邳州市小学各科作业管理实施细则

邳州市小学各科作业管理规范（试行）
作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。

为了规范作业管理，提高作业效益，对小学各科作业管理提出如下要求：
一、作业设置规范
课堂作业要突出重点，着眼“双基”，分量适中；课外作业既要有利于巩固“双基”，又要有利于培养学生的创新意识和实践能力，避免机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。

严格控制课外作业量，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时。

各科作业设置说明如下：
（一）语文学科
1.一年级设默字、硬笔习字册、《补充习题》；二年级设默字、硬笔习字册、《补充习题》和写话；三——六年级设《补充习题》、硬软笔习字册和作文。

2.默字每课做一次。

3.写话每学期不少于8次。

4.硬笔习字册按照课时教学进度完成，一般情况下，每篇课文教学两课时，习字册的练习也要跟着课堂完成。

5.软笔字作业，选择教材配备的习字册练习、批改，一般每周1次。

语文单元练习中安排的软笔习字内容作为课堂练笔，学校自配作业本，当堂评价，不必上交批改。

6.作文不分大作文、小作文，每学期至少10次。

原小作文的内容并入课外练笔，每学期不少于16次；课外练笔要求上交，倡导多种方式灵活评价，学校考核重点看学生写作内容，对教师批改不作要求。

7.《补充习题》要在语文课堂完成，教师在课前了解习题重点，将习题的重点内容有机渗透在课堂教学中，真正将其作为教材的延伸作业来对待。

8.语文课外作业着眼于语文素养的发展，反对布置重复性、机械性的课外作业以及推荐劣质的教辅作业，而侧重于阅读、观察、体验等活动，尤其要把课外阅读落到实处，将课标规定的必读诗文有计划地推进。

(二)数学学科
1.课堂作业设课堂作业本。

2.课堂作业原则上每课时做1次，有些教学内容确实不适合做书面课堂作业，可以
不作要求。

3.每次课堂作业量要根据教学内容和课堂时间进度合理安排，可以对不同学习水平的学生作出不同作业量的要求。

4.课外作业以《补充习题》为主要内容，其中，低年级利用作业课完成。

中高年级学生课外作业可以适当作一些弹性化要求，如，除《补充习题》必须完成外，中下等生每日可以增加二至三道笔算题，优等生每日可以增加一道思考题。

（三）英语学科
1.课堂作业设课堂作业本和《补充习题》。

2.课堂作业本主要围绕新授内容灵活设计作业，中年级每单元做2次，高年级每单元做3次；《补充习题》可以放在每单元最后一课时完成，也可以根据教学内容需要，分次完成。

3.课外作业可以分口语作业和书面作业两种形式。

口语作业主要有朗读、背诵及表演等；书面作业主要有抄写、编写对话、短文等。

（四）美术学科
1.课堂作业设绘画作业本和成长记录袋（如果学校没有成长记录袋，就只设绘画作业本）。

2.美术作业主要包括绘画和手工两种形式，全学期作业总量不少于25次。

其中，绘画作业不少于20次，手工制作不少于5次。

3.配备艺术成长记录袋的学校，首先完成艺术成长记录袋中提供的作业，部分内容不具备完成条件的或无艺术成长记录袋的，可依据教材，自行设计作业。

手工作业要有评价记录表（注明姓名、等第、题目、日期），每次要保留10件以上作品备查。

二、作业书写规范
1.同校学生的同一学科必须使用统一规格的作业本。

教育学生爱护作业本，保持簿本整洁。

所有作业要妥善保管，到学期结束时下发。

2.课堂作业封面要写明学科、姓名、班级、校名。

3.课堂作业要写明题号及题目要求。

每次作业与前次作业的间隔一般为三行（批语内容较多除外）。

语文：默字作业要在行中间写明课题；作文首页留有目录，每次作文都要从新的一面开始抄写，标题居中，每段开头空两格，句号、问号、感叹号、顿号、逗号、分号、冒号各占一格，括号、引号、书名号每对前后各占一格，破折号、省略号各占两格。

想想做做”或“练习×”，每项作业写明题号和要求。

数学：每次作业首先写明“P
××
解决实际问题的作业，不要求学生抄题。

英语：课堂作业本每单元的第一次作业要在首行的正中写上课题，如Unit1 Who is younger? 每项作业写明要求，如：抄写课文。

4.作业书写要工整、美观，不涂抹。

凡需作图、制表、画线，要使用直尺。

低年级作业使用铅笔书写，中高年级作业使用蓝色或蓝黑钢笔书写。

5.作业要认真思考，按时完成。

6.错题、错（别）字要及时订正。

三、作业批改规范
1.学生课堂作业要有做必批，有批必评。

其中，语文《补充习题》每课批改一次，英语《补充习题》每单元至少批改一次。

另外，数学《补充习题》要求全批，语文《课外练笔》、英语课外书面作业可以采用教师阅览、学生互评等方式批阅。

2.作业批改应及时、认真，做到一题（字）一号，批改一律用红笔。

书写要工整，杜绝错批。

3.对作业的评价要有利于促进学生的发展。

学生作业评价采用等第制，分“优”“良”“及格”三个等级。

其中，英语作业分“A”“B”“C”三个等级。

对书写美观、解题具有独到之处的作业，教师可以添加“☆”等或写上激励性批语。

作文等第写在文题左侧。

作文批语要“善于肯定，乐于赞美”，体现指导性和激励性。

批改包括眉批和尾批，眉批就是要在学生作文中，勾画圈点出精彩和不足之处。

尾批是侧重于作文整体的评价，倡导采用第二人称，以朋友的身份与学生进行心灵的交流。

在交流中尊重学生的人格、观点、情感、隐私，以充满激情的语言，充分肯定作文在选材、立意、构思、语言等方面的优点，同时特别关注学生在创作中透露出来的观点、情感，并与学生交换意见。

4.批改符号要规范、统一。

5.批改札记为作业讲评提供依据。

批改札记要突出实效，淡化形式。

批改札记主要记录作业中出现的普遍性问题、典型性错误以及简要分析，记录学生出现的独特的、有价值的解题思路或见解，不作数量上的严格要求。

邳州市教育局教研室
附1：邳州市小学各科作业设置说明
附2：作业批改符号
邳州市小学各科作业设置说明
作业批改符号正确号：√
错题（字）号：×
别字号：○字
错（别）字订正号：Π
赞美号：文字文字文字
病句号：文字文字文字
其他符号：
各中心校、局直管小学、民办学校：
教学常规的重建是今后一段时间教学管理工作的重点。

现将《邳州市小学各科作业管理规范》下发给你们，请各单位务必于本学期结束前组织全体教师认真学习，寒假后开始实施。

邳州市教育局教研室
关于开展小学优秀备课评选活动的
通知
各中心校、局直管小学、民办学校：
根据教育局工作安排，本学期在全市范围内开展“小学优秀备课评选”活动。

现将有关事项通知如下。

一、活动目的
活动旨在规范备课管理，发现优秀典型，推介先进经验，提高备课效益，加速高效课堂的构建进程，促进教师专业化成长。

二、评选办法
1.评选内容：教师全学期备课
2.评选原则：
数量与质量：实行无备课上课一票否决制；课时数量充足；备课质量。

形式与内容：允许多种备课形式并存，在形式的背后，更加关注内容。

规范与内涵：书写认真、项目齐全、格式规范，体现了备课态度，态度是要看的，但态度不是评选优秀备课的唯一指标，关注备课的规范性同时，更要关注备课的内涵。

3.评选程序：
坚持“自下而上”的原则，镇级初评，择优推荐，市局终评。

市局将组织学科评审组进行评审，择优良者分设一、二等奖。

三、材料报送
1.报送名额
合并镇：
其他单位：
2.报送时间。