(语文教师)2021二年级语文教师教学工作总结范文5篇

2021二班级语文老师教学工作总结范文5
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2021二班级语文老师教学工作总结有哪些任何人都是在不断的学习总结中完善自我的，对于老师来说，教学有法，教无定法，老师应在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，一起来看看2021二班级语文老师教学工作总结5篇，欢送查阅!
2021二班级语文老师教学工作总结1
本学期，在学期初制定的教学方案的指导下，我圆满完成了湘教版二班级语文上册八个讲读课文单元和两个识字单元的教学工作，现将本期的教学工作总结如下。

一、多媒体帮助教学工具的运用
在本期的语文教学工作中，我几乎每课都制作了教学课件，在课堂中使用多媒体帮助教学。

课件的制作过程，就是老师对课文内容的一个生疏的过程，更是老师对课堂程序的事先考虑和统筹支配。

精细的课件，会对课堂教学效果起到比拟大的推动作用。

制作一个课件，我往往要花费三、四个小时，参考其他同步课件，全盘考虑，制作出切合本班实际状况的课件，以求课件作用最大化。

二、争辩法在课堂教学中的尝试
由于低班级同学的自我把握力量较差，所以低班级授课老师一般不在课堂上开展争辩活动。

在本期的教学中，我打破低班级“免争辩〞
的常规，尝试在课堂教学中开展争辩。

由于同学人数太多，本期的争辩主要限于前后桌的同学，参与同组争辩的同学人数较少。

但这样分组，小组人数较少，同学表达观点的时机自然就更多。

从本期争辩活动的开展状况来看，并没有消灭课堂纪律一团糟的现象，可见低班级的课堂教学也是可以运用争辩法的。

争辩法的运用，提高了同学的课堂参与度，也培育了同学的小组合作意识，同时让同学养成了思考、争辩、表述观点的习惯，有助于提高同学的学习力量。

三、同学的.朗读力量明显增加
低班级的同学在朗读时习惯性地唱读，这是低班级同学的通病。

本期来，我加强了对同学的朗读指导和训练。

在课堂教学中，重视读的作用，加大读的重量，留意读的指导，并在课后开展读的竞赛，在中形成了“读〞的气氛。

现在，同学唱读的现象明显好转。

四、同学的写话力量稳步提高
本期的写话训练搞得比拟扎实，我加强了对同学的写话指导和写话练习，写话内容涉及看图写话、命题写话、写留言条、请假条等。

大局部同学虽然写的比拟简洁，但能做到言之有物，语句的停顿、标点符号的使用也比拟精确。

目前，同学已根本把握了作文的格式，特殊是留言条、请假条的格式。

一些根底较好的同学能写出符合要求、语句通顺、内容较为具体、具有肯定思想性的短文，这是格外不错的。

五、根底学问的把握比拟坚固
大局部同学字词句的把握状况较好，缘由在于平常我重视同学的字词积累和说句训练。

在新课教学之前，我一般会让同学听写上一课的
生字新词，检查同学对字词的把握状况，对于较多同学消灭的错误，那么准时纠错强调。

说句训练是生字教学的一个延长，即让同学用新词说句子，说句训练既是对同学的表达力量的检查与练习，也是稳固同学对生字新词的理解的一个重要方法。

六、教育教学中存在的问题
1、个别同学厌学现象严峻
个别同学对学习没有爱好，上课不听讲，不动口，不动笔，下课不做作业，厌学现象严峻。

2、两极分化严峻
好的同学与差的同学无论是学习态度还是学习结果，都是天上地下，相差悬殊。

3、同学有待提高
由于本班语文根底较差，整体素养不高，综合不抱负，上升的空间很大。

七、关于以上问题的解决设想
1、个别谈话交心，找出同学厌学症结。

2、开展先进和后进的结对帮扶活动，整体提高同学语文素养。

3、加强课后辅导，先进后进齐头并进。

4、帮忙班主任制定班规，加大对厌学弃学同学的舆论压力和惩戒
力度。

2021二班级语文老师教学工作总结2
随着期末的接近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回忆
自我一学期的语文教学工作和语文教研工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文二十七课的课文教学，八个语文园地，在一周一周的教学中，不知不觉给同学讲授了。

在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一齐，充分调动同学学习的进取性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢快。

现将教学方面的体会和工作总结如下：
一、进取听课，认真备课，擅长反思。

听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

本学期，我听课共十几节课，每听一节课，我都会认真地做好记录并进取地思考，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自我教学工作中的缺失，同时在思考中也让自我的教学观点得以更高的提升。

关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、预备，从而再到课堂上给同学来讲授，二班级识字教学仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个同学都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花很多的时间在课堂教给同学识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。

在写字教学中，我更是严格要求自我、要求同学，经过我的细心指导和严格要求，同学在一每天地提高，很多孩子的铅笔字写得是工整清楚。

在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自我的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

二、多种方式，充分调动学习进取性。

爱好是最好的老师，有了爱好，才能拥有学习的动力和进取性。

为了让孩子们更宠爱语文，除了让孩子宠爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。

另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合主角表演的课文，我都充分调动孩子们的进取性来进行表演孩子们宠爱表演，乐于表演，在本学期中断织劝学、小马过河等课文中，我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的主角中。

三、留意平常的积累。

本学期我连续让孩子们坚持“语言银行〞主要还是做到形式多样的
积累，这学期孩子们在积累资料上，爱好上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，资料多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来。

四、急躁辅导认真测评
(1)急躁辅导。

对于学困生，我是给爱心，讲方法。

使他们不断提高。

如我班吴学成、王佳东、曹思聪、张佳艺等同学的语文差，又格外懒散而贪玩，常不完成家庭作业，还拖欠课堂作业。

对此我经常与他们交心谈心，鼓舞他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴提高，我都赐予一个“优〞加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。

除此，我还实行家访和联系，经过家庭和共同辅导，使这些同学有
较大的提高。

(2)认真测评。

每学完一单元课文，我都指导同学认真复习，稳固所学的学问，然后对同学把握学问的情景进行检测，最终讲评，对学问
查漏补缺，使同学对学问融会贯穿，举一反三。

刚从事语文教学工作，在工作中，我深深体会到语文教学是一门简单而丰富的教育，做一名语文老师很不简洁，教学中，我经常慨叹自我的学问浅薄，我深知自我要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。

今后的教学中，我会更加努力，让自我的语文教学迈上更新的台阶!
2021二班级语文老师教学工作总结3
本学期我担当二班级(1)班的语文教学工作，转瞬间，一个学期的教学工作就要结束了，经过半年的努力，同学取得一些提高，同时，我也收获颇多。

在这一学期的工作中，有，也有失误;有阅历，也有教训。

现就本学期的具体教学情景总结如下：
一、认真备课，不但备同学并且备教材备教法，依据教材的资料及同学的实际，设计课的类型，拟定接受的教学方法，每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的趣味教具，课后准时对该课作出总结，做好教学后记。

二、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都进取征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的缺乏。

三、运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。

二班级也是同学养成良好习惯的关键所在。

由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提示。

针对
这一情景，我在班内选出几名职责心较强，在同学中威信较高的同学来组织早到同学的纪律，并且一到校就组织同学们读书，一学期下来，同学已构成了一种规律，每一天早晨一到校都能认真读书，
四、加强写字指导，提高同学的写字本事。

本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示同学的写字姿势和坐姿，课外也严格要求同学认真书写。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不一样层次的同学进行相应的辅导，以满足不一样层次的同学的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。

要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。

而是布满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一局部。

在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。

后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得简便，提高也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、同时，也存在着缺乏的地方，如：
1、开展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学仍旧欠突出，还需提高。

2、教学中缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教育不够成功。

同学的根底学问还有待于稳固，同学的解决问题还有待于培育。

辅优扶差工作做得不够扎实。

一学期来，工作有得有失，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高同学的语文而努力奋斗。

2021二班级语文老师教学工作总结4
转瞬间，一个学期又这样结束了。

回忆这学期的工作感慨颇多，教学中存在的问题还有待于解决。

一、在本学期的教学中，我留意以下几点：
1.在识字教学中，对于二班级的同学来说仍旧还是重点，由于本学期识字量大大增加，每次新课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习。

每篇课文至少读五遍，从而激发同学识字的热忱。

鼓舞同学从不一样的角度识字，提倡共性化识字的方法。

让同学找出自我认为最有效的识字方法。

经过不断的求异，激发同学的思维。

2.在阅读教学中，抓好同学的朗读。

课本阅读：要求同学读书时做到眼到，口到，心到。

不行急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。

进一步做到———读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。

适当的时候老师做好范读，每篇课文我都练习很多遍，努力到达用声音正确表达课文资料，给同学很好的导向。

抓住好的课文，逐句指导同学。

课外阅读：我要求同学坚持每天读书，将“读书〞纳入作业中，每
一天至少看20分钟，渐渐让同学在家养成读书的习惯。

老师给同学
推举适于同学读的课外书，从而增加同学的阅读量，也为以后的写话奠定必需的根底。

每月评比一次读书之星，并赐予他们必需的嘉奖，以此带动更多的同学投入到阅读的行列中来。

3.写话教学中，对于二班级的同学来说，写话刚入门，这是教学的一个难点，一些同学一写话就感到头疼，无从下笔。

有的同学为了应付，任凭写几行字，还有的同学连图都不会观看更谈不上写了。

我就急躁的去引导他们怎样观看图画，然后再怎样去写图画。

关于写话教学，我认为首先在于培育同学的爱好和自信念，这是关键;其次是重
视读适合他们的图书、多观看，多说话，加强积累;再次就是加强指
导与训练。

总之，同学的写话训练还得进一步加强和训练，依据实际情景实行相应措施，将在今后工作中连续努力探究和多向老老师请教，吸取好的方法。

二、教学中存在的问题：
1.本班教学一般，差生或许有6、7个，学法上还需进一步提高。

2.本班同学生性活泼、好动，有些同学写字习惯差，学习习惯的养成有待于进一步强化。

3.应对差生我没有卑视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮〞“个别辅导〞等措施努力提高差生。

对于优等生平常多鼓舞，更加严
格要求。

使差生提高，优生更优。

可是效果不是很明显，有待于进一步加强。

三、管理方面
1、本学期连续抓同学读书写字及坐姿的习惯养成，坚持不懈，总是有越来越多的孩子根本养成了良好的习惯。

2、预习习惯的养成。

开学初，我要求同学每学一篇课文之前都要先预习，预习要求有：
①读课文五遍，在文中画诞生字。

②查字典：“争辩生字〞包括读两遍、加拼音、观看字形占格、音序、部首、组词。

③查找与课文相关的资料。

新课前检查情景，逐步让同学养成良好的预习习惯。

3、课堂学习习惯的养成。

要求：
①每人在课堂上至少要举一次手。

②对于老师提出的问题要进取开动脑筋。

③答复下列问题声音要洪亮。

4、课后复习的习惯
温故而知新，做到学问的联系融会贯穿。

四、自我提高方面
本学期实行了班级组长负责制，在领导的带着下，我能自觉主动努力地做好本职工作，经常和任课老师沟通，经常听有阅历老师的课，经常和任课老师了解听课及学习情景，实行相应的措施帮忙管理。

时刻坚持团队意识，进取和本组老师协作，向他们学习、沟通、不仅仅
开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

同时支配的沟通课、精品课和竞赛课我都调课去听，各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的呈现，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。

每听一节课，我都会认真地做好记录并进取地思考，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自我教学工作中的缺失，同时在思考中也让自我的教学观点得以更高的提升。

一学期的工作收获不少，也有一些困惑和苦恼，有时也很茫然总之个人的业务水平和管理方面还需不断加强与提升;同学的说话，写话
训练有待于不断加强。

这些问题本人在下学期将努力做得更加幻想些。

期望在期末考试中本班能上一个新台阶。

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二班级的学习接近尾声了，回忆这一学期的学习生活，感觉一幕幕就在眼前。

时间真的过得很快，这两年执教低班级，最大的感受是低班级孩子学习语文，就像刚刚学步的孩子，老师必需时刻挂念和搀扶。

在带着孩子一步步踏上学习的征程中，我们不仅收获着学问，更多的是欢快与幸福。

作为一名学校语文老师，我牢记叶圣陶先生的“以口头为‘语’,书面为‘文’，文本于语，不行偏指，故合言之。

〞语文教学中的‘听’‘说’‘读‘写’宜并重，语与文密不行分，不行偏指。

然而语文又来源于生活，我在教同学学语文时，还要让同学联系生活会用语文。

语文教学要摈弃功利，褪尽修饰，删繁就简，回归常态。

在这段学习过程中，我留意让
我们班的孩子们多读。

一、多读。

“读书破万卷，下笔如有神。

〞“读书百遍，其义自见〞……这些名
言我们班的孩子们个个都牢记在心。

阅读过程是一个生命的成长过程。

阅读给人以才智，给人制造力。

我从一班级就给孩子们牢牢灌输了“一年之计在于春，一日之计在
于晨。

〞早晨，是最贵重的时间，不能有半点铺张。

我和我们班的孩子们商量好了：每周一、三、五读语文书，周二读古诗词，周四读
弟子规。

通过早读，期望丰富孩子们的学问积累……
进入二班级的孩子们已不需要我像一班级那样手把手的教同学字
词了，他们已经把握了识字的方法与技巧，能够做到自主识字了。

欣慰之余我又发觉了一个新问题，就是孩子们不太会阅读，不爱课外阅读。

如何培育我们班孩子的阅读爱好与习惯呢我试着给孩子们供应足够的时间去充分阅读。

我们这都是农村的孩子，在家里期望父母陪孩子阅读根本是不能的。

在课堂上阅读课外书目，又没有那么多的时间。

时间哪里来我想到了孩子们中午到校后的时间。

我们这的孩子们根本上是放学回家就吃饭，吃完饭后父母忙着其它事情，就早早的把孩子送到了。

孩子们不到1:00就根本到齐了，这期间离上课整整有一个小时。

我就抓住这一个小时的黄金时间，引导孩子们集体在教室里阅读课外书。

起初是我推举几本，陪孩子们一起阅读。

在我的引导下，孩子们不仅学会了阅读，而且渐渐地爱上了阅读。

现在是中午我根本不用去教室，孩子们吃完
午饭就呆在教室里阅读。

阅读的书目已经不只是我介绍的那几本了，而是更多的自己购置的或借阅的感爱好的课外书。

二、多说
说是指口头表达，它是写的根底，对培育同学思维的灵敏性和深刻性有重要挂念。

说又具有鼓舞性，每个同学都渴望有时机在老师和同学面前表现自己。

在语文学习过程中，我留意孩子们多说。

在课堂上孩子们可以尽情的多说。

课堂上孩子们是学习的仆人，我的教学设计与教学过程完全是围绕孩子们的意愿和爱好爱好来进行。

课堂中，孩子们可以自由发言，随时争辩，小组合作争辩更是各抒己见。

课堂是灵动的，孩子们个个是布满灵性的。

为了更高的培育孩子们说的力量，我把每周五下午的一节自习课固定支配给孩子们讲故事竞赛。

清楚的记得“口语交际——讲童话故事〞那节课上得我是从没有过
的挫败感。

整堂课无论我怎样引导鼓舞，孩子们就是不说。

最终没方法是我自己亲自讲了一个童话故事，又让个别同学读了几个童话故事。

如此失败的课堂我不得不反思：为什么讲个童话故事对于我们班的孩子就这么难他们平常也读过不少童话故事呀!怎么就不情愿讲呢……
带着很多的不解走近了同学，通过和他们沟通知道：他们读过不少故事，但是“背〞不出来，有很多地方记不清楚，不敢讲，怕讲得不好。

摸清孩子们的病症后，我推断出看来孩子们的课外阅读“消化不良〞
呀!
再次回到教室后，我就和孩子们商量了一个不变的商定：每周五
下午的一节自习课进行讲故事竞赛，并评出本周故事大王。

这个商定一宣布，就得到了孩子们的赞同。

接下来孩子们的阅读更带劲了，他们不仅仅局限于读的篇数多，还做到了读的次数多。

课间的时候竟然还相互沟通谁的故事更精彩，谁讲的更有感情……现在每周五的演讲课是孩子们最期盼的课堂，最投入的课堂，最自由的课堂，也是掌声最多的课堂!
三、多写。

读与说、写是分不开的，它是说的根底，写的前提。

有了充分的读与说做铺垫，写的力量也有了很大的提高。

持之以恒抓写字。

写字是一项重要的语文根本功，写字培育是语文教育的一个重点。

能按笔画规那么用硬笔写字，留意间架结构、书写标准，端正洁净、初步感受汉字的形体美、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，表达了加强写字，提高写字质量的指导思想。

每天下午半个小时的写字课，我们都能很好的利用起来。

老师的范写，同学的描红，练写，我和孩子们都能做到认真而端正。

有了每天的强调和习惯培育，孩子们已经养成了“提笔就练字〞的良好书写习惯。

坚持让同学写好两记，即日记和读书笔记，奠定良好的语言根底。

低班级孩子写日记开头比拟吃力，我带着孩子们从一班级的写一句话开头，到现在的写一段话。

渐渐的，孩子们现在大局部能写一件教完整的小文章了。

不管是语句的表达还是段落结构的支配，都到达了肯定的可喜效果了。

曾屡次我想把孩子们的日记敲打出来，传到我的博客中，但是基于
孩子多，写的也比拟多，再加上自己颈椎病始终比拟严峻，所以迟迟没能让大家共享孩子们的可喜成果。

随着孩子年龄的增长，以后我打算教孩子们在电脑上敲打日记和读书笔记，这样更利于孩子们的共享沟通和写作力量的提高。

语文这块博大而精深的乐园里精彩是无限的。

作为一名学校语文老师，我正在领着我们班的孩子们踏上这轻松欢快的语文学习之旅!。