八年级生物上册 第六单元 第一章 第一节 尝试对生物进行分类教案 (新)新

第六单元 生物的多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类
第一节 尝试对生物进行分类
知识结构
生物分类的依据和目的
尝试分类活动
知识要点 1.生物分类主要根据生物的相似程度，把生物划分为种、属、科、目、纲、门等不同的等级，可以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系.
2。

在被子植物中,花、果实和种子往往作为分类的重要依据.动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部构造和生理功能。

学习目标
知识与能力：尝试根据植物和动物的特征进行分类。

列举植物和动物的主要类群.
过程与方法:在尝试分类活动中，对动物和植物的主要类群的有关知识进行归纳和总结，体验分类的基本方法.
情感态度价值观：使学生在生活和工作中树立分类的意识. 教学重点和难点
根据形态结构特别是花、果实、种子的形态结构作为分类依据-—植物分类
根据外部形态、内部结构和生理功能-—动物分类 根据形态特征-—菌类 依据：生物之间的相似程度
1．重点是通过梳理所学的生物知识，学习生物的分类方法。

引导学生参加实践活动，走出校园，走入社会调查，走进大自然实地考察。

2．难点是学生对于分类知识，要建立感性的认识和达到较高的认知水准是很难的.应在尝试分类活动中，体验分类的基本方法。

课前准备CAI课件。

教学课时1课时
导学过程
一、技能初练
演示课件
1.示各种书，设疑：有一张非常漂亮的滇金丝猴图片，藏在其中的一本书里。

请你猜猜，最有可能在哪本书中?
2.提问:你根据什么选择这本书？
3.你知道吗？在不经意中你已经运用了生物分类的方法。

全世界生物种类繁多，要了解生物多样性，保护生物的多样性，都需要对生物进行分类。

二、生物分类的依据和目的:
生物分类主要根据生物的相似程度，把生物划分为种、属、科、目、纲、门等不同的等级，可以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

三、植物的分类
指导学生看书81页。

观察这些植物的形态结构有哪些特点？1．提出问题：
①菜豆、玉米种子的子叶片数一样吗？单子叶植物和双子叶植物如何区别？
②所有的植物都有种子吗?
③所有植物都有根、茎、叶的分化吗?
④假根有什么作用？
⑤平行脉和网状脉有什么特点？
⑥种子外面都有果皮包被吗？
2.进行小组讨论，看图复习这些植物的形态结构方面的特征,根据这些植物的形态结构方面的特征进行分类,完成填空。

3．提出问题：
①有种子的植物可以分为哪些类群?无种子的植物可以分为那些类群？
②能否把这些植物按照从简单到复杂的顺序进行排列？
③把种子植物排在最高等的依据是什么？
④通过分类活动，你认为植物分类应考虑植物的哪些特征？四、动物的分类
1。

演示图片示不同种类的动物,引导学生观察，组织小组讨论：如何对这些动物进行简单的分类？让
学生尝试模仿植物分类的表解方式将11种动物分开。

2。

小组讨论：如何对这些动物进行简单的分类？将不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。

请学生判断它们的分类依据。

得出多种分类方法：动物分类除了比较外部形态结构，还要比较内部结构和生理功能。

脊椎动物:鱼类-两栖类-爬行类-鸟类-哺乳类。

无脊椎动物：腔肠动物—扁形动物—环节动物-软体动物-节肢动物
3。

小结:科学家们按照动物分类的基本方法，依据外部形态结构、内部结构和生理功能等特征，已经发现和命名的动物有150万种。

五、菌类的分类
无核
单细胞
有核。