书法教学的思考与探索
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团 探索
书法 教 学的 考 与 探 索
江苏省宿迁市宿 豫区丁嘴 中教育的影 响 ，我罔 中小学生 写字状况令 人担忧 。虽 然教育部２ ０ ０ ２ 年就出台了 《 关于中小学生加强写字教学的若干意 见 》，其中对于 学 习书法的重 要性 ，以及 书写应 达到 的水 平都提 出了新 的要求 。但是 ，这个意 见并 没有得 到真正 的落实 。 目前 ， ９ ０ ％以上 中小学 生没 有书 法课 ，有的 中小学 虽设 书法 课 ，但 名存 实亡 ，书法教育 基本上 已经 淡出 了中小学教 育 ，多数学 生的写 字 水 平越 来越差 ，字迹潦草 难 认 ，错字 屡 出 ， 提 笔 落字的 情况 十分 普遍 。 今年两会期间，中小学生写字教育的问题再次受到代表委 员广 泛关 注 。全 国 人大 代 表陈 正 统也 呼 吁 ： “ 写字 应 从娃 娃抓 起 。 ”他 希 望 国家 教 育部 门采 取 有 力措 施 ，加 强 中小 学 写字教 学 ，把写字 列入 口常教 学计划 中。 经过 数千年演化 ，汉字所独 具的艺 术形态 、表 意功能 即便是 在 科学 技术 口益发达 的今天 ，写字 教育仍 然是 其他的教 学所不 能 替代 的。我 国近 邻 口 本 、韩 国都非 常重视 中小 学生的 写字教 育。 韩 国 的多 位 前总 理 曾联 名上书 现 任总 统李 明博 ，要 求 在小 学 实 施 汉字教 育 ，口本 则要求学 生能够 认识 ２ ｏ ｏ ｏ ￣ － 汉 字 。作 为炎黄子 孙 ，作 为人 民教 帅 ，我 们更 有责任 有义务 将 中国的书 法艺术继 承 并 发扬光大 。 ■ 、学校 如何开展 书法教学
（ 二） 教师要教 而有 方
１ 越 重 培 养 学 生 写 字 兴 趣
要 提高 写字教 学 的效率 ，首 先应 该训 练学 生敏锐 的读 帖能 力 ，作 到 眼 到 、手到 、心到 。书写 时 ，一 定 要观 察分 析 字 的 问 架 结构 ，哪 个笔画 应写在 田字格 的哪 里 ，占多 少位置 ，长短 的合 理 安排 ，字 的 中轴 线在哪 儿 ……身 、心 、手 、眼 、脑 形成联 动机 智 ，起 到身 正 、心定 、手敏 、眼 尖 、 脑 快等 修身养性 的作 用 ，汽 正做 到 “ 胸 有成竹 ” ，这 样写 出来的字就 规范 、工整 得多 ，达到 事半功 倍的效果 。
一
、
室地面 的干净 。爱 惜保管好 写字 用具 ，把 字写端 正 、美 观 。培 养 学生养 成认真 细心 的学 习态度 。我 在教学 时非常 重视 身教利 于 言 教 ，板 书时 总是一 笔一画 工工整 整。而学 生也 总是认 认真真 地写 作业 。可见 ，榜样 的 力量是无 穷的。
３ ． 循 序 渖柏惹开 展 写 考ｑ发学
汉 字是 南基 本笔 画 组成 的 ，练好 笔画 就 象盖 房子 打好 地 基 样重 要。要 让学生 从 点 、一横 、一个 偏旁一笔 一面 练起 。每 学期开 始 ，我 就针对 学生 的写字情 况 ，合理 制定好 切 实 町行的 写 字 周计划和学 期计划 。每 周按 计划 循序渐进 地开 展写字 教学 。我 在班级 写字教 学中每 周采 用的是 “ ～画三 字教学 法” 。例如 ，教 “ 横 ”画刚 ，首先教 会学 生写好横 这个笔 画 ：掌握 写法 要领 ：起 笔轻顿 笔 ，行 笔时横 略微 向 倾斜 ，收笔 时再顿 笔。学 生练 习写 横画 。直到掌 握写法 要领 。然后教 学生练 习写带 有横笔 画的 三个 字： “ 上” “ 土” “ 王 ”。写之 前先 让学 生观察 这三 个宁横 画 与
按照老 师要 求去坐 的 、写 的 ，哪 些笔画 写的还 不到位 ，该如 何写
等
４ ． 注 ｜ｔ ｝ ｌ ｌ 倒 学 生 督¨ ｌ 占 ０才
（一 ）校领 导为师生搭 建平 台，营造 浓厚 的书法氛 围
我校 领 导 思想 觉悟 高 ，积极 响 应号 召 ，本着 为学 生 终生 服 务的理 念 ，从 学 生的基 本 素质抓 起 ，开 展写 字教 学 。于２ ０ ０ ８ 年９ 月为丁嘴中心校创建 ｌ ｒ“ 书法特色学校”，掀起了师生同练字的 热潮。为了让学生写好字 ，学校投入了大量的人力和财力。成立 了书 法领 导小 组 、聘 请 了有声 望 的 专职 书 法教 师郝 耀 华 执教 。 （ 每 周采取 先培训 老师 ，老 师再教 学生。每 周星期一 、三 、五练 软笔 ，二 、四练硬 笔。 ）把省 、市 、区 有声望 的书法 名人请 到校 给 学生讲 课 。带 领语 文老师 外 出观 摩学 习 、借 鉴兄弟 学校 的先进 经验 ，少走 了弯 路 ，找准 了方 向。校领导 为学 生免费提供 了字帖 和 临摹本 。还 充分 利用校 园建筑物 的墙壁 、花 草 、靠牌 、报 廊等 设 施 ，张贴有 关书法 知识和 作品 ，为学 生创建 良好的 书法氛 同。 写字课 配 上了优美 的轻音 乐 ，体现 了人 文教学 ，学 生尽情 徜徉在 墨海 中 ，享受 着写 字带来 的快乐 。 自 创建 “ 书 法特色 学校 ”一年 来 ，我 校写 字教学 取得 了可喜 的成绩 ，学生 的写字水 平很快 得到 提高 ，有一百多位学生参加省级书法考试并获了奖。２ ０ ０ ９ 年１ ０ 月 １ ６ 口 ，我校 在 宿迁 市举 行 的 “ 青 少年 书 法大赛 ”颁 奖会 上有 ５ 名 学生获 得硬 笔或 毛笔 书法大奖 。我校荣 获全 市唯一 的 “ 优 秀组织 奖” 。受到 市领导 、教 育局领 导 、社会 人士 和学生 家长 的高度赞 扬。
一
横画之问距离、长短的变化，看清每个字最后一横 上面的横写 法不相 同 ，要略微 向上带 有一些弧 度呈拱 形 。最 后 ．让 生 练 习 写字 。川开始 学生练 习写 的速 度要 慢些 ，熟练时 慢慢提 速 。这 一 周每天 写字课 都练 习写这 几个字 ，学生练 习效 果非常好 。课后要 经常 与同事 交流写 字教学方 法 。要对照 目 标 反 思一 下 ，学生 写宁 达到 目标要 求 了吗 ？如果 没有达 到 目标要 求 ，要 及时 分析原 因 ， 拿 出补 救措 施 及 时补 救 。还 要教 学 生学 会 反 思。 反思 门己是 否
书法 教 学的 考 与 探 索
江苏省宿迁市宿 豫区丁嘴 中教育的影 响 ，我罔 中小学生 写字状况令 人担忧 。虽 然教育部２ ０ ０ ２ 年就出台了 《 关于中小学生加强写字教学的若干意 见 》，其中对于 学 习书法的重 要性 ，以及 书写应 达到 的水 平都提 出了新 的要求 。但是 ，这个意 见并 没有得 到真正 的落实 。 目前 ， ９ ０ ％以上 中小学 生没 有书 法课 ，有的 中小学 虽设 书法 课 ，但 名存 实亡 ，书法教育 基本上 已经 淡出 了中小学教 育 ，多数学 生的写 字 水 平越 来越差 ，字迹潦草 难 认 ，错字 屡 出 ， 提 笔 落字的 情况 十分 普遍 。 今年两会期间，中小学生写字教育的问题再次受到代表委 员广 泛关 注 。全 国 人大 代 表陈 正 统也 呼 吁 ： “ 写字 应 从娃 娃抓 起 。 ”他 希 望 国家 教 育部 门采 取 有 力措 施 ，加 强 中小 学 写字教 学 ，把写字 列入 口常教 学计划 中。 经过 数千年演化 ，汉字所独 具的艺 术形态 、表 意功能 即便是 在 科学 技术 口益发达 的今天 ，写字 教育仍 然是 其他的教 学所不 能 替代 的。我 国近 邻 口 本 、韩 国都非 常重视 中小 学生的 写字教 育。 韩 国 的多 位 前总 理 曾联 名上书 现 任总 统李 明博 ，要 求 在小 学 实 施 汉字教 育 ，口本 则要求学 生能够 认识 ２ ｏ ｏ ｏ ￣ － 汉 字 。作 为炎黄子 孙 ，作 为人 民教 帅 ，我 们更 有责任 有义务 将 中国的书 法艺术继 承 并 发扬光大 。 ■ 、学校 如何开展 书法教学
（ 二） 教师要教 而有 方
１ 越 重 培 养 学 生 写 字 兴 趣
要 提高 写字教 学 的效率 ，首 先应 该训 练学 生敏锐 的读 帖能 力 ，作 到 眼 到 、手到 、心到 。书写 时 ，一 定 要观 察分 析 字 的 问 架 结构 ，哪 个笔画 应写在 田字格 的哪 里 ，占多 少位置 ，长短 的合 理 安排 ，字 的 中轴 线在哪 儿 ……身 、心 、手 、眼 、脑 形成联 动机 智 ，起 到身 正 、心定 、手敏 、眼 尖 、 脑 快等 修身养性 的作 用 ，汽 正做 到 “ 胸 有成竹 ” ，这 样写 出来的字就 规范 、工整 得多 ，达到 事半功 倍的效果 。
一
、
室地面 的干净 。爱 惜保管好 写字 用具 ，把 字写端 正 、美 观 。培 养 学生养 成认真 细心 的学 习态度 。我 在教学 时非常 重视 身教利 于 言 教 ，板 书时 总是一 笔一画 工工整 整。而学 生也 总是认 认真真 地写 作业 。可见 ，榜样 的 力量是无 穷的。
３ ． 循 序 渖柏惹开 展 写 考ｑ发学
汉 字是 南基 本笔 画 组成 的 ，练好 笔画 就 象盖 房子 打好 地 基 样重 要。要 让学生 从 点 、一横 、一个 偏旁一笔 一面 练起 。每 学期开 始 ，我 就针对 学生 的写字情 况 ，合理 制定好 切 实 町行的 写 字 周计划和学 期计划 。每 周按 计划 循序渐进 地开 展写字 教学 。我 在班级 写字教 学中每 周采 用的是 “ ～画三 字教学 法” 。例如 ，教 “ 横 ”画刚 ，首先教 会学 生写好横 这个笔 画 ：掌握 写法 要领 ：起 笔轻顿 笔 ，行 笔时横 略微 向 倾斜 ，收笔 时再顿 笔。学 生练 习写 横画 。直到掌 握写法 要领 。然后教 学生练 习写带 有横笔 画的 三个 字： “ 上” “ 土” “ 王 ”。写之 前先 让学 生观察 这三 个宁横 画 与
按照老 师要 求去坐 的 、写 的 ，哪 些笔画 写的还 不到位 ，该如 何写
等
４ ． 注 ｜ｔ ｝ ｌ ｌ 倒 学 生 督¨ ｌ 占 ０才
（一 ）校领 导为师生搭 建平 台，营造 浓厚 的书法氛 围
我校 领 导 思想 觉悟 高 ，积极 响 应号 召 ，本着 为学 生 终生 服 务的理 念 ，从 学 生的基 本 素质抓 起 ，开 展写 字教 学 。于２ ０ ０ ８ 年９ 月为丁嘴中心校创建 ｌ ｒ“ 书法特色学校”，掀起了师生同练字的 热潮。为了让学生写好字 ，学校投入了大量的人力和财力。成立 了书 法领 导小 组 、聘 请 了有声 望 的 专职 书 法教 师郝 耀 华 执教 。 （ 每 周采取 先培训 老师 ，老 师再教 学生。每 周星期一 、三 、五练 软笔 ，二 、四练硬 笔。 ）把省 、市 、区 有声望 的书法 名人请 到校 给 学生讲 课 。带 领语 文老师 外 出观 摩学 习 、借 鉴兄弟 学校 的先进 经验 ，少走 了弯 路 ，找准 了方 向。校领导 为学 生免费提供 了字帖 和 临摹本 。还 充分 利用校 园建筑物 的墙壁 、花 草 、靠牌 、报 廊等 设 施 ，张贴有 关书法 知识和 作品 ，为学 生创建 良好的 书法氛 同。 写字课 配 上了优美 的轻音 乐 ，体现 了人 文教学 ，学 生尽情 徜徉在 墨海 中 ，享受 着写 字带来 的快乐 。 自 创建 “ 书 法特色 学校 ”一年 来 ，我 校写 字教学 取得 了可喜 的成绩 ，学生 的写字水 平很快 得到 提高 ，有一百多位学生参加省级书法考试并获了奖。２ ０ ０ ９ 年１ ０ 月 １ ６ 口 ，我校 在 宿迁 市举 行 的 “ 青 少年 书 法大赛 ”颁 奖会 上有 ５ 名 学生获 得硬 笔或 毛笔 书法大奖 。我校荣 获全 市唯一 的 “ 优 秀组织 奖” 。受到 市领导 、教 育局领 导 、社会 人士 和学生 家长 的高度赞 扬。
一
横画之问距离、长短的变化，看清每个字最后一横 上面的横写 法不相 同 ，要略微 向上带 有一些弧 度呈拱 形 。最 后 ．让 生 练 习 写字 。川开始 学生练 习写 的速 度要 慢些 ，熟练时 慢慢提 速 。这 一 周每天 写字课 都练 习写这 几个字 ，学生练 习效 果非常好 。课后要 经常 与同事 交流写 字教学方 法 。要对照 目 标 反 思一 下 ，学生 写宁 达到 目标要 求 了吗 ？如果 没有达 到 目标要 求 ，要 及时 分析原 因 ， 拿 出补 救措 施 及 时补 救 。还 要教 学 生学 会 反 思。 反思 门己是 否