中学生网络社会支持与病理性互联网使用：自我同一性的调节作用的开题报告

中学生网络社会支持与病理性互联网使用：自我同
一性的调节作用的开题报告
1. 研究背景
随着互联网的普及和发展，网络社会成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。

中学生作为网络社会的主要人群之一，网络社会支持对于他们的情感和社交方面发展具有重要的意义。

但是，近年来病理性互联网使用已成为一种严重的社会问题，尤其在中学生群体中更加突出，可能会对中学生的身心健康产生负面影响。

因此，研究中学生在网络社会中的支持与病理性互联网使用之间的关系，对于促进中学生的健康成长具有实际意义。

2. 研究目的
本研究旨在探讨中学生网络社会支持与病理性互联网使用之间的关系，并考察自我同一性在其中的调节作用，从而为提高中学生的心理健康水平和成长贡献力量。

3. 研究问题
(1) 中学生的网络社会支持和病理性互联网使用有何特点？
(2) 中学生的网络社会支持和病理性互联网使用之间有何关系？
(3) 自我同一性在网络社会支持与病理性互联网使用之间的调节作用是何种关系？
4. 研究内容
(1) 中学生的网络社会支持和病理性互联网使用的测量。

(2) 中学生网络社会支持与病理性互联网使用之间的相关性分析。

(3) 自我同一性在中学生网络社会支持与病理性互联网使用之间的调节作用分析。

(4) 对结果进行统计和分析，并就研究结果展开讨论和解释。

5. 研究意义
(1) 通过研究中学生网络社会支持与病理性互联网使用之间的关系，为中学教育和青少年健康成长提供参考。

(2) 研究自我同一性在其中的调节作用，从理论层面拓展了自我同一性的应用范围，丰富了相关研究领域。

(3) 提高社会对于中学生病理性互联网使用问题的关注度，引导家庭和学校教育注重中学生健康成长。