2020年部编版八年级语文上册一单元试卷及答案(精编)

2020年部编版八年级语文上册一单元试卷及答案（精编）
满分：120分考试时间：120分钟
一、语言的积累与运用。

（35分）
1、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）
A．翘．首（qiáo）蒙昧藏污纳垢．（hòu）和言悦色
B．挟．带（jiá）躁热正襟．危坐（jīn）筋疲力尽
C．绯．闻（fēi）镌刻殚．精竭虑（dān）锐不可当
D．粗糙．（zào）荧光杳．无消息（yǎo）油光可见
3、下列各句中,加点的成语运用恰当的一项是( )
A．阿尔及利亚发生了强烈地震,顷刻间天翻地覆
．．．．,不少高大建筑纷纷倒塌,人员伤亡惨重。

B．近年来,杭州钱江新城面貌焕然一新,一栋栋高楼拔地而起,鹤立鸡群
．．．．,蔚为壮观。

C．《水浒传》这部小说情节跌宕起伏,抑扬顿挫
．．．．,具有很强的感染力。

D．阅读是源头活水,课堂是半亩方塘,只有把活水引入方塘,语文教学才能清澈如
许,这是不言而喻
．．．．的。

4、下列句子中没有语病的一项是（）
A．骑在“女红军”塑像头上拍照，此类不文明的旅游现象屡禁不止，其原因是缺乏个人修养造成的。

B．纪录片《厉害了，我的国》展示了我国在各个领域所取得的举世瞩目的成就。

C．一年一度的两会，吸引着来自各行各业的目光，打动着亿万百姓的心弦。

D．读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。

5、下列各句的解说不正确的一项是（）
A．你是坐汽车来呢，还是坐火车来呢，或者索性坐飞机呢？赶快给我个准信儿。

解说：这句话的标点符号使用正确。

B．敬业与乐业纪念白求恩最后一课晏子使楚解说：这四个短语结构
各不相同。

C．瑰搁靡集解说：这四个字的造字法相同。

D．同行者都在深深地吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去。

解说：这句话运用了夸张的修辞手法。

6、下列句子组成语义连贯的语段，排序最恰当的一项是（）
①如果你没有过走进别人内心世界的机会，你就永远不会理解历史和个体的复杂性。

②只要你进入过一次别人的内心世界，你再看待其他人的时候，你就会去考量：是不是我把自己的观点强加在了人家身上？
③我们以前老讲“要推己及人，要学会宽恕”，大多数人会认为这是一个态度问题，即要学会去体谅别人。

④实际上，态度固然重要，但更核心的是能力问题。

⑤因为人都以自我为中心来看世界，所以才看不到别人经历的东西。

A．③①②④⑤ B．③④⑤②① C．③④①⑤② D．①②⑤③④
7、名句默写。

（1）____________________，必先利其器。

（《论语·卫灵公》）
（2）____________________，松柏有本性。

（《赠从弟（其二）》）
（3）____________________，归雁入胡天。

（《使至塞上》）
（4）____________________，决胜千里之外。

（《史记·高祖本纪》）
（5）几处早莺争暖树，_______________________。

（《钱塘湖春行》）（6）_________________，志在千里，烈士暮年，壮心不已。

（《龟虽寿》）（7）《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的句子是：
_______________________，_______________________。

（8）崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：_______________________，_______________________。

二、文言文阅读。

（15分）
[甲]太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。

惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋日：
“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。

其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂日：“投诸渤海之尾，隐土之北。

”遂率子孙荷担者三夫，即石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。

寒暑易节，始一反焉。

（节选自《列子·愚公移山》）[乙]昔太行耸峙，王屋作固。

千岩纠纷①，万仞回互②。

蓄冰霜而居夏凝结，联源流而飞泉积素。

爰③有谆谆④愚叟，面兹林麓。

怆彼居之湫隘⑤，惩祁寒⑥之惨毒。

激老氏之志，且欲移山。

（节选自丘鸿渐《愚公移山赋》）[注释]①纠纷：此处义同“垒聚”。

②回互：互相遮藏。

③爱：语气词。

④谆谆：年老无力的样子。

⑤湫（jiǎo）隘：低洼狭小。

⑥祁寒：大寒。

1．解释下列加点词在文中的意思。

（1）年且．九十且：______
（2）杂然相许．许：______
（3）且焉．置土石焉：______
（4）叩．石垦壤叩：______
（5）激．老氏之志激：______
2．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）寒署易节，始一反焉。

（2）昔太行耸峙，王屋作固。

3．两个语段都写到了愚公移山的原因，[甲]语段是“__________”。

[乙]语段是“__________”。

（请用语段中的句子回答）
4．[甲][乙]语段都写到太行山、王屋山的高大，但声但两个语段的详略安排和文都风格却不同，请你简要概括。

三、现代文阅读。

（30分）
1、爸爸教我读中国诗
程怡
①十个月时，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常
担心。

一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，接着他走到书箱前，得意扬扬地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字。

这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。

之后，爸爸开始教我读诗。

②爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。

③依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。

“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台……”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。

④上学前我已经会背那首《示儿》：“死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

”爸爸问我懂不懂最后那句诗的意思，我很得意地嚷喊说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。

⑤1959年秋，我上小学。

那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。

姐姐是长女，照顾我和弟弟。

一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。

躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。

”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂的。

不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。

”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。

⑥爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。

每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲怆的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。

他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。

⑦那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。

父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。

⑧很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老热人。

我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。

回来一查，果然是陆游的诗，“驿外清江十里秋，雁声初到获花洲。

征车已驾展窗白，残烛依然伴客愁”。

我当时的感受真是难以名状。

爸爸在我童年时种在我生命里的东西，突然宣告了它无可
移易的存在！
1．文中围绕爸爸教“我”读中国诗，记叙了三件事，请概括。

（1）_________________________________________；
（2）上学前，爸爸教“我”理解《示儿》诗中的句意；
（3）________________________________________。

2．第④段爸爸高兴得流泪，其原因是___________________________________。

3．根据全文，概括爸爸的形象。

4．谈谈你对第⑧段画线句的理解。

2、一把老钥匙
王举芳
⑴回到家时，母亲正翻箱倒柜。

杂乱的地面让我无处落脚。

我说：“妈呀，您这是在翻传家宝吗？”
⑵母亲停住手看着我说：“见我的钥匙没？”
⑶“喏，在这儿。

”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。

⑷“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。

”母亲的语气和神情有些焦急。

我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。

母亲坐下来，情绪有些低落。

我说，妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。

母亲叹了一口气，开始收拾地上的凌乱。

⑸其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。

弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。

⑹一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。

看着那些钱，不知怎么，我的心里像坠了一块石头。

⑺那天下班，在小区外碰到三婶。

三婶是我家后邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。

三婶说，我正发愁找不到你家呢，你说这城里的楼一个框一个框的，看着都叫人眼花缭乱。

我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。

原来是她家买了我们家的老宅。

⑻母亲没再提钥匙的事儿。

我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包裹好，放在了柜子顶上的一个盒子里。

⑼农历六月六，我们老家有传统庙会。

母亲执意要回去看看。

无奈，我和弟弟只好依着母亲。

一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑。

⑽三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。

做邻居的那些年，三婶和母亲一直处得很好，亲姐妹一样。

吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说，你们别嫌，都是干净的。

走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。

三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我們从未离开过。

⑾我送三婶到大门口，对她说谢谢。

三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。

我知道她舍不下老家。

庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。

另外，我给你们钥匙，还有一个原因。

还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗？我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。

想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。

你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。

⑿三婶眼里有亮光闪烁。

我也感觉似乎有水滴落进了眼里。

⒀回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。

母亲摩挲着钥匙说，家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。

⒁从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。

那一个个匙痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。

⒂三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。

停了停，她说：“也好，咱们有钥匙。

”
⒃几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。

⒄老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。

（选自《时代文学》2018年第7期，有删改）1．请参照下面表述将主要事件补充完整。

母亲寻找钥匙一一( ① )——( ② )一一陪母亲回老宅——( ③ )
2．阅读第⑼段画线语句，联系上下文,分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。

3．理解文中第⑷段画线语句的含义。

那一个个齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。

4．结合文本，简要分析三婶这人物形象。

5．文中的“老钥匙”承载着哪些情感?请简要分析。

四、写作题（40分）
阅读下面的材料，按要求作文。

这世上有很多的“不可能”:也许是一道无法攻克的难题，也许是一向难以开口的道歉，也许是一次从未经历过的冒险。

平凡的愚公，凭借着雄心壮志和实干精种，带领家人、村民挑战貌似不可能被移走的太行、王屋两座高山，日复一日，年复一年，最终惊动了山神，感动了天帝，最终大山被搬走，大道实现了畅通。

现代社会，随着科枝的进步，移走大山已经不再需要神灵的帮助，愚公的理想确实可以变成真切的现实。

生活中，很多的不可能到最后却变成了可能。

请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求:依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。

文中如果出现可能影响评分的真实的姓名或校名，请以化名代替。

参考答案：
一
C
D
B
C
C
工欲善其事；岂不罹凝寒；征蓬出汉塞；运筹帷幄之中；谁家新燕啄春泥；老骥伏枥；山随平野尽，江入大荒流。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

二
1．（1）将近（2）费同（3）哪里（4）敲，打（5）激发2．（1）冬夏换季，才往返一次。

（2）过去太行山、王屋山耸立对峙。

3．惩山北之塞，出人之迁也怆彼居之湫隘，惩祁寒之惨毒
4．详略安排：[甲]语段比较简略，只用了“方七百里，高万仞”几个字概括了太行、王屋二山的高大。

[乙]语段详细描述，“昔太行耸峙，王屋作固。

千岩纠纷，万仞回互。

蓄冰霜而居夏凝结，联源流而飞泉积素”不仅写了山高，还描写了周边景象。

文辞风格：[甲]语段是散句，长短都有；[乙]语段是辞赋，颇多骈句对仗，句式整齐押韵，朗朗上口。

三
1．（1）孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教“我”记住了陆游的诗（3）上学后，爸爸教“我”理解杜甫诗中思念亲人的感情
2．还未上学的“我”小小年纪居然懂得了诗的意思
3．①爸爸是一个有家国情怀的知识分子；②爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育孩子的慈父。

4．爸爸教“我”的诗令“我”永生难忘：这些诗蕴含的精神情怀（爸爸的人格魅力)影响了“我”的一生；表达了“我”对爸爸的感谢与怀念。

1．弟弟卖掉老宅；三婶送回钥匙；我们珍藏（保存）钥匙
2．回老家的途中看到母亲精神爽朗，感受到母亲对老宅的依恋，再想到瞒着母亲卖掉老宅，怕母亲伤心责怪而感到愧疚不安。

3．老钥匙的一个个齿痕，能让我们想起老宅，唤醒、开启在老宅的那段有意义的潜藏在心底的生活记忆。

4．①重情重义。

三婶买下老宅，主动送回钥匙。

②淳朴热情，善解人意。

我们回到老家，三婶周到热情地接待；三婶懂“我”妈的心思。

③热爱故土家园。

三婶讲述自己家“老钥匙”的故事；老房子将拆迁时三婶的话。

5．①对故土家园的依恋之情。

文中人物对老钥匙的珍视，对老宅的依恋。

②血脉亲情。

三婶讲述的故事中，回想起与亲人生活的场景。

③邻里真情。

三婶送回钥匙；我们回乡时，三婶热情周到的接待。

四。