《围棋》46岁水墨启蒙课件

《围棋》46岁水墨启蒙课件
一、教学内容
本节课内容选自《围棋》教材的第一章“围棋的基本知识与技巧”，具体包括围棋的发展历程、棋盘与棋子的认识、基本术语及简
单战术的运用。

详细内容涉及棋盘的布局、落子的规则、如何吃子以
及简单的死活问题。

二、教学目标
1. 了解围棋的基本发展历程，认识到围棋的文化价值。

2. 掌握围棋的基本术语，学会棋盘布局及落子规则。

3. 能够运用简单战术进行对局，提高学生的逻辑思维和判断能力。

三、教学难点与重点
教学难点：围棋的基本战术运用及死活问题的解决。

教学重点：棋盘布局、落子规则以及基本术语的掌握。

四、教具与学具准备
1. 教具：围棋教学课件、围棋棋盘、棋子、多媒体设备。

2. 学具：围棋棋盘、棋子、笔记本、教材。

五、教学过程
1. 导入：通过展示一幅46岁水墨画，引导学生了解围棋在我国
的历史渊源，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：
a. 讲解围棋的发展历程，让学生了解围棋的文化底蕴。

b. 介绍棋盘、棋子的基本知识，学习棋盘布局及落子规则。

c. 学习围棋基本术语，如：气、眼、劫等，并举例说明。

d. 分析简单战术，如：双打、关门、夹攻等，让学生了解对局策略。

3. 实践操作：
a. 学生分组进行棋盘布局练习，教师巡回指导。

b. 学生进行对局练习，教师点评并指导战术运用。

4. 例题讲解：讲解经典棋局，让学生了解围棋的战术运用及死活问题。

5. 随堂练习：布置一道死活题目，让学生独立思考并解答。

六、板书设计
1. 围棋的发展历程
2. 棋盘、棋子的认识
3. 基本术语及简单战术
a. 气的概念
b. 眼的判断
c. 劫的应用
d. 双打、关门、夹攻等战术
4. 死活问题解析
七、作业设计
1. 作业题目：完成一道围棋死活题目。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践操作，让学生掌握围棋的基本知识与技巧，提高学生的逻辑思维和判断能力。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读《围棋入门》、《围棋名局解析》等
书籍，了解围棋的更多知识，提高自己的棋艺水平。

同时，鼓励学生
参加各类围棋比赛，锻炼自己的实战能力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践操作环节的设计
3. 作业设计及课后反思拓展延伸
一、教学难点与重点的设定
1. 基本术语的掌握：基本术语是围棋学习的基础，学生需要熟练
掌握气、眼、劫等术语的定义及运用。

补充说明：在讲解基本术语时，可通过生动的例子和实际操作，帮助学生形象地理解术语的含义。

例如，讲解“气”的概念时，可以
让学生亲自在棋盘上摆放棋子，感受棋子的生存与死亡。

2. 简单战术的运用：战术运用是围棋对局的灵魂，学生需要学会
双打、关门、夹攻等基本战术。

补充说明：在讲解战术时，结合经典棋局进行分析，让学生了
解战术在实际对局中的应用。

同时，通过设置实践操作环节，让学生
在实际操作中体会战术的运用。

3. 死活问题的解决：死活问题是围棋中的高级技巧，对于提高学
生的棋艺水平至关重要。

补充说明：在讲解死活问题时，可以从简单到复杂，逐步引导
学生掌握解决死活问题的方法。

通过布置死活题目，让学生独立思考，培养其解决问题的能力。

二、实践操作环节的设计
1. 棋盘布局练习：让学生分组进行棋盘布局，培养其空间观念和
布局意识。

补充说明：在棋盘布局练习中，教师应关注学生的操作过程，
及时发现问题并进行指导。

鼓励学生创新布局，培养其独立思考的能力。

2. 对局练习：让学生进行实际对局，提高其战术运用和应变能力。

补充说明：在对局练习中，教师应关注学生的对局过程，针对
战术运用和棋局走势进行点评。

可设置不同难度的对局，让学生逐步
提高自己的棋艺水平。

三、作业设计及课后反思拓展延伸
1. 作业设计：布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

补充说明：作业设计应注重难度适中，既能巩固课堂所学，又
能激发学生的兴趣。

在作业批改过程中，教师应及时给予反馈，指导
学生改正错误。

补充说明：课后反思应关注教学过程中的亮点和不足，针对不
足之处提出改进措施。

教师还可以通过与学生交流，了解学生的学习
需求，调整教学策略。

3. 拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍，参加围棋比赛，提高自己
的棋艺水平。

补充说明：拓展延伸部分，教师应根据学生的兴趣和需求，推
荐适合的阅读材料和比赛活动。

同时，鼓励学生进行自主学习和实践，培养其终身学习的观念。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时语言要清晰、准确，语调要富有变化，以吸引学生的注
意力。

2. 在强调重点和难点时，适当提高语调，提醒学生关注。

二、时间分配
1. 导入环节不超过5分钟，快速吸引学生兴趣，进入正题。

2. 新课内容讲解控制在1520分钟，确保学生充分理解。

3. 实践操作环节不少于10分钟，让学生有足够时间练习。

4. 例题讲解和随堂练习各分配5分钟，巩固所学知识。

三、课堂提问
1. 提问要针对性强，引导学生思考关键问题。

2. 鼓励学生主动提问，培养其问题意识。

3. 对学生的回答给予积极评价，增强学生的自信心。

四、情景导入
1. 以46岁水墨画为切入点，引导学生了解围棋的历史渊源。

2. 通过讲述围棋故事，激发学生对围棋的兴趣。

教案反思
一、成功之处
1. 情景导入成功吸引了学生的兴趣，使他们对围棋产生了好奇心。

2. 实践操作环节让学生充分参与，提高了他们的动手能力。

3. 课堂提问激发了学生的思考，培养了他们的问题意识。

二、不足之处
1. 时间分配上，新课内容讲解部分稍显紧张，部分学生可能没有
完全消化。

2. 在课堂提问环节，部分学生回答问题时，未能及时给予充分引
导和拓展。

3. 课后作业设计较为简单，未能充分满足不同层次学生的学习需求。

三、改进措施
1. 适当调整时间分配，保证新课内容讲解的充分性。

2. 提高课堂提问的质量，引导学生深入思考，及时给予反馈。

3. 针对不同层次的学生，设计更具挑战性的作业，提高他们的自
主学习能力。

四、后续教学计划
1. 针对本节课的不足，进行针对性的改进，提高教学质量。

2. 结合学生实际水平，逐步增加围棋战术和死活问题的难度。

3. 组织学生参加围棋比赛，提高他们的实战能力，激发学习兴趣。