2024年“三生”教育演讲稿样本（二篇）

2024年“三生”教育演讲稿样本
自生命初现于世，无论是斑斓的童年，还是朝气蓬勃的少年时期，生命始终伴随着每个人的成长轨迹。

生活，作为生命的伴侣，无时无刻不与我们的存在紧密相连。

生命对于每个人而言，仅有一次，因此，首要且至关重要的原则是珍视与爱护生命。

曾有一则深刻的故事触动人心。

一位伐木工人，在森林中作业时，不幸遭遇意外，一棵被锯倒的松树反弹，重重地压在了他的右腿上。

面对这突如其来的困境，他奋力挣扎，试图解脱，却无果。

在绝望之际，他毅然决然地拿起斧子与电锯，试图自救。

尽管过程中斧柄断裂，电锯也面临被卡住的危险，但他没有放弃，最终做出了艰难的决定——自行截肢。

随后，他强忍剧痛，一寸一寸地爬回安全地带，心中只有一个坚定的信念：必须活着回去。

这个故事深刻地启示我们，即便面对再大的困难与挑战，我们也不应轻易放弃生命。

因为生命，是希望与奇迹的源泉。

一旦拥有了生命，我们便选择了生存的道路。

生存，意味着将生命从短暂的瞬间延长为一条绵延不绝的轨迹，而在这条轨迹上，失败与挫折在所难免。

海伦·凯勒，这位伟大的女性，自幼因病失明、失聪且失声，但她凭借着顽强的意志与不懈的努力，成功考入哈佛大学，成为世界上首位完成大学教育的聋盲人。

她的故事告诉我们，应正确看待挫折，勇敢面对现实。

反观当下，不少大学生生活在父母营造的温室之中，缺乏面对困难与挫折的能力。

因此，我们当代大学生应主动创造逆境，磨砺意志，体验生命的坎坷，从而增强自身的挫折承受能力与心理调适能力。

选择了生存，便离不开生活。

要让生活变得充实、快乐且有价值，我们首先要学会感恩。

正如霍金所言：“我的手还能活动，我的大脑还能思考，我有终生追求的理想，我有爱我和我爱的亲人与朋友，对了，我还有一颗感恩的心。

”这位高位瘫痪的科学家，以一颗感恩的心面对生活的种种不易，而我们这些身体健康的人更应如此。

我们应感恩生命、感恩父母、感恩老师、感恩朋友乃至感恩对手。

生活中还需学会宽容。

宽容是忘却误解与批评的良药，是化解矛盾与纠纷的钥匙。

拥有宽容之心，我们的心灵将充满阳光与温暖。

宽容也是健康的源泉。

心理学家指出：“人类要想开拓健康的坦途，首先要学会宽容。

”
生活中还应学会奉献。

人生的价值不仅在于个人目标的实现更在于为社会做出贡献。

正如售票员李素丽所言：“公共汽车的路线有终点站但为人民服务没有终点站。

”只要我们每个人都能在自己的岗位上尽职尽责、无私奉献我们便能感受到生命的美好与价值。

在此我呼吁大家珍爱生命、学会生存、怀揣感恩之心、宽容之心与奉献之心去热爱这美好的生活。

谢谢大家！
2024年“三生”教育演讲稿样本（二）生命价值与生命关怀的教育，旨在引导和帮助学生妥善处理个人、集体、社会与自然之间的复杂关系。

通过这一教育过程，学生将学习并掌握关键的生存技能，深刻理解和感悟生命的意义与价值，进而培养出尊重生命、珍视生命的积极态度。

学会欣赏并热爱自己的生命，同时学会对他人生命的尊重、关怀与欣赏，这是树立正确世界观、人生观和价值观的重要基石。

哲人曾言，生活因历经坎坷而更显精彩，未经波折的生活难谓完整。

在浩瀚宇宙中，能拥有一次生命，实属难能可贵，故生活的一切皆应倍加珍惜。

生命赋予生活以光彩，而生活则赋予生命以深远的意义。

生活由我们亲手创造，自信与坚韧是绕山流水、拥抱希望的源泉。

列夫·托尔斯泰曾深刻指出：“人生的价值，并非以时间衡量，而是以其深度为尺度。

”在突如其来的灾难面前，有人以生命守护他人，捍卫了生命的神圣责任与价值，谱写了一曲曲壮丽的生命赞歌。

作为当代大学生，我们应积极投身于多样化的社会实践活动，广泛接触社会，正确认识自我与社会的关系，勇于承担个人与社会的责任感。

在探索社会实践新模式、拓宽实践范围的过程中，我们不断提升实践能力，磨练生命品质，最终实现生命价值的升华。

一、生存
生存教育强调学会认知、学会做事、学会共同生活及学会生存。

其中，学会生存是前三者学习成果的综合体现。

生存是人的本能，面对现实生活中的种种挑战，我们的教育应致力于培养具备学习、生存与生活能力的下一代。

生存教育不仅传授生存知识与技能，更提升生存意志与本领，引导我们树立正确的生存意识与观念。

在生存教育中，我们学会判断与选择正确的生存方式，应对生存危机与困境，善待挫折与困难，从而更好地解决安身立命的问题。

二、生活
生活是一场深刻的理解之旅，它教会我们面对现实微笑、越过障碍展望未来。

生活是天平上的善与恶、正义与真理的较量。

它要求我们保持理智、诚实不欺、表里如一，并重视权利与义务的平衡。

陶行
知先生提出的“生活即教育”理念，强调生活与教育的紧密联系与相互渗透。

这一理念具有生活的、行动的、大众的、前进的、世界的及有历史联系等六大特点。

它鼓励我们从日常生活入手，提高生活质量与能力，珍惜并珍爱生活的每一刻。

三、生命、生存、生活
生命、生存与生活三者紧密相连、相辅相成。

生命是起点，生存是方法，生活则是这一过程的展现。

只有珍惜生命、掌握生存之道、享受生活之美，我们才能充分体现人生的价值。

因此，“三生教育”的推行势在必行。

它引导我们以实际行动去支持、去实践这一理念。

在三生教育的引领下，我们学会以信仰面对生活、以积极心态品味生活、以感恩之心善待生活、以宽容之心开辟生活、以价值尺度衡量生活。