北师大版小学三年级语文下《九 观察与发现 李时珍》公开课教案_3

课题：李时珍
学习目标：
1.我能使用学过的步骤（认--想--写--用）和方法独立识字，理解“诊.鄙.患.症.效.载.验.酷.纲”等9个字，会写“费.救.治.累.且.暑.访”等7个字，并能准确.流利地朗读课文。

2.我能利用学过的方法，理解“救死扶伤、解除、志愿、鄙视、留心、记载、完善、积累、严寒酷暑、品尝、访问”等11个词语在课文中的意思。

3.我能通过读课文，了解李时珍，并体会他对医学的热爱。

重点、难点
1.学习本课生字词语，并能准确.流利地朗读课文。

2.使用学过的方法，理解课文中新词的意思。

【知识链接】
李时珍：李时珍是我国明朝杰出的医学家和药物学家。

他一生为穷人治病，为了编写《本草纲目》，研读800多中医药书籍和相关资料，先后到湖北.河南.安徽.江苏.江西等省考察访问，采集药物标本，行程达一万多里。

《本草纲目》被国内人们视为至宝，在国外用法.英.德.日.拉丁文广泛刊印，称为“东方医药巨典”。

李时珍被公认为世界一流的科学家，是我们中华民族的骄傲。

【自主学习】
1.我能给课文标上自然段序号，并用自己喜欢的方法来把课文读一读。

（1）我发现这些字容易读错：（）
（2）我发现这些字容易写错：（）
（3）我还理解了2个多音字（载，累）。

2.我能把田字格中的生字准确.工整地抄写一遍：
3.我能熟读以下词语，并写写划横线的词。

诊费解除治病志愿鄙视访问严寒酷暑
品尝完善记载救治留心积累救死扶伤
4.我会使用多种方法理解词语，并能用这些词说话：
（1）查词典：记载完善积累访问品尝
（2）反复诵读课文：救死扶伤解除志愿鄙视
（3）想象及联系上下文：留心严寒酷暑山高路远
还有哪些不理解的字词：（）
5.我再把课文大声读一遍。

6.通过读课文，我知道这篇课文有（）个自然段。

我知道了李时珍是（）朝的（）和（）。

他用了整整（）年的时间，编写了
（《》），这部书有（）字。

【合作交流】
1.组内交流易读错和写错的生字，说说识字的方法。

2.同桌互相检测生字词的读写情况。

（1）同桌互相听写田字格中的生字，并组一个词，帮忙纠错。

（2）同桌做认字游戏，帮忙纠错，并把读错的字圈下来，多读几遍。

（游戏
规则，一人用盖住认字条中字的拼音，另一人读生字，每读对一个字得一颗星，
看谁得的星星多，就是获胜者）
3.挑选任意两个刚学的词语在组内说话，并在组内交流讨论不理解的字词。

4.组内朗读课文，小组长负责，轮流读一个自然段，注意纠错。

5.组内合作给课文分段，并说说各段的内容。

6.读课文1.2自然段，组内讨论：
①李时珍为什么学医？
②李时珍的父亲为什么不愿意让儿子当医生，后来为什么又同意了？
③李时珍为什么能说出一张对症古方？
④从中了解李时珍是个怎样的人？写下来。

【展示激励】
1.小组分工展示：
2.跟同学交流你在课前搜集的关于李时珍和《本草纲目》的资料。

【当堂检测】
1.连线。

kù xiào zhènɡ bǐ zhěn ɡānɡ huàn
诊鄙纲患酷效症
2.我来读拼音写词语：
fèi zhì bìnɡ jiù rén shǔ fǎnɡ wèn qiě
诊( ) ( ) ( ) 酷( ) ( ) 并( )
3我来给加点字选择准确读音。

行（xínɡ hánɡ）人记载(zǎi zài) 积累(lěi lèi)
4.填合适的词语。

（1）（）是医生的职责。

（2）我们要（）观察周围的世界，做个有心人。

，
(3)两个公司之间的合同已经（），不用再合作了。

（4）我（）了很多的好词佳句。

个案补充/反思纠错。