鄂教版七年级语文上册捅马蜂窝 同步练习1

捅马蜂窝同步练习
第一部分：
1．根据拼音写汉字。

zh…（）人罪niˆ（）x‰戏（）ch…n动（）
2．本文作者是当代作家。

3．根据意思写出相应词语：
⑴我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副（把死看作像回家一样。

形容不怕死）的架势；……（）
⑵于是，我和爷爷面对面（形容脸上现出高兴的样子）大笑，笑得十分舒心。

（）
4．说说下列句子中词语的表达作用：
⑴我听了心里暗暗吃惊，一只小虫竟有这样的激情和勇气。

竟：
⑵我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。

甚至：
5．从文中找出两句比喻句。

⑴
⑵
6．“捅马蜂窝”一词现在常用来比喻。

第二部分：
（一）
我站在一旁，心里却（）（A、涌出B、产生C、出现）一种捅马蜂窝的强烈渴望。

那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。

我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。

又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。

我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。

妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。

我开始有些（）（A、迟疑B、紧张C、害怕），最后还是好奇战胜了胆怯。

当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋．内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。

我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。

这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。

我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。

不知道谁开门把我拖进屋。

7．在括号在选填恰当的词语。

8．从下列句子中选出心理描写的句子。

⑴我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。

⑵我站在一旁，心里却（）一种捅马蜂窝的强烈渴望。

⑶我开始有些（），最后还是好奇战胜了胆怯。

⑷我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!
9．想一想，下列语句是怎样生动地描绘了马蜂与马蜂窝的。

我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。

10．文中加线的“那多有趣”中，“那”是指。

11．选文对“我”、妹妹、马蜂分别作了哪些描写？
“我”：
妹妹：
马蜂：
12．在众多的马蜂中，作者只重点写了其中一只，为什么？
（二）
智者的四句箴言
一位16岁的少年去拜访年长的智者。

少年问：“我怎样才能变成一个自己愉快、也能带给别人快乐的人呢?”
智者笑着说：“孩子，在你这个年龄有这样的愿望，已经是很难得了。

很多比你年长的人，从他们问的问题本身就可以看出，不管怎样跟他们解释，都不可能让他们明白真正重要的道理。

我送给你四句话。

第一句是，把自己当成别人。

你能说说这句话的含义吗?”
少年回答说：“是不是说，在我感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成是别人，这样痛苦自然就减轻了；当我欣喜若狂之时，把自己当成别人，那些狂喜也会变得平和一些?”
智者微微点头，接着说：“第二句话是，把别人当成自己。

”
少年沉思一会儿，说：“这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需要，而且在别人需要帮助的时候给予恰当的帮助?”
智者两眼发光，继续说着：“第三句话，把别人当成别人。

”
少年默默思索着，回答道：“这句话的意思是不是说，要充分尊重每个人的独立性，在任何情形下都不能侵犯他人的核心领地?”
智者哈哈大笑：“很好，很好，孺子可教!第四句话是，把自己当成自己。

这句话理解起来太难了，你留着以后慢慢品味吧!”
少年说：“这句话的含义，我一时体会不出。

但这四句话之间有许多自相矛盾之处，我怎样才能把它们统一起来呢?”
智者说：“很简单，用一生的时间和经历。

”
少年沉默了很久，然后叩首告别。

后来少年变成了中年人，又变成了老年人。

在他离开这个世界很久以后，人们还时时提到他的名字。

人们都说他是一位智者，因为他是一个愉快的人；而且也给每一个见过他的人带来了快乐。

13、智者说这位16岁的少年有这样的愿望是很难得的，他这么说的原因是什么?请从原文找出句子回答。

14、联系上下文，品读文中画线的句子，看看下面对这三处神态描写的分析，不恰当的一项是( )
A．三处描写，从神态上就显露出智者对少年聪明与美好心灵的肯定和赞许。

B．三处描写，从侧面上反映少年的回答表明他已明白真正重要的道理。

C．三处描写，作者从智者的：微微点头——两眼发光——哈哈大笑，逐渐显示对少年的赞许。

同时又避免了描写的雷同，很成功。

D．三处描写，一方面显示智者对少年回答的赞许，另一方面也看出智者想逐渐加深问题难度，
想难住少年的几分狡诈。

15．“第四句是，把自己当成自己。

这句话理解起来太难了，你留着以后慢慢品味吧!”请你认真品味这第四句话，说说你的理解。

16．读罢此文，你也许有不少启示。

改变人的一生也许就是一句或几句话。

现请你把你认为有益的话写出一例，供别人借鉴。

17．选出下面对本文分析不当的一项( )
A、智者的四句话很能给人启示，告诉我们，只有给人带来快乐才会给自己最大快乐这一生活哲理。

B．智者的四句话单独读起来很有哲理性，但联系起来看有自相矛盾之处，如第二句话说把别人当成自己，第三句话却说把别人当成别人。

C．智者的四句话是他毕生时间和经历的结晶，它们之间并不矛盾，而是统一的。

D．智者的四句话貌似简单，实则充满了智慧，它们告诉了人们人生意义何在。

答案
1．略2．冯骥才3．⑴视死如归⑵开颜4．⑴没想到，敬佩。

⑵表达悔恨之情，补救之心。

5．如：好像倒垂的一只莲蓬；只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。

6．惹下很大的麻烦。

（意近即可）7．AA 8．⑵⑶9．略10．捅马蜂窝11．“我”：捅马蜂窝的动作、紧张的心理、匆忙逃跑的动作等；妹妹：怕蜂进屋的心理、关门逃跑的动作等；马蜂：拼死复仇的气势。

12．因为这只马蜂给“我”留下深刻的印象，它不仅蜇了“我”，它的死又与“我”有关。

（意近即可）13．很多比你年长的人，从他们问的问题本身就可以看出……真正重要的道理。

14．D(智者是无意难住少年的) 15．只要是自己认为对的，便不会受别人左右，走下去。

(答意即可) 16．例：心动不如行动。

（其他符合要求的也可）17．B(提示：并不自相矛盾，它们内容是统一的。

)。