二年级充气雨衣教案

二年级充气雨衣教案
一、教学目标
1、认识“充、膝”等 14 个生字，会写“充、泳”等 8 个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解小林发明充气雨衣的过程。

3、激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）识字、写字，正确、流利地朗读课文。

（2）了解小林发明充气雨衣的过程，感受小林爱思考、勤实践的品质。

2、教学难点
（1）理解小林发明充气雨衣的原理。

（2）引导学生从小林的发明中受到启发，培养创新意识。

三、教学方法
讲授法、讨论法、读书指导法、直观演示法
四、教学准备
1、多媒体课件。

2、生字卡片。

五、教学过程
（一）导入新课
1、同学们，在生活中，你们遇到过哪些不方便的事情？（学生自由发言）
2、今天，我们要学习的课文中，有一个小朋友也遇到了不方便的事情，但是他通过自己的思考和实践，发明了一件很了不起的东西。

让我们一起来看看吧！（板书课题：充气雨衣）
（二）初读课文，整体感知
1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、检查生字词的认读情况。

（1）出示生字卡片，指名认读，正音。

（2）开火车读、齐读生字词。

3、再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
（三）精读课文，理解内容
1、学习第一自然段
（1）指名读第一自然段，思考：小林为什么会想到要发明充气雨衣？
（2）指导学生理解“雨衣能挡雨但不透气”这句话。

（3）用“因为……所以……”的句式说一说小林发明充气雨衣的原因。

2、学习第二至四自然段
（1）自由读第二至四自然段，思考：小林是怎样做的？
（2）同桌交流，互相说一说。

（3）指名汇报，教师相机指导。

（4）引导学生体会小林善于观察、爱思考的品质。

3、学习第五自然段
（1）默读第五自然段，思考：小林遇到了什么难题？
（2）指名回答，教师板书：雨衣下摆粘不住裤腿。

4、学习第六自然段
（1）小林是怎么解决这个难题的？自由读第六自然段。

（2）指名回答，教师相机出示相关句子：“小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？”
（3）指导学生理解这句话，体会小林的创新思维。

5、学习第七自然段
（1）小林做了一件什么样的充气雨衣？
（2）指名读相关句子，教师出示充气雨衣的图片，让学生直观感受。

（四）总结全文，拓展延伸
1、总结：同学们，小林通过自己的观察、思考和实践，发明了充
气雨衣。

他的发明过程告诉我们，只要善于发现问题，积极动脑思考，勇于实践，就一定能取得成功。

2、拓展：在生活中，你有没有发现什么不方便的地方？你想不想
也像小林一样发明点什么？
（五）指导写字
1、出示要写的生字“充、泳、联、旋、暑、裤、囊、剪”，让学生
观察字形，说说书写时要注意什么。

2、教师范写，学生书空。

3、学生练习写字，教师巡视指导，强调书写姿势。

（六）布置作业
1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2、想一想，生活中还有哪些东西可以改进，试着动手做一做。

六、教学反思
在这节课的教学中，我注重引导学生自主学习，通过多种方式让学
生理解课文内容，感受小林爱思考、勤实践的品质。

同时，在教学中，我也注重了识字、写字的指导，让学生在学习课文的同时，提高了语
文素养。

但是，在教学过程中，对于学生的创新思维的引导还不够充分，在今后的教学中，我会更加注重这方面的培养。