初中语文吴汉何尝杀妻测试题(含答案)

初中语文吴汉何尝杀妻测试题(含答案)_学习方法网
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－《吴汉何尝杀妻》（共一课时）
一、基础驿站
1.给下列加点字注音
①篡位（）②自刎（）③无稽（）④诬害（）⑤奉诏（）
2．下列词语中没有错别字的一组是（）
A．投机取巧面面俱到死心踏地
B．杀父之仇举一反三漠不关心
C．大书特书披星带月滔滔不绝
D．自以为是事半工倍埋头苦干
3.下列词语没有结合语境解释的一项是（）
A．为什么要无中生有地硬把“杀妻”的情节，安在吴汉的头上。

（本来没有的事，凭空说成有）
B．吴汉果然死心塌地随刘秀去打天下。

（形容主意已定，决不改变）
C．这些都证明“吴汉杀妻”的情节是无稽的。

（毫无根据）
D．在《后汉书》上一定要大书特书。

（装订成册的著作）
４.下列各句中没有错别字的一项是（）
A．这又证明，从来厉史记述都没有把吴汉描写成《斩经堂》的人物。

B．刘珍是后汉安帝永初年间的史官，曾奉诏校订东观诸书，并且负责编辑建武以后的名臣列传。

C．吴汉的夫人名位也很正常，并没有引起吴汉“杀妻”之类变故的可能。

D．因此，我们要进一步察究：吴汉的家庭和夫妇关系到底怎样？
５.本文作者邓拓，当代学家、家。

福建闽侯人。

此文发表时笔名是。

作者以丰富的史料，批驳了“”的说法，有力地论证了“，，
，”的观点。

二、综合园地
6.下列标点符号使用有误的一项是（）
A．据他说：“汉但修里宅，不起第。

夫人先死薄葬小坟，不作祠堂也。

”
B．照《后汉书》所载，吴汉“为人质厚少文，造次不能以辞自达。

”
C．这样看来，吴汉的夫人名位也很正常，并没有引起吴汉“杀妻”之类变故的可能。

7.写出下列句子所运用的表达方式。

（1）历史的真实和舞台艺术的真实，有时距离很大，谁要是把戏当成读历史，那就不免要上当了。

（）
（2）汉朝潼关总兵吴汉，娶了王莽的女儿为妻。

王莽篡位以后，下令捉拿汉宗室刘秀。

（）
（3）只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

（）
（4）解放前，邓稼先从昆明西南联合大学物理系毕业后远涉重洋到了美国。

（）
8.下列句子中有语病的一项是（）
A．帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。

B．各地中小学要完善和建立校园安全预防工作机制。

C．我们要深入贯彻落实中央决策精神，加快黄河三角洲高效生态经济区的建设。

D．由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大提高，成绩也有了明显的提高。

9.这篇课文告诫作者不可捏造史实，胡编乱造。

现实生活中，戏说历史的电视剧屡见不鲜，请以“我看‘戏说’“为题，谈一谈你对这类作品的创作原则或社会效应的看法。

10.《吴汉何尝杀妻》
1.①cuàn ②wěn ③jī ④wū ⑤zhào
2. ＤA中“踏”应为“塌”；Ｃ中“带”应为“戴”；D中“工”应为“功”。

3.D 大书特书在文中指“具体详细地写”。

4.C
5.历史杂文马南邨吴汉杀妻历史的真实和舞台艺术的真实有时距离很大谁要是把看戏当成读历史那就不免要上当。

6. B 句号应放在引号的外面。

7. （1）议论（2）记叙（3）议论（4）记叙
8.B B项是词语顺序颠倒。

应把“完善”和“建立”两词颠倒位置。

9. 示例一：“戏说”能增强故事的娱乐性，满足人们的好奇心理，同时能使故事符合现代人的思想和主观愿望。

示例二：“戏说”对历史人物、事件缺乏应有的严肃性，张冠李戴，移花接木，不利于人们学习真正的历史文化和知识，使人们特别是青少年很难形成正确的历史观。

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