江苏省徐州市2020-2021年度高二上学期语文期中考试试卷C卷

江苏省徐州市2020-2021年度高二上学期语文期中考试试卷C卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共2题；共8分)
1. （6分）阅读下面的文字，完成小题。

一支军队只有指挥体系健全顺畅、全体将士________，才会形成强大的战斗力。

中国古代军事家高度重视军队组织和指挥系统的建设，其中就包括金鼓制度的建立和训练。

但是，由于古代小说中经常出现的“击鼓进军”“鸣金收兵”，使许多人形成了中国古代军队作战时似乎只有进攻和后撤两个指挥信号。

在一些________的影视作品里，中国古代军队作战很像散漫的武装游行：一大批毫无组织纪律性的战士在各种乐器的伴奏下前行，等贵族车战或骑兵将领对决分出胜负后，所有人一拥而上或一哄而散。

在这些作品里，大批步兵只是作为战争的陪衬而存在，金鼓制度________。

（）。

不说别的，古代军队中单是鼓的使用就非常繁杂，传递着丰富多样的指挥信息，比如通过鼓的大小和音调不同体现指挥号令的级别，通过击鼓的不同频率来指导不同的进攻速度，用不同的击鼓次序指挥不同的兵种，如此等等，________。

（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）
A . 令行禁止粗制滥造形同虚设不一而足
B . 令行禁止粗枝大叶徒有其名不一而足
C . 雷厉风行粗枝大叶形同虚设不胜枚举
D . 雷厉风行粗制滥造徒有其名不胜枚举
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A . 由于古代小说中经常出现“击鼓进军”“鸣金收兵”，使许多人形成了中国古代军队作战时似乎只有进攻和后撤两个指挥信号的印象。

B . 古代小说中经常出现的“击鼓进军”“鸣金收兵”，许多人形成了中国古代军队作战时似乎只有进攻和后撤两个指挥信号的印象。

C . 古代小说中经常出现的“击鼓进军”“鸣金收兵”，使许多人形成了中国古代军队作战时似乎只有进攻和后撤两个指挥信号。

D . 由于古代小说中经常出现“击鼓进军”“鸣金收兵”，许多人形成了中国古代军队作战时似乎只有进攻和
后撤两个指挥信号的印象。

（3）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）
A . 然而，古代军队的金鼓制度绝非如此，这需要我们仔细考察一下历史事实
B . 然而，历史事实绝非如此，这需要我们仔细考察一下古代军队的金鼓制度
C . 而且，训练一支具有完善指挥体系、战斗力十足的军队，金鼓制度不可或缺
D . 而且，金鼓制度不可或缺，这正是出于古代将领对完善军队指挥体系的考量
2. （2分） (2017高一下·武汉期中) 下列关于交际中的语言运用表述不正确的一项是（）
A . 古人对人称字，对己称名，特别是有时称呼自己时用“仆”、“鄙人”、“不肖”等贬低自己身份的说法。

B . 生活雅语有：对方到场说“光临”，未及迎接说“失迎”，自己接受说“笑纳”，祝人健康说“保重”。

C . 柳宗元《捕蛇者说》里将“民风”称作“人风”，是由于禁忌唐太宗李世民中的“民”字。

D . “朕”是秦始皇以后成为皇帝专有的自称，之前是普通的第一人称代词，如屈原追忆自己的父亲时称“朕皇考”。

二、现代文阅读 (共2题；共18分)
3. （6分）(2020·湖南模拟) 阅读下面的文字，完成下面小题。

新时代应能产生伟大诗人及其伟大诗篇。

然而，现阶段有些诗歌充斥着物质主义、个人主义和技术主义。

除了能够看到一些诗歌技术上的明显进步外，在诗歌精神和诗歌美学上却给人萎缩和晦暗之感。

口语诗歌和很多网络诗歌竟然以规避崇高和抵制优美为傲，更使诗歌蒙上浓重阴影。

我们急切地向新时代中国诗人发出吁请:新时代诗歌呼唤崇高美。

崇高就是雄伟、庄严、壮丽、高远、道劲。

诗歌的崇高美，是多样化的。

在百年中国新诗史上，我们既有呐喊型的崇高，如郭沫若狂飙突进的诗歌;又有饱含热泪深情型的崇高，如艾青深沉浑厚的诗歌;也有愤激、劝勉和自省的政治抒情型崇高;还有国家情怀和人类意识的勇于担当型的崇高等。

那我们在已有丰厚的新诗崇高传统面前，如何接续奋斗、创造出属于新时代新诗的崇高精神来?
要有始终心系人民的激越真情。

并不是所有强烈激动的情感都能产生崇高。

以人民为中心的情怀感、幸福感、境界感、责任感和光荣感，是治愈新时代诗歌缺钙的灵丹妙药。

许多诗歌故意淡忘人民，不会去“哀民生之多艰”，也不领会“茅屋为秋风所破歌”，反而故步自封、夜郎自大，两耳不闻“人民事”、一心只写“自我诗”。

仿佛崇
高性的“宏大写作”是非诗的，而唯有欲望性的“个人写作”才是诗的。

殊不知，“个人写作”与“宏大写作”是可以互为借鉴的，前者可以抵达后者。

要有庄严伟大的崇高思想。

崇高是“伟大的心灵的回声”。

心灵是可锻炼的，锻炼得好，就可以到达崇高。

这就要求诗人努力克服自我.战胜自我，同时要与自然和传统“竞赛”，而不是臣服于自我和大自然，并对自我和大自然的细枝末节进行乐此不疲的摹写;也不能对古今中外传统“无主脑”地模仿，而是在不断学习的基础上，与之对话、对抗，进而超越，形成自已的独特诗艺。

田间的《假如我们不去打仗》曾激励多少爱国民众投身于中华民族抗战的伟大事业!贺敬之的《桂林山水歌》曾鼓舞多少男女老幼对新中国的无限热爱!历史经验告诉我们:伟大的诗人必须心怀远大志向，必须统揽全局、无私奉献、全心全意服务于人民、国家、社会和历史进步，同时具备广博学识和良好学养，才能写出“第一等真诗”。

要有表达崇高情感和思想的卓越能力。

长久以来，西方“纯诗神话”控制了许多中国诗人，唯技术至上和语言至上，纯诗成为看上去很美而实则平庸的文字游戏。

史诗性写作是对纯诗写作的置换。

进入新时代，登月工程、大国重器和时代楷模等，这些恢宏雄壮的事物和英雄，一起来到了中国诗人面前;在丰沛的情感和高尚的思想催生下，它们会激发诗人磅礴的想象，最终凝结成崇高的诗歌意象。

史诗的时代需要时代的史诗。

而时代的史诗，需要与之匹配的堂皇卓越的恢宏结构以及使之最终得以呈现的华美壮丽的诗意辞藻。

概言之，新时代的诗歌写作，既要力避“假小空”的真平庸，也要警惕“假大空”的伪崇高。

具有崇高美的诗歌不是说服，而是给人以狂喜、惊叹和激奋，并使人的思想得以净化和升华。

也只有具备如此崇高美的诗歌，才有普遍性和永久性。

(摘编自杨四平《新时代诗歌呼唤崇高美》)
（1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）
A . 物质主义、个人主义和技术主义的充斥，使得新诗创作走向晦暗，前景堪忧。

B . 新时代诗歌呼唤崇高美，多姿多彩的崇高传统应在新时代得到继承、发展和创造。

C . “宏大写作”情系人民，着力呈现崇高品质，是治愈新时代诗歌缺钙的灵丹妙药。

D . 史诗性写作需要匹配恢宏结构和壮丽辞藻，因此并不摒弃唯技术至上、语言至上。

（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）
A . 文章采用提出问题、分析问题的方式，以并列式结构对诗歌创作者提出具体要求。

B . 文章引用屈原、杜甫的诗句，论证了创造崇高美的诗歌要始终心系人民的观点。

C . 文章将“个人写作”与“宏大写作”进行比较，论证了两者可相互借鉴的观点。

D . 文章论证兼顾历史与现实，举例、引用、比喻、对比等论证手法有力支撑了论点。

（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A . 伟大的心灵诞生崇高的思想，诗人应锤炼心灵，战胜自我、超越传统，形成独特的诗艺。

B . 创作出“第一等真诗”的田间、贺敬之等人，既有崇高的思想，又有相应的学识与素养。

C . 来到诗人面前的宏伟雄壮的事物和英雄，能激发诗人恢宏的想象，创作出崇高的时代史诗。

D . 新时代的诗歌创作应以净化思想、升华品格为价值取向，极力避免真平庸，警惕伪崇高。

4. （12分） (2020高一上·大庆期中) 阅读下面的文字，完成各题。

鼓书艺人
老舍
宝庆的心情十分震动，一个抗日团体给他来了信，要他的班子为抗战做点事情。

当琴珠问起他们肯出多少钱时，他大吃一惊。

他知道人家连车马费都不会给的。

琴珠一听，直摇头：“不干！”
“我来付车马费，”宝庆没辙了。

琴珠笑得前仰后合，半天才憋出话来:“您钱多，您有钱……我们穷人得挣钱吃饭。

”
宝庆让她笑去，回到旅馆，自己排练。

他顺口哼了一两段，都不合适。

平日里唱的多是些谈情说爱的词儿，就是那些忠君报国的，也不是味。

在屋子旮旯里睡着了的窝囊废，让宝庆给吵醒了。

他从床上坐起，揉着眼，“干吗不睡呀，兄弟？”宝庆说，他要准备一段词，鼓动大家抗日的心动。

窝囊废又躺下了。

宝庆还在拨琴，心里琢磨着词儿。

他先念上一句，然后用一只手在琴上弹几下，和着唱唱。

有些字实在念不上来，就连蒙带唬，找个合辙押韵的词补上。

每找到一个合适的词儿，就直乐:“嗬！有了！”
“唱什么呢？”窝囊废问。

“《抗金兵》！表一表梁红玉擂鼓战金兵的事，”宝庆答道，“就是有些地方不好办。

”
窝囊废又坐了起来。

他清了清嗓子，很严肃地说，“你为难的是不识几个字。

”他下了床，“来，我来念给你
听。

你知道我有学问。

”
宝庆奇怪了，看着他。

“您认那俩字也不比我多呀！”
窝囊废受了委屈。

“怎么不比你多？用得着的字我都认识。

好好听着，我来念。

”
兄弟俩哼起鼓词来了。

窝囊废念一句，宝庆念—句，哥儿俩都很高兴。

很快就练熟了一个段子。

窗纸发白的时候，窝囊废主张睡觉，宝庆同意了，可是他睡不着。

他又想起了一件揪心的事。

琴珠要是不干，那小刘也就不会来弹弦子了。

大哥虽是弹得一手好弦子，但从不肯干这一行，他看不起唱大鼓这一门贱业，宁可什么也不干，赖在家里靠兄弟吃饭。

“大哥，”他试着问：“您给弹弹弦子怎么样？”
“我？”窝囊废应着，“我——图什么呢？”
“为了爱国，也给自个儿增光，”宝庆说得很快，“咱们的名字会用大黑体字登在报上。

明白吗？会管咱们叫‘先生’。

方宝庆先生，方宝森先生。

您准保喜欢。

”
没人答碴，只听得一阵鼾声。

第二天上午，宝庆醒来一看，那把一向放在屋角里的三弦不见了。

他跳下了床。

没了这个宝贝，可就算玩完了！他一抬头，看见窝囊废的床空了。

他急忙往小河边跑，一下子就找到了窝囊废，他正坐在一块黑色的大石头上，拔拉着琴弦。

宝庆如释重负地笑了。

重庆来的公共汽车司机，捎来了报纸。

宝庆看着剧目广告，得意的心直跳。

他、他哥哥的名字都在上面。

用的是黑体的大字，先生的尊称。

他像个小学生一样，大喊大叫地把报纸拿给窝囊废看。

彩排那天，他们早早地就起来了，穿上最好的衣服。

窝囊废刮了胡子。

他难得刮胡子，这回不但到了，而且刮得非常认真仔细，一根胡子也没漏网。

末了，他把髯角和脑后的头发也修了修。

他穿了件深蓝的大掛，正好跟兄弟的灰大褂相配。

为了显得利落，他用长长的宽黑绸带把裤脚扎了起来。

中午时分，他们进了城。

宝庆打算好好请大哥吃上一顿，报答大哥成全他的一番美意。

但轰炸后的重庆那么荒凉，劫后余烬的景象，倒了他们的胃口。

有些烧毁的房子已经重建起夹了n有些还是黑糊糊的一堆破烂，有的孤零零地只剩了一堵墙，人们用茅草靠着这堵墙搭起了小棚棚，继续干他们的营生。

满眼令人心酸的战争创伤，一堆堆发黑的断砖残瓦。

宝庆觉着眼前是一具巨大的尸体，疮痍密布。

他一个劲地打颤。

到了戏院，一见方家兄弟，大家都迎了上来。

所有的青年男女，都管宝庆叫“先生”，他非常得意。

这跟唱堂
会太不一样了，人家那是把他们当下人使唤。

幕前摆好一张桌子，一把椅子，支着一面鼓。

方家兄弟郑重其事地走上台。

宝庆清了清嗓子，全场鸦雀无声。

他于是开口，声音高亢，表情细腻，吐字行腔，精雕细琢。

梁红玉以一弱女子，不惧强敌，不畏艰险，在长江之上，迎着汹涌波涛，擂鼓助战。

说书人凭一面鼓，一张琴演得出神入化。

只听得风萧萧，水滔滔，隆隆鼓声震撼着将士们的爱国心弦，霎时间，万马奔腾，杀声震天……
三弦的最后余音也消失了。

场里一片肃穆，气氛兴奋又紧张。

听众屏息凝神，像中了魔，末了，突然爆发出掌声。

宝庆大大方方地抓住窝囊废的手，举了起来。

他鞠了一躬，窝囊废也挺不自然地鞠了一躬。

听众一片叫好声。

宝庆庄重地拿起三弦，走下了台——这是对他大哥，优秀琴师的一番敬意。

后台，全体演员围住了宝庆和窝囊废。

拍他们的背，跟他们拉手。

年青的知识分子热情洋溢，宝庆激动得说不出话。

吵吵嚷嚷的年青人围了上来，他立着，眼泪顺着肥帮子往下流。

(有删改）
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A . 宝庆想参加抗日义演却遭琴珠嘲弄，询问窝囊废可愿为自己伴奏，并没有得到回应，后又发现他起早练琴，情节曲折有致，引人入胜。

B . 小说善于在细节中刻画人物，如窝囊废彩排前精心地打扮、表演后不自然地鞠躬，表现了他对弟弟情谊深厚和初次登台的紧张不安。

C . 作者运用凝炼的语言、恰当的修辞、长短结合的句式描写出鼓书表演内容精彩，场面震撼，具有振奋人心的力量，将小说推向了高潮。

D . 小说通过艺人故事展现市民阶层的生活境遇和精神面貌，以鼓书表演展现民间文化凝聚民心的力量，具有浓厚的市井特色和民族色彩。

（2）小说中画线句子有何作用？请简要分析。

（3）小说为什么不惜笔墨地刻画方宝森这一人物形象？请结合选文简要分析。

三、文言文阅读 (共1题；共11分)
5. （11分）(2020·广东模拟) 阅读下面的文言文，完成下面小题。

史嵩之，字子由，庆元府鄞人，嘉定十三年进士。

绍定元年，以经理屯田，襄阳积谷六十八万，加其官，权知枣阳军。

三年，枣阳屯田成，转两官。

以明堂恩，封鄞县男，赐食邑。

六年，迁刑部侍郎。

端平元年破蔡灭金献俘上露布降诏奖谕进封子加食邑移书庙堂乞经理三边不合乞祠归侍手诏勉留之会出师，嵩之力陈非计，疏为六条上之。

诏令嵩之筹画粮饷。

嵩之奏言：荆襄连年水潦饥馑之患，极力振救，尚不聊生，征调既繁，夫岂堪命?事关根本，谨而审之，与二三大臣深计而熟图之。

丞相郑清之以书言勿为异同，嵩之力求去，不允。

师溃，帝始悔不用嵩之言，召见，权刑部尚书。

汉阳受攻，嵩之帅师发江陵，奏诛张可大，窜卢普、李士达，以其弃城也。

入觐，拜参知政事，加食邑。

改都督江、淮、京、湖、四川军马。

复信阳，以督府米拯淮民之饥。

六月，复襄阳，自是边境多以捷闻，降诏奖谕。

嘉熙四年，乞祠，趣召奏事，转三官，依前右丞相兼枢密使，眷顾特隆，赐赍无虚日。

久旱，乞解机政。

地震，屡疏乞罢免，皆不许。

淳祜四年九月，史嵩之父忧。

上私见徐元杰曰：“史嵩之起复如何?”奏云：“陛下以为如何?”曰：“从权尔。

”奏云：“此命出于陛下之心乎?出于大臣之心乎?”曰：“朕自当优容之，但边事亦罕有熟者，史嵩之久在边间，是以夺情。

”自后，嵩之为公论所不容，居闲十有三年。

宝祜五年八月癸巳卒，遗表上，帝辍朝，赠少师，进封鲁国公，谥庄肃。

荐士三十有二人，其后董槐、吴潜皆号贤相。

(节选自《宋书》等，有删改)
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A . 端平元年破蔡／灭金献俘／上露布／降诏奖谕／进封/子加食邑／移书庙堂／乞经理三边／不合／丐祠归侍／手诏勉留之/
B . 端平元年／破蔡灭金／献俘／上露布降诏奖谕／进封子／加食邑／移书／庙堂乞经理三边／不合／丐祠归侍／手诏勉留之／
C . 端平元年／破蔡灭金／献俘上露布／降诏奖谕／进封子／加食邑／移书庙堂／乞经理／三边不合丐祠归侍／手诏勉留之/
D . 端平元年／破蔡灭金／献俘上露布／降诏奖谕／进封子／加食邑／移书庙堂／乞经理三边／不合／丐祠归侍/手诏勉留之／
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A . 食邑，中国古代君主赐予臣下作为世禄的封地，其租税供其衣食，故称为食邑。

B . 刑部，中国汉代以后“三省六部”制中主管刑罚的部门，相当于今天的司法机构。

C . 淳祐；宋理宗赵昀的一个年号。

年号是中国封建王朝帝王用来纪年的一种名号。

D . 夺情，在官员“丁忧”期间，朝廷征召大臣出来任职，以素服治事，称“夺情”。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A . 史嵩之有治事之能。

入仕后在屯田事上屡立功劳，得到朝廷封赏。

担任督府时，收复失地，拯救饥民，绥靖边境，卓有成效。

B . 史嵩之惜民力物力。

朝廷准备从荆襄一带征调民力物资用于兵备的时候，他认为荆襄一带连年饥荒，民力不堪使用，希望朝廷谨慎。

C . 史嵩之受皇帝器重。

他历官刑部尚书、知政事、江淮等府督府，被皇帝信任有加，多受赍赏，一生仕途顺达，死后也有哀荣。

D . 史嵩之能为国荐才。

他在为官期间，为朝廷推荐人才三十多人，其中董槐、吴潜官至相位，且官声极好，后来被誉为贤相。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①会出师，嵩之力陈非计，疏为六条上之。

诏令嵩之筹画粮饷。

②丞相郑清之以书言勿为异同，嵩之力求去，不允。

四、诗歌鉴赏 (共1题；共7分)
6. （7分） (2019高一下·姜堰期中) 阅读下面这首宋诗，完成小题。

云门道中晚步①
（宋）李弥逊
层林叠巘暗东西，山转岗回路更迷。

望与游云奔落日，步随流水赴前溪。

樵归野烧孤烟尽，牛卧春犁小麦低。

独绕辋川②图画里，醉扶白叟杖青藜。

【注】①在浙江绍兴。

②在陕西蓝田，唐代诗人王维的别墅所在，王维曾画《辋川图》。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A . 诗人采用移步换景的手法，铺陈了漫步云门道中所见暮色笼罩下的山水景色，“山转岗回”、“步随”、“独绕”等字眼点明行动轨迹。

B . 首联总写诗人云门道中所见，以“暗东西”“路更迷”紧扣诗题中“晚步”，勾勒出傍晚山林幽深晦暗的概貌，为下联展开具体描述蓄势。

C . 颔联从诗人主体活动的角度运笔，出句与对句以“望”和“步”分别领起，描绘景象目力所及比脚力所及来得更为阔远，笔力新俏，推陈出新。

D . 尾联描写画外沉醉美景的诗人与画中扶着青藜杖醉酒老叟相映成趣，与卞之琳《断章》中主客体位置调换的写法有异曲同工之妙。

（2）本诗颈联历来为人们所称道，试赏析其精妙之处。

五、情景默写 (共1题；共4分)
7. （4分） (2020高二上·怀宁月考) 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）陶渊明《归去来兮辞》描写归乡途中轻舟快风的两句“________，________”，表达了作者弃官归田的畅快心情。

（2）身临天阔水远、野鸭高飞、秋霞绚丽的优美环境，我们自然会联想到初唐诗人王勃《滕王阁序》中的：“________，________”。

（3）《庄子•逍遥游》中“________，________”指出顺应天地万物之性、驾驭六气的变化才是真正地逍遥游。

六、语言表达 (共2题；共10分)
8. （5分） (2016高二上·湄潭期中) 根据语境，在横线上补写句子，要求句式前后一致，意蕴丰厚，有文采。

诗歌是什么？是一首永恒的歌。

是草堂茅屋里的一声长叹，①________ ，是雨打黄昏的一片哀愁。

诗歌是什么？是一段深深的情。

落日浮云诉说友情，月上柳梢见证爱情，②________。

9. （5分）提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“国学”加以解说。

(不超过45个字)
“国学”一说，兴起于西学东渐、文化转型的20世纪初，大盛于二十年代，九十年代再掀热潮。

而关于国学
的定义，严格意义上到目前为止，学术界还没有给我们做出统一明确的界定。

国学大师章太炎、王国维、陈寅恪、钱钟书等都曾对“国学”进行过自己的阐述。

现在，许多人认为，对“国学”的研究，主要是对中国传统文化与学术进行阐释，而“传统文化与学术”除了以孔孟为代表的儒学外，当然也少不了医学、戏剧、书画、武术、星相等东西，它应该是一个“干立枝繁”的庞大体系。

按学科分，国学分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，以儒家哲学为主流；以思想分，国学分为先秦诸子、儒道释等，以儒家为主导；依《四库全书》分，国学分为经、史、子、集四部，以经、子部尤其是经部为重。

答：
七、材料作文 (共1题；共5分)
10. （5分） (2017高一上·许昌月考) 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一则“番茄炒蛋”的广告这样呈现：一个中国男生在去美国留学的第8天下午4点，打算做一盘番茄炒蛋，招待他的外国朋友。

然而，他既不会切番茄，也不会打蛋，更不知道到底该先放番茄，还是先放蛋。

最后，他选择发微信给大洋彼岸的妈妈，问番茄炒蛋怎么做。

妈妈发来指导语音，男生说听不清。

最后，妈妈居然发了完整的制作“番茄炒蛋”的视频。

广告的最后，一句“中国和美国时差是几个小时”让男主忽然惊醒。

原来，刚才妈妈是在凌晨4点起床给他示范了番茄炒蛋。

读了以上材料，你有什么感悟？要求：确定立意，自拟标题，写一篇议论文，；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

参考答案一、选择题 (共2题；共8分)
答案：1-1、
答案：1-2、
答案：1-3、
考点：
解析：
答案：2-1、
考点：
解析：
二、现代文阅读 (共2题；共18分)答案：3-1、
答案：3-2、
答案：3-3、
考点：
解析：
答案：4-1、答案：4-2、
答案：4-3、
考点：
解析：
三、文言文阅读 (共1题；共11分)答案：5-1、
答案：5-2、
答案：5-3、答案：5-4、
考点：
解析：
四、诗歌鉴赏 (共1题；共7分)答案：6-1、
答案：6-2、
考点：
解析：
五、情景默写 (共1题；共4分)答案：7-1、
答案：7-2、
答案：7-3、
考点：
解析：
六、语言表达 (共2题；共10分)答案：8-1、
考点：
解析：
答案：9-1、
考点：
解析：
七、材料作文 (共1题；共5分)答案：10-1、
考点：解析：。