苏教版浙江专用】2012届高考化学一轮复习精品课件：专题3-从矿物到基础材料(共150张

专题3 │ 使用建议
使用建议
► 内容特点 本 专 题 的 重 点 知 识 是 ： 铝 单 质 的 化 学 性 质 和 Al2O3 、 Al(OH)3的两性；Fe2＋和Fe3＋之间的相互转化规律和重要的 化学反应。陶瓷、水泥、玻璃三大硅酸盐工业的生产原理、 主要设备和生产过程。 本专题的难点是：Al3＋、Al、AlO三者的转化，Fe2＋和Fe3＋ 之间的相互转化规律，单质硅和二氧化硅晶体的结构，要 重点突破。
专题3 │ 使用建议
3．铁及其化合物内容的编排，主要介绍了各种物质的物理性质 和化学性质，并且对容易混淆的知识点：铁元素的三种氧化物、 两种氢氧化物进行了较为详细的对比，使学生能够准确地把握 它们的异同点。对于高考热点“铁三角”的内容不仅仅通过知 识梳理来夯实基础，更是利用了要点深化中的“探究点三”进 行升华与提高。 4．铜及其化合物知识的编排结合了新课标的要求、高考试题的 实际，在知识梳理中对铜及其化合物的知识进行了总结、归纳、 整理，对铜、氧化铜、氢氧化铜、硫酸铜等物质的性质进行了 详细的介绍。在要点深化中，主要针对铜及其化合物的性质和 铜的化合物的制备这两个既是重点又是难点的知识进行了深入 探究。
专题3 从矿物到基础材料
目录
第8讲 从铝土矿到铝合金 第9讲 铁及其化合物 第10讲 用途广泛的金属材料 第11讲 含硅矿物与信息材料
专题3 从矿物到基础材料
专题3 │ 知识框架
知识框图
1．铝及其重要化合物间的转化关系
专题3 │ 知识框架
2．铁及其重要化合物的转化关系架
专题3 │ 知识框架
3．硅及其重要化合物的转化关系
专题3 │ 使用建议
5．碳、硅及其化合物的内容编排，重点运用了比较的方法，如 对碳元素的几种同素异形体的比较、对碳元素的氧化物的比较、 对二氧化碳和二氧化硅的比较等等，旨在让学生通过辨析、比 较，使知识清晰，能力提升。
专题3 │ 使用建议
► 教学建议 本专题复习时要注意： ①在学习过程中充分发挥理论知识对元素及其化合物知识的指导作用，同时
反应又能与强碱溶液反应放出H2的金属。该点常常作为推断 题的题眼”。
第8讲 │ 要点探究
2．与Al反应的碱溶液必须是强碱溶液，如Al不能与氨 水反应放出氢气。Al与NaOH等强碱溶液的反应中，NaOH 既不做氧化剂，也不做还原剂。其反应的机理为：2Al＋ 6H2O===2Al(OH)3↓＋3H2↑，Al(OH)3＋NaOH===NaAlO2 ＋2H2O，将这两个方程式叠加消去Al(OH)3，可得总反应 方程式：2Al＋2NaOH＋2H2O===2NaAlO2＋3H2↑。该反 应的电子转移方向和数目可表示为：
_M_g_(_O_H__)2_＋__H_2_↑________(缓慢)
不反应
第8讲 │ 要点探究
镁的化学性质
Байду номын сангаас
铝的化学性质
与氧化物 反应
在CO2中燃烧： _2_M__g_＋__C_O__2=_点=_=_燃=_=_2_M__g_O__+_C_
铝热反应（与Fe2O3）：
2Al＋Fe2O3=高==温==
_A_l_2_O_3_＋__2F__e____________
与其他非 金属反应
与H2O反 应
与N2反应： __3_M__g_＋__N_2_=_高=_=温_=_=_M__g_3N__2 __
2Al＋与3CCll22、==△S=反==应2A：lCl3 __2_A__l＋__3_S_=_=_△=_=_=_A_l_2S_3_____
Mg ＋ 2H2O( 热 水 )===
也进一步巩固和加深对理论知识的掌握和理解。 ②密切联系实际，本专题以元素化合物知识为主线，涉及的很多物质和化学原
理均在工农业生产、科学实践、日常生活中有广泛的用途，与人类的生存和发展 有密切关系。
③按照结构决定性质，性质决定用途、制法和检验方法的逻辑进行学习，使所 学的知识系统化、规律化、网络化，提高知识的综合运用能力。
④重视实验，化学是一门以实验为基础的科学，从实践探索得到的知识易接受、 易掌握，同时提高实验观察能力、实验操作能力和探索精神。
专题3 │ 使用建议
► 课时安排 本专题建议10课时完成，6课时用于在课堂上完成8～11讲，2课 时进行习题讲评，2课时进行单元卷的测试及讲评。
第8讲 从铝土矿到铝合金
第8讲 从铝土矿到铝合金
第8讲 │ 要点探究
► 探究点一 镁和铝的性质 【知识梳理】 镁、铝的化学性质(写出有关的化学方程式)
与O2反应
镁的化学性质
铝的化学性质
常温下生成氧化膜，点燃： 常温下生成氧化膜点燃： ___2_M__g_＋__O_2_=点_=_=燃_=_=_2_M__gO_____ ___2A__l＋__3_O__2=_点=_=_燃=_=_A__l2_O_3___
专题3 │ 使用建议
(1)从铝土矿到铝合金的转化过程，需要运用学过的原子结 构特点，研究铝的性质，进而研究从铝土矿冶炼铝的原理 和过程。 (2)从原理上认识炼铁和炼铜，研究铁、铜的性质，由性质 探讨了铁、铜的腐蚀和防护。 (3)含硅矿物和信息材料，硅及其化合物的性质与应用，尤 其是信息材料的应用，需要理解记忆。 (4)本专题同时涉及氧化还原反应的原理和酸、碱、盐、氧 化物等物质间的转化关系的应用。
第8讲│ 考纲导学
考纲导学
考纲要求
了解铝及其 重要化合物的 主要性质及应 用。
命题预测
1.铝及其重要化合物的特性。铝能够与碱 溶液反应生成氢气、Al2O3和Al(OH)3的两 性，成为离子共存、离子方程式和除杂实 验方案评价等的命题点，难度中等，隐蔽 性较大。 2.“铝三角”和铝热反应。这类问题通常 作为元素化合物知识辐射考查的关键点引 入，难度较大。
与非氧化性 酸反应（以 盐酸为例）
Mg＋2HCl=== MgCl2＋H2↑
2Al＋6HCl=== 2AlCl3＋3H2↑
与强碱溶液 反应（以
NaOH为例）
不反应
2Al＋2NaOH＋2H2O=== 2NaAlO2＋3H2↑
第8讲│ 要点探究
【要点深化】 关注Al的特点 1．Al是中学阶段学习的唯一一种既能与酸(非氧化性酸)
专题3 │ 使用建议
► 编写思路 1．本专题的编写打破了教材原有的顺序，将知识大致分为从铝 土矿到铝合金、铁及其化合物、铜及其化合物，保证了各部分 知识的连续性和整体性。其中铁及其化合物设置了A、B两个课 时作业。 2．镁、铝及其化合物知识的编排重点放在了镁与铝性质的比较 上，使学生既要了解二者的相同点，又要了解二者的区别。在 要点深化中，主要对“铝三角”和相关图象进行了详尽的论述， 既介绍了相关知识点，又介绍了解题的思路与解题方法。