幼儿园学前班家长会儿童卡通PPT模板

在集体中能注意倾听老师或其他人讲话。有疑问时能主动提问。能有序、连贯、清楚地讲述一件事情，语言具有连贯性。情绪表达，会适时表达自己的情绪。懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。专注阅读图书。会正确书写自己的名字，写画时姿势正确。
在·区角游戏活动中，我们创设多个游戏条件，丰富幼儿的知识经验，感性经验，让幼儿从游戏中交流语言。班级开展讲故事活动，提高幼儿的表达能力。从下周开始，按学号顺序，当天谁做值日，谁就上台为大家讲故事。
家长配合事项
班级总体现状分析
本学期工作安排
学前班幼儿年龄特点
幼小衔接我们要做什么？
Contents
班级总体现状分析
优 点
生活习惯：
行为习惯：
学习能力：
饮食习惯：
班级总体现状分析
不 足
行为习惯：
有些孩子会丢三落四，用完的水彩笔不记得收回去，再用的时候找老师；
孩子们之间的交流过于频繁，不分场合，无论是用餐、绘画还是手工制作等需要安静的时刻，他们都会高声交谈。因此，有必要降低交谈的音量。
幼儿园应该怎么做？（认知发展）
可以认识生活中常见的标志，能用数字、图画、图表符号记录。能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”或“减”的实际意义，初步尝试10以内的加减运算。
主动观察上学路上的建筑物标志或者道路标志。在区角游戏中开设美食区等，在游戏过程中尝试填写购物单等，学习用数字、符号及图表记录。通过各类户外活动、漫步、科学小游戏等，让幼儿深入了解常见的交通工具、生活用品以及自然现象的主要特征。
让我们敞开心扉，畅谈建议、意见，或是提出疑问，共同探索育儿之道。就像一家人围坐在一起，沟通交流，寻求教育孩子的最佳方法。
你们的满意，是对我们工作的肯定，更是对我工作的鞭策。教育是一门艺术，需要我们不断揣摩，共同成长。
THANK YOU!
家庭怎么做
了解一年级孩子的学习特点
游戏转向学习事情考虑不周注意力不能持久自制力还没形成思维还很具体
培养孩子的任务意识和完成任务的责任感
帮助孩子寻找记住具体任务多样的方法帮助孩子强化“小学生”意识引导孩子按时认真任务鼓励孩子自己解决困难
家庭怎么做
培养孩子良好的习惯和心态
♥心理准备
减少依赖；熟悉和了解小学的学习和生活；培养幼儿自信心和任务意识。
♥良好习惯
有意识地培养孩子专心听别人讲话的良好习惯。比如，有意识地陪孩子坐下来看看书；或在一小段时间里集中精神做一件事，从5分钟到10分钟，慢慢培养集中精神做事的习惯。
♥承受能力
家庭怎么做
培养动手操作及自理能力
孩子入学后，他们需要学会独立处理许多事务，例如：自己系鞋带、在雨天带伞、削铅笔、背书包、根据课程表整理书包，以及根据天气冷暖调整衣物。在日常生活中，我们要逐步减少对孩子生活的干预，让他们学会自主起床、入睡、自行穿脱衣鞋袜、整理床铺、学会洗脸、漱口、刷牙、洗手、洗脚，以及独立如厕等。
幼儿园应该怎么做？（生活技能发展）
学习分类，会自己按类别整理物品；会自己穿衣服，能辨认衣服的正反面。会自己系鞋带。
自己做事务，善于分类整理物品。关注天气变化，灵活调整衣物穿戴。通过示范、竞赛等方式，提升幼儿自理能力。每天早操后、午睡后的盥洗三部曲（洗手、喝水、如厕）能够自觉完成，无需老师提醒。
幼儿园应该怎么做？（身体动作发展）
学前班幼儿年龄特点
自我控制能力明显提高
相较于中班的孩子，学前班的幼儿神经系统更为成熟，他们的自我控制能力显著提升。这种提升体现在他们对动作精准度的掌控上，同时也体现在对自身行为的调节上，具备一定的自律能力。
学前班幼儿年龄特点
同伴间互动多了，开始注意向同伴学习
随着学前班幼儿的成长，他们的注意力范围不断扩大，社交技能也日益成熟。孩子们不仅关注自己的行为，还积极关注同伴们的活动。当拥有共同的兴趣或目标时，他们能够形成良好的分工、合作和协作。此外，幼儿们还会互相学习，共同探讨问题，不断成长和进步。
学前班是步入小学教育阶段的重要过渡
人生在受教育路程上的三大阶段：
家里——幼儿园
幼儿园——小学
小学——中学
学前班的孩子该怎么为进入小学做好准备？
曾遍存在的问题如：入小学后不适应进入不了学习状态注意力不集中厌学，不愿意上学攻击性强或者退缩……
学前班幼儿年龄特点
活动的自主性、主动性提高
学前班的孩子们正处于幼儿时期的发展高峰，同时又处于小学前的准备阶段。他们在生理和心理方面展现出独特的特征。随着年龄的增长和心理各个方面的进步，这群小家伙不再满足于盲从和依赖，而是开始拥有自己的想法和主张。他们的自主性和主动性明显提升，这要求我们老师和家长要学会适当放手。在学习和生活中，我们要给孩子留出足够的空间，让他们自己去尝试和体验。我们只需为他们创造一个良好的环境，而他们才是真正的主角。
学前班幼儿年龄特点
思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽
随着神经系统的成熟，学前班幼儿的思维水平比小中班的幼儿有提高，表现为虽然他们的思维还是以具体形象的思维为主，但是却出现了抽象逻辑思维的初步萌芽。在认识事物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
怎么做好幼小衔接？
需要家庭、幼儿园、小学、社区多方合作完成。
幼儿园应该怎么做？（社会情绪发展）
活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。与同伴发生冲突时能自己协商解决。有合作意识，会遵守游戏规则，不论比赛成绩如何，都能接受比赛的结果。不欺负别人，也不允许别人欺负我。自己的事情自己做，不会的事情学着做。做了错事敢于承认，不说谎。
在班级开设区角游戏，让幼儿在游戏中学会与同伴交往、合作，并学会遵守游戏的规则，遇到问题能自己商量解决办法。
培养孩子学习习惯、方法和兴趣，实现能力过渡
指导孩子学会对任务做简单记录培养孩子阅读的兴趣与习惯帮助孩子学说完整话和图画日记爱护孩子的好奇心
日常配合
学前班作为小学的紧密衔接阶段，我们强烈建议家长每天在8:00左右将孩子送达幼儿园，最晚不超过8:30。在此期间，请尽量确保孩子不缺勤，如有特殊情况需提前请假。我们将竭诚为孩子提供优质的教育服务，携手家长共同助力孩子健康成长。
希望家长能积极主动跟老师交流。
日常配合
下午离园活动为4：40，请您接了孩子不要在操场逗留，以免发生安全事故。
当您发现孩子书包内有不是自己的物品时，请您及时问问孩子是谁的？调查清楚后鼓励其自己解决，并事后和老师交流，请老师平时注意孩子的变化。
本学期需要家长参与的活动比较多，我们会提前通知，也请家长们能提前安排好工作，参与活动。
单脚跳跃—不用辅助物或扶持，用单脚连续向前跳8米。学习连续跳绳。能根据需要画出图形，线条基本平滑。能熟练使用筷子。
开展区域性体育活动，提高幼儿参与性与兴趣，促进肌体协调发展。保证每天二小时的户外锻炼时间。 提供符合学前班年龄特点的运动器械，以提高幼儿对体育运动的兴趣。提供丰富多样的绘画材料，激发幼儿绘画的乐趣。区角提供筷子和玻璃球，进行筷子练习。
幼儿园的做法
制定详细的幼小衔接计划和方案，在制定每个学期的活动中有所渗透；
培养良好的生活习惯和学习习惯；
从家长入手。
幼儿园的做法
帮助孩子
改变环境
作息时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ；课程设置；减少不必要的活动环节；（集体喝水、如厕）
学会生活自理——自己洗手洗脸、吃饭、喝水、如厕、穿脱衣服、叠衣服被子等；学会为他人服务——我是能干的小帮手、我是值日生；学会整理书包；学会学习；
学前班幼儿年龄特点
多问为什么，喜欢有挑战的学习内容
学前班的孩子天生好奇，思维活跃且充满活力，对新知识充满渴望。他们在智力活动中表现出极高的积极性。他们的头脑中总是充满了无数的疑问和问题，这些问题逐渐涉及到具有一定抽象性和概括性的事物。他们热衷于挑战性的学习内容和问题情境，在克服一定困难后，解决问题的成功体验会给他们带来无尽的满足和喜悦。
每周一都有升旗仪式，麻烦家长们给孩子穿好园服来园。
日常配合
如果您的电话号码有变动请及时告诉我们，如果临时更换接送幼儿的人，请及时跟本班老师联系。
当您的孩子生病来到幼儿园时，请您务必告知老师孩子的具体病症，这样有助于老师更密切关注孩子的身体状况。若您为孩子带来了药品，请务必详细标注班级和药量，并在晨检时将其交给保健老师。孩子的用药将由保健老师负责，班级老师不便直接给孩子喂药，请您谅解并配合我们的工作。
幼儿之间往往会出现一些不文明的言语出来，有个别孩子尤其严重。
学习能力：
学习方面出现两极分化。
本学期工作安排
♥ 中秋节活动
♥ 国庆活动
♥ 家家乐亲子运动会
♥ 迎新年家长助教活动
话题：
你们觉得学前班孩子应该学到什么？
01
你们觉得老师该如何做？
02
你们觉得家长自身该如何做？
03
幼儿园应该怎么做？（语言发展）