受小男孩坚强的毅力和母亲的深情与伟大。
学生分析：课文动人心弦，朴实平淡，只要学生静心去读，通过小男孩的动作，母亲的神态及语言，再结合“我”的语言，心理描述，就能领悟课文所表达的感情。
设计理念：要给学生足够的自读自悟时间，创设氛围，让学生在读中领悟，指导学生阅读文中描写男孩的动作、母亲神态、语言的的语句，结合“我”的语言、心理描述，逐步领悟课文所表达的思想感情。
教学目标：1、认读生字词语2、体会结尾的写法。
3、了解课文内容，感受小男孩坚强的毅力和母亲的深情与伟大。
教学过程：一、揭示课题：由课题你知道了什么？还想知道什么？二、检查预习三、自学课文自学提示：1、课文中有不少描述小男孩用弹弓打玻璃瓶的语句，请你找出三处，谈谈你懂得了什么？2、课文的结尾好不好？为什么？3、你是怎样理解课题《看不见的爱》的？四、共议交流1、小男孩有信心、耐心、毅力2、结尾的“清脆”一词既是写实，又是作者的欣慰与赞叹五、小结全文1、这时你怎样理解课题？2、完成导学上的拓展练习1六、作业拓展练习2读后感语文实践活动5教学目标：1、能够区分形近字并分别组词2、能按查字典的要求填表3、能读熟指定的句子，体会比喻这种写法的好处4、能按照一定的顺序，把错乱的几句话整理成通顺的短文。
5、能默读短文并按文后的要求做6、能结合生活实际说出一些自己不乐意做的事情时的真实想法。
教学过程：一、形近字组词1、读一读，找出这两组词语的不同之处2、独立组词3、交流组词情况，及时订正二、按查字典的要求填表1、独立完成2、交流，让学生找出错误的原因，及时点拨三、体会比喻句的好处1、读每个比喻句2、把比喻句改写成一般句子，对比读，体会比喻句的好处（1）句用“针”写出了新芽的形状、颜色（2）句用“彩霞、宝石”写出了乍开的花儿的艳丽夺目，非常形象。
2020部编版语文四年级下册《期末考试试卷》附答案
人教部编版语文四年级下学期期末测试卷学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________(时间：90分钟总分：100分)积累与运用一、选择题。
（24分，每题2分）1.下列加点字注音全部正确．．．．的一项是（）A.蜻．蜓（qīn）茅．檐（máo）变化多端．（duān）B.忧虑．（lù）崭．新（zǎn）蜿．蜒盘旋（wān）C.嘱．咐（zhǔ）劫．持（jié）一曝．十寒（pù）D.绮．丽（qí）蔬．菜（shū）汹涌澎．湃（pénɡ）2.下列成语中有错别字．．．．的一项是（）A.囊萤夜读悬梁刺股B.天高地阔迫不急待C.手不释卷凿壁偷光D.铁杵成针程门立雪3.下列有可能与“揭”的读音相同或相似．．．．．的一项是（）A.扭B.揪C.勃D.歇4.下列词语与其他三项不是．．同一类的一项是（）A.知难而进B.全力以赴C.有始无终D.无坚不摧5.将成语填入句子的横线上，最恰当．．．的一项是（）那些整天浪费宝贵时间的人，简直是____________。
A.足智多谋B.愚不可及C.异想天开D.耳聪目明6.下面句子中引号的作用是（）“嫦娥四号”这次成功的探月活动，成为我国航天事业的又一座里程碑。
A.表示特定称谓B.表特殊含义C.表示引用D.表示讽刺或否定7.下列句子中关联词语使用不恰当．．．的一项是（）A.如果我们往足球里打气,足球就会变得硬邦邦的了。
B.王师傅技术高明，再难的活儿，只要到他手里，就能化难为易。
C.这次接力赛我们落后了,不是我们跑得太慢,而是接棒不够默契。
D.既然他学习刻苦,思想品德好，积极参加体育锻炼,就被评为“三好”学生。
8.对下列句子中的描写方法判断不恰当．．．的一项是（）A.他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。
（动作、神态描写）B.大海上夜色正浓，烟雾弥漫。
（环境描写）C.我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”（语言描写）D.我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。
沪教版五年级语文下册课外知识阅读理解名校专项习题含答案
沪教版五年级语文下册课外知识阅读理解名校专项习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、课外阅读。
爱在深山（节选）2006年7月中旬，湖南郴州受“碧利斯”台风影响，下了一场五百年一遇的暴雨。
洪水使十几万灾民无家可归，茫茫泽国随处可见的是转移的人群和呼教的声音。
电视画面和收音机里每天都是洪水肆虐的镜头和报道。
这样的镜头，家住湖南省资兴市何家山乡百嘉村黄伙洞组的刘才通老人并没有看到。
因为老人家里没有电，他甚至连媒油灯都不点，每天只用打火机点燃插在墙壁里的竹片照明。
7月16日，他家的一间杂屋被大水冲倒，常年耕种的几分稻田也被泥石流掩埋了。
老人一辈子没见过这阵势，心想：自己居住在半山腰，地势这么高都遭了洪水，方圆几百里的村庄一定成了水海了，这么大的水，这么多的灾民没有了家，他们到哪儿藏身呢？老人想，我得帮帮他们才好。
第二天，已经85岁的老人连夜用木槌在石缸里碾出50斤大米，装好在两个蛇皮袋里。
屋子里的稻子堆成了山，但他只能碾这么多，再多就挑不出去了。
7月18日天刚亮，老人就起床了。
通向乡政府的水泥路因为好几处山体滑坡被堵住了，他只能走山上的小路。
而山上的小路因为洪灾和泥石流的破坏，有些地段也被掩埋了。
老人赤着脚，顶着烈日，趟着没膝的泥泞深一脚浅一脚地往山外赶，两个重重的蛇皮袋在他踉跄．．的身影下晃着……4个多小时后，老人终于将粮食送到了20里路以外的乡政府。
大中午的时候，满头大汗的老人将两个蛇皮袋中的大米摞在乡政府办公室，说：“我要捐粮，我家有一万多斤粮食，你们快派人到我家去运吧。
”1．根据原文意思填空。
（__________）的灾民（__________）的村庄（__________）的山路2．文中加点的词“踉跄”的意思，你猜测是（）A．摔倒在地上B．走路不稳，跌跌撞撞。
C．矮小，虚弱3．下列选项与文中第三段的省略号表示的意思相同的是（）A．我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。
《看不见的爱》名师教案
《看不见的爱》名师教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第七单元“人间真情”主题下的《看不见的爱》一文。
具体内容包括：文章的阅读理解、主题思想探讨、语言表达赏析及写作技巧分析。
章节内容涉及第二十二课。
二、教学目标1. 理解文章内容，把握作者表达的思想感情，感受母爱的伟大和细腻。
2. 学会文章中的生字词，并能正确运用到写作中。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养细心观察生活、感悟人间真情的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解文章中母亲对儿子默默付出的爱，以及如何将这种爱运用到自己的写作中。
教学重点：文章的主题思想、语言表达和写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个有关母爱的实践情景引入，让学生分享自己与母亲之间的感人故事，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读文章：让学生自主阅读文章，了解文章大意，教师进行提问和引导，帮助学生深入理解文章内容。
3. 生字词学习：学习文章中的生字词，并进行讲解和举例。
4. 例题讲解：分析文章的主题思想、语言表达和写作技巧，结合例题进行讲解。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 文章主题：看不见的爱2. 生字词：描写母爱的词语、写作手法3. 重点句子：文章中的经典语句七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，以“母爱”为主题，写一篇作文。
2. 答案：学生需运用文章中学到的写作技巧和表达方式，描述自己与母亲之间的感人故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活，发现身边的美好事物，学会感悟人间真情，提高写作水平。
同时，推荐相关阅读材料，拓展学生的知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解读和生字词学习。
2. 教学目标中的阅读理解能力和写作技巧的培养。
3. 教学难点与重点的区分和针对性教学。
4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计。
第20课《看不见的爱》
老师指导:本文讲述了一位盲童在母亲的鼓励帮助下用弹弓打中玻璃瓶的故事ꎮ母亲让儿子打弹弓并不是非让他打中玻璃瓶不可ꎬ“打弹弓”只是孩子们都喜欢玩的一项运动ꎬ母亲支持并鼓励儿子玩“打弹弓”ꎬ是想让双目失明的儿子过上正常孩子的生活ꎮ可见ꎬ这位母亲是一个善良、细心、慈爱ꎬ是一个懂得如何教育孩子ꎬ用伟大无私的爱来鼓励儿子健康成长的母亲形象ꎮ儿子是一个身残志坚、持之以恒、信念坚定的盲童形象ꎮ文章让我们认识到了伟大母亲的光辉形象ꎬ感受到了母爱强大的力量ꎬ同时ꎬ也使我们读者感悟到只要有恒心、有毅力ꎬ就一定能成功ꎮ本文写到的三个人物:母亲、儿子和“我”ꎬ其中母亲和儿子是本文的主要人物ꎮ“我”是文章的线索ꎮ本文是按照时间顺序来写的ꎬ文中表示时间的词语有:傍晚、半晌、过了很久、夜风轻轻袭来、又过了很久等ꎮ所以文章的思路条理清晰ꎮ本文的题目是“看不见的爱”ꎬ很有特点ꎮ之所以以此做题目ꎬ是因为盲孩子看不到妈妈的表情、动作中流露出的爱ꎬ而这位母亲不仅懂得爱孩子ꎬ还懂得怎么去爱ꎮ妈妈始终是“安详地微笑着”“轻轻地递”ꎬ她用那深沉的、博大的爱鼓励孩子ꎬ使孩子学会坚强地面对生活ꎬ学会执着地做事ꎬ使孩子有信心ꎬ有勇气ꎮ这无声的爱ꎬ如春风般滋润着孩子的心田ꎮ尽管他的眼前一片黑暗ꎬ但他的心里却充满光明ꎬ因为妈妈在他的心田里点燃了一盏明灯ꎬ照亮了他前进的路ꎬ这种爱是无形的ꎬ虽然看不见ꎬ但却感觉得到ꎮ以“看不见的爱”为题ꎬ突出了文章中心ꎮ看不见的爱夏季的一个傍晚ꎬ天色很好ꎮ我出去散步ꎬ在一片空地上ꎬ看见一个１０岁左右的小男孩和一位妇女ꎮ那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶ꎮ那孩子有时能把弹丸打偏一米ꎬ而且忽高忽低ꎮ我便站在他身后不远ꎬ看他打那瓶子ꎬ因为第２０课“看来今天他打不中了ꎮ”我想ꎮ犹豫了一我还没有见过打弹弓打得这么差的孩子ꎮ那位妇女坐在草地上ꎬ从一堆石子中捡起一颗ꎬ轻轻递到孩子手中ꎬ安详地微笑着ꎮ那孩子便把石子放在皮套里ꎬ打出去ꎬ然后再接过一颗ꎮ从那妇女的眼神中可以看出ꎬ她是那孩子的母亲ꎮ那孩子很认真ꎬ屏住气ꎬ瞄很久ꎬ才打出一弹ꎮ但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中ꎬ可是他还在不停地打ꎮ我走上前去ꎬ对那母亲说:“让我教他怎样打好吗?”男孩停住了ꎬ但还是看着瓶子的方向ꎮ他母亲对我笑了一笑ꎮ“谢谢ꎬ不用!”她顿了一下ꎬ望着那孩子ꎬ轻轻地说ꎬ“他看不见”ꎮ我怔住了ꎮ半晌ꎬ我喃喃地说:“噢对不起! 但为什么?”“别的孩子都这么玩儿ꎮ”“呃”我说ꎬ“可是他怎么能打中呢?”“我告诉他ꎬ总会打中的ꎮ”母亲平静地说ꎬ“关键是他做了没有ꎮ”我沉默了ꎮ过了很久ꎬ那男孩的频率逐渐慢了下来ꎬ他已经累了ꎮ他母亲并没有说什么ꎬ还是很安详地捡着石子儿ꎬ微笑着ꎬ只是递的节奏也慢了下来ꎮ我慢慢发现ꎬ这孩子打得很有规律ꎬ他打一弹ꎬ向一边移一点ꎬ打一弹ꎬ再移点ꎬ然后再慢慢移回来ꎮ他只知道大致方向啊!夜风轻轻袭来ꎬ蛐蛐在草丛中轻唱起来ꎬ天幕上已有了疏朗的星星ꎮ那由皮条发出的“噼啪”声和石子崩在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着ꎮ对于那孩子来说ꎬ黑夜和白天并没有什么区别ꎮ又过了很久ꎬ夜色笼罩下来ꎬ我已看不清那瓶子的轮廓了ꎮ４. 如果让你对文中的妈妈说几句话ꎬ你会说什么呢? 下ꎬ对他们说声“再见”ꎬ便转身往回走去ꎮ走出不远ꎬ身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声ꎮ１.本文记叙的主人公应该是( ) ꎮ( 多选)Ａ.妈妈Ｂ.盲孩子Ｃ.我２.本文以的顺序来安排故事情节的发展ꎬ表示这一顺序的词语有ꎮ３.你觉得文中的妈妈是一个的人ꎬ盲孩子是一个。
部编版四年级语文上册课外阅读专项同步练习
部编版四年级语文上册课外阅读专项同步练习1. 阅读短文，回答问题（一）看不见的爱<节选>那孩子很认真，屏住呼吸，瞄得很久，才打出去。
我站在旁边，可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。
我走上前去，对那位母亲说：“让我教他怎样打好吗？”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。
他母亲对我笑了一笑。
“谢谢，不用！”地顿了一下________望着那孩子________轻轻地说________他看不见________（1）在文中的横线上填入恰当的标点符号。
（2）从选文中哪里可以看出男孩打瓶子时很认真？（3）“我”看出男孩______；可他还在______。
（4）“我”想教男孩怎么打，但男孩的母亲拒绝了，是因为______。
2. 阅读下文，回答问题月夜吃过晚饭，我和妈妈到河滩上去散步。
白天的喧闹消失了，天色渐渐暗下来，田野笼罩（zhào）在朦胧的夜色里。
深蓝的夜空升起了一轮圆月，银色的月光洒遍大地。
月光下的小河轻轻流淌。
唱着永不疲倦的歌，月光和水波相映，闪烁着点点银光。
顶着“红樱帽”的高粱，像哨兵一样站在我们身后，在月光下显得精神抖擞。
妈妈遥指天空，给我讲述动人的故事，我听得入迷了。
四周静悄悄的，月色皎洁，群星闪烁，只有晚风在低低呻吟唱。
高粱叶子轻轻摇摆，发出沙沙的声音，好像在窃窃私语，那声音也和月光一样轻柔。
啊，这美丽的月夜多么迷人啊！（1）你还能给短文换个题目吗？（2）“啊，这宁静的月色是多么迷人啊！”第一个“啊”在句子中应读成______；第二个“啊”在句子中应读成______。
（3）短文主要描写了______、______、______等景物，其中你最喜欢的句子是______。
（4）把你喜欢的词读一读，记一记，并工工整整地写下来。
3. 阅读下文，回答问题此后，汤姆住在王宫里。
他每月都要回父母的小屋一趟，给他们讲王宫里的故事，逗他们开心。
农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。
但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。
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看不见的爱
一、划去括号内不正确的汉字。
（妇、扫）女（瞄、描）准（逐、遂）渐（袭、龚）来
二、写出下列词语的近义词。
粗糙（）安详（）逐渐（）疏朗（）
三、按要求写句子。
1.小男孩儿正用一把做得很粗糙的弹弓打一个立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
（缩写句子）
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2.小男孩儿把石子放在皮套里，打出去。
（改成“被”字句）
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四、文中写道：“走出不远，身后传来一声清脆的瓶子碎裂声。
”假如是你，我会有什么想法，把它写出来。
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参考答案：
一、扫描遂龚
二、粗陋慈祥渐渐稀疏
三、1.小男孩儿用弹弓打玻璃瓶。
2.石子被小男孩儿放在皮套里打出去。
四、例如：我被小男孩儿的执著感动了，一个眼睛看不见的小男孩儿，却因为坚持练习，最终成功了，我一定要学习他的这种精神。