初一生物教师教学个人工作总结范文(3篇)

初一生物教师教学个人工作总结范文（3篇）
初一生物教师教学个人工作总结范文（通用3篇）
初一生物教师教学个人工作总结范文篇1
一、基本情况分析
本学期我担任七年级生物教学工作。

由于是新课标教学，无论
是教学内容还是教学观念方法方式方面都有新的挑战，教学起来感
到不适应、很吃力。

我不敢放松自己，每天都花三个小时以上时间
去备课，钻研新课标，以尽快适应新形势的生物教学。

二、主要成绩
通过一个学期的努力，取得不少经验，同时也得到不少教训，
获得失败的伤痛，有时屡试屡败。

总之，磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应地走进新课标。

现将一学期来的成与败总结
如下，以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。

三、具体做法
1、做好课前准备和课后反思工作。

面对新的学生新的教材新的教学要求，激起我的挑战欲望，决
心立志要在新的老师角色中争取教学教研方面有所成就。

于是我每
天花3小时以上时间认真阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点、关键，研读新课标，明白这节课的新要求，思考如何将新理
念融入课堂教学中。

认真书写教案，利用网络资源，参考别人的教
学教法教学设计，根据七年级同学的具体情况制定课时计划。

每一
课都做好充分的准备。

为了使学生易懂易掌握，我还根据教材制作
各种利于吸引学生注意力的有趣教具，制作课件。

课后及时对该课
作出总结，写好教学后记，并进行阶段总结，即期中、期末一总结，学完代数、几何、统计知识又一总结。

2、把好上课关，提高课堂教学效率、质量。

新课标的生物课通常采用“问题情境——建立模型——解释、
应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的
研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点。

所
以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意的情境。

在这一学期，
我根据教学内容的实际创设情境，让学生一上课就感兴趣，每节课
都有新鲜感。

一位老师说过“新课标老师轻松多了”。

我原来不同意他的看法，后来我终于明白了，课外要花多些时间精力，而课堂上老师一
定要“轻松”，不能太忙。

新课标倡导“自主、合作、探究”的学
习方式。

我在课堂上常为学生提供动手实践、自主探究、合作交流
的机会，让他们讨论、思考、表达。

由于学生乐学，兴致高昂，通
常学生获得的知识都超过教材和我备课的范围。

3、虚心请教同组老师。

在教学上，有疑必问。

由于没有新课标
教学经验，所以我的教学进度总是落在其他老师之后。

我虚心向他
们请教每节课的好做法和需要注意什么问题，结合他们的意见和自
己的思考结果，总结出每课教学的经验和巧妙的方法。

4、做好“培优、辅中、稳差”工作。

根据七（2）班学生学习
生物的基础和潜力，我把他们分成三类：优生5－10人，中层生共
10－20人，待进生10人。

利用每天下午放学后的半个小时的时间
分别辅导他们，星期一辅导优生，星期二辅导中层生，星期三辅导
待进生，星期四、五机动，有问题要问的学生自由来办公室问，或
让作业不过关的同学有老师指点。

除了老师辅导外，我还要求学生
成立“生物学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一
名待进生，优生经常讨论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。

5、制定生物课堂常规，促成良好学风。

我所教的两个班，原来
上课的时候不够认真，常有睡觉、开小差、讲粗言烂语的现象，课
后作业完成情况也糟糕，甚至有放弃学习生物的学生。

对此，我提
议制定生物课堂常规，按常规进行奖罚。

由于此常规是师生一起讨
论得来的，所以它得到全体同学的认可。

在生物课堂里迅速形成一
种认真、求实的学风，出现了“四少”：抄袭作业的行为少了，讲
粗言烂语的少了，上生物课开小差的少了，不学习生物的少了。

出
现了“三多”：热爱学习生物的多了，好问者多了，文明礼貌的行
为多起来了。

四、不足之处
1、新课标学习与钻研还要加强；
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑；
3、多媒体技术在课堂教学中的使用还有待提高；
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。

五、改进措施
首先认真批改作业,布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

其次，做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

初一生物教师教学个人工作总结范文篇2
本学年我担任高二(1)班、(2)班、(3)班、(4)班、和(5)5个班的生物教学工作。

其中有文科班也有理科班，由于学生基础不一，教学方法，教学手段都有所不同，需要不断地调整角色和情绪。

我积累了一点点教学经验和教学方法，它的教学确实不同于其他科目的教学，我想在这里谈谈对生物教学方法的反思。

生物课作为一门以实验为基础，研究自然界一切物质的运动，物质结构及变化，物质相互作用的基本规律的科学，具有很强的实践性和科学的严谨性。

同时作为一门基础科学.以技术应用广泛.知
识创新快的特点，具有广泛的应用性和不断的创新性。

在自然界和
人类社会不断发展变化的今天，我们每一位生物老师应不断转变教
育观念,更新教育思想，改革教学模式，改进教学方法和手段，使学
生具有扎实的基础知识，科学求实的态度，灵活多变的思维方式和
强烈的创新意识。

这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握“求实.进活.求新”的教学三原则，不断取得新的教学成果。

生物课堂教学应
联系实际.注重应用.这既是生物学科特点的必然体现，也是适应素
质教育的迫切需要的表现。

加强课堂演示实验教学，除了课本上必
做的演示实验外，老师应当善于观察.挖掘生物实例中的生物原则，
设计一些实验装置在课堂上演示，激发学生的学习兴趣。

课堂教学重在准备，做到有备而教，教而有思，思而有得。

反
思教学设计要坚持“以学定教”的精神，就要有较强的预见性。

能设想出解决这些问题的策略和方法。

这就对教学计划的科学
性和合理性进行思考，主要包括四个方面：①对象分析。

只有全面
了解学生，根据学生的实际情况自我反思，才能科学地切合实际地
确定教学的起点、深度和广度。

②教材分析。

首先要通览教材，鸟
瞰全局;其次，精读教材，把握重点和难点;再次，泛读教材，多涉猎。

这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充;才能分析教
材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。

在教学重、难点上教
学目标与学生实际有否差异等。

如在制定学期教学进度计划时，就
把教材中的排列顺序做适当的调整。

如“有丝分裂”与“减数分裂”结合，“减数分裂”再与“遗传的基本规律”结合，选修本的“光
合作用”与必修本的“光合作用”结合等。

③教学组织，包括提问
设计、组织形式，反馈策略。

④总体评价。

教学特色、教学效果、
教学困惑与改进方案。

这种反思能使教学成为一种自觉的实践。

课中反思，以下是我在以后的课堂中自己应该完善的地方。

应该多做练习，这样能迅速把握重点、难点和常考点。

每节课
讲完后可要求学生在规定的时间内把相关重点知识背下来。

对平时
不认真听讲、不做笔记本、不带课本的同学及时补救。

可以让他们
在自习课时抄笔记或课本，或者背课本。

及时对每章进行总结和测试，并及时评讲，对于考差了的学生
多给予鼓励。

在每节课的最后几分钟时间，留给学生一些简单的题目，借以
增强学生的自信心。

多举例子让学生更明白。

比如讲到“生态系统具有一定的自动
调节能力”时，课本上是这样举例的：如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。

学生对于“太多”“过多”“十分”“非常”之类的程度词能基本
理解，但如果老师在讲课时把这个例子改为：如果适合放牧1000只
羊的草场，你放了20只将会怎么样?这样学生就加深了理解和记忆。

当然，在实际的教学工作中本人还存在着一些不足，例如，课
堂语言平缓，语言不够生动，引导学生发挥主体作用还不够等等。

对于生物新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思
考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反
思;
总之，教学是一门艺术，需要教师不断学习、总结、反思才会
有所创新，也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性，在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念，在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的反映，从而体现
和实践自己的教学风格与教学特色。

布鲁巴赫指出：“反思性实践
是使教师在其职权范围内，改进自己的教学实践，成为更好、更有
效率、更富创见的行家的工具”。

初一生物教师教学个人工作总结范文篇3
初中三年级毕业班一年的生物教学工作已经结束，我成功地完
成了各项目标和任务。

面对毕业班的教学工作，我感到“任重道远”。

因此，我从各个方面严格要求自己，结合各班学生的'实际情况，勤勉尽责，使教学工作能够有计划、有组织、有步骤地进行，
顺利完成教学任务。

我这学期的教学工作总结如下：
1、全面、具体、认真地做好教学计划
三年级毕业班的工作非常出色。

我们的每一位老师都非常清楚，教三年级意味着牺牲更多的个人时间和兴趣。

教三年级意味着我们
肩上的重任，因为我们应该对我们的学生、家长和学校的声誉负责！追求合格率和优良率是我们一贯的目标。

为了表达我们的决心，在第三学年开始时，每位教师向学校领
导提交了一份教学计划，每位教师都全面、具体、认真地制定了自
己的教学计划。

一切都安排得早，有章可循，严禁“前松后紧”。

使后续教学工作循序渐进
2、认真备课
备课是教学的重要组成部分。

在过去的一年里，我严格要求自己认真备课。

不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。

根据教学内容和学生实际，设计课程类型，制定教学方法，详细记录教学程序和时间安排。