兰州市高一上学期语文期末考试试卷(II)卷

兰州市高一上学期语文期末考试试卷（II）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共1题；共6分)
1. （6分） (2019高三上·扬州月考) 阅读下面的文字，完成下面小题。

习得性无助，是指个体经历了失败与挫折后，面对问题时产生的________、丧失信心的心理状态与行为。

在学生的整个学习生涯中，习得性无助常常诱发学生的学习倦怠现象，（）。

持久的学习倦怠容易使学生________，找不到学习的应对策略，从而使学生逐渐对做事情都缺乏信心，对身边的人或事不在乎，________。

学习倦怠所引发的消极学业情绪、认知疲倦和不良氛围，一般会导致学生产生消极的学习行为，如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考与害怕进教室等，再加上课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为，容易使学生形成不良的学习习惯。

一旦有了以上行为，在上课的时候他就会处处被动，处处落在其他同学的后面，这种学习行为上的落后，不仅会影响到学生在本课堂所学习的内容，而且还会影响到学生学习习惯的养成，________，会导致其自学能力的降低，从而对学习产生持久性的消极影响。

（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）
A . 无能为力茫然失措漠不关心长此以往
B . 有心无力茫然失措掉以轻心积微成著
C . 无能为力茫然若失掉以轻心长此以往
D . 有心无力茫然若失漠不关心积微成著
（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）
A . 这虽然会对学生造成比较大的消极影响，但是它属于正常的心理现象
B . 这即使是正常的心理现象，也还是会对学生造成比较大的消极影响
C . 这虽然是正常的心理现象，但是还是会对学生造成比较大的消极影响
D . 尽管这是正常的心理现象，但是还是会对学生造成比较大的消极影响
二、现代文阅读 (共3题；共27分)
2. （6分）(2017·新邵模拟) 阅读下面的文字，完成下面各题
现代人的修身、修心与力行
自古以来，我国先贤们就主张人要修身，最经典的表述是《大学》的“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。

“现代人的生存境遇、生活方式和生命价值观与古人相观照有诸多异同之处，其修身方式自然也不尽相同。

修身最简要的定义是要修除个体身上的缺点不足，使之成为意志坚定、道德超拔的“君子”。

古人的修身在很大的程度上具有境界性，是一种境界修身，鼓励人们不要被眼前艰难的生存状态所击垮。

即使处于一种艰难的生存状态，也应有颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。

绝大多数的现代人已经不再为生计烦恼，有时人们强调修身是防止过于优裕的生活容易使人失去有意义的生活目标和对生命价值的追求。

更多时候，现代人面临的最大生存境遇是激烈的职场竞争压力、复杂的职业环境、严格的职责要求、以及职业发展的起伏与挫折等，于是，他们更需要通过修身来使心理、生理和伦理诸方面达到相对平衡的状态。

同时，现代人开始追求生活品质，主张工作和生活分殊，工作是工作，生活是生活。

他们追求举家出游或结伴而行的方式以达“休身”和“修心”的目的。

诚然，这种修身与古人的境界修身是有差距的，古人讲“欲修其身者，先正其心”，他们的修身是“正心”，现代人是“休心”、“松心”；古人的修身绝不是一件私人的事情，而是具有浓厚的心系天下百姓的政治理想与人文情怀。

现代人认为生命在于运动，修身健身要处于运动之中。

一是与“独”相反的“群”修身健身方式。

古人的修身多为“独”和“静”，而现代人独处的时间比古代人更多，心灵的孤寂更深。

现代人也相信集体行动比个人行动更能够调节气氛。

无论是职场人士还是就读的学生，在闲暇时间，三五成群到“KTV”去“飙歌”的情形时常可见。

二是与“静”相对的“动”的修身健身模式。

“琴棋书画”是传统的中国式修身方式，其主要特征是以静入胜。

毋庸讳言的是，古人“静”的健身方式，表达的首先是修身，然后才是健身的精神追求。

现代人的观念则相反，“动”则有活力。

近年来，“广场舞”的兴起从某种程度上反映了人们健身新理念。

或许有人会认为“广场舞”只是大妈们一种健身运动，算不上修身。

在笔者看来，“广场舞”是健身为主且有益于修身，属于健身修身型。

“广场舞”多数选择与舒缓、低沉的“静”相对的明快欢乐，甚至节奏感强的音乐曲调，其实反映了一个个独立又有些寂寞感的个体对同一时间空间集体交流的精神向往，这无疑也是一种修身。

古人的修身是一门功课，每天必需花一定的时间进行专门的反省。

从前有一种“功过格”，每天做完事情之后，睡觉之前，要静坐思过，有做错的事，用笔墨在格中点一个黑点；如果做了好事、善事，则用朱笔在格中点一个红点，这样天天反省。

这样最后达到“修身力行”的圣贤境界。

现代人的生活环境不一样，在日常生活中经常会遇到考验伦理道德的境遇。

因此，随时力行也是随时修身，修
身力行应合二为一，而不是刻意专门找一个时间修身。

比如开车要遵守交通规则，银行、剧院、商场、公园、地铁等公共场所，都要注意遵守公共秩序，这都是修身。

值得指出的是，在所有的职业中，公务人员尤其是领导干部的修身最为重要，要求也最高最严，必须“严以修身”。

荀子在《非十二子》中讲君子“三耻”，即“耻不修”、“耻不信”和“耻不能”，他将“耻不修”放在首要位置。

（选自2015年9月28日《文汇报》）
（1）
下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）
A . 修身是古今都有的一种行为，但由于古代人与现代人在生存环境、生活方式和生命价值观等方面存在差异，故而其修身方式也有区别。

B . 古人的修身是修除自己的缺点，使自己成为意志坚定、道德完美的真正君子，它很大程度上具有境界性。

C . “独”和“静”是古人常用的两种修身状态，而现代人则更倾向于通过集体行动来调节气氛。

D . 修身是古人的一门功课，通过“功过格”来达到“修身力行”的圣贤境界是修身的一种重要形式。

（2）
下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A . 颜回在“一箪食，一瓢饮，在陋巷”的前提下，依然能“不改其乐”，反映了古人在艰难生存状态下不忘修身的境界。

B . 人们都借助修身来使心理、生理和伦理诸方面达到相对平衡的状态，是职场竞争压力、复杂的职业环境、严格的职责要求等的必然结果。

C . 古人修身旨在实现心系百姓的政治理想和人文关怀，现代人修身则重在通过“休身”达到“修心”的目的。

D . “静”是古人的修身模式，他们往往在修身的前提下，实现健身的精神追求。

（3）
根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A . 古人与现代人不同的精神追求，决定了古人重在“正心”而现代人重在“休心、轻心”的修身差距。

B . 广场舞虽然是现代人“动”的一种表现，但它特有的曲调选择反映了众多独立而又有寂寞感的个体对同一时间空间集体交流的精神向往，因此作者认为它也是一种修身行为。

C . 古人需要每天找时间进行修心，而现代人则将修身与力行合二为一，无须专门找时间单独修身。

D . 荀子将“耻不修”作为“三耻”之首，公务人员尤其是领导干部要求“严以修身”，说明了修身在古今社会中的重要性。

3. （12分） (2019高二下·云南会考) 阅读下面的文字，完成下列小题。

山村弦歌①
宋利萍
①家有一盆文竹，要长到窗外了，教师节得的，学生特意全体起立唱《感恩》，一百零八枝花朵一百单八杯红酒，我那天臭美得四处嘚瑟。

②窗外秋玫瑰开得正好，我的记忆跨山跨水一直通到故乡，村庄小学课堂上。

那时我们也给老师送花，五月初山丹丹开成焰火，我们都是采花大盗，家里、老师的办公室桌上，教室里的水桶也栽满了，香气汩汩穿流，我们就是一株株快乐的植物，老师俨然是护佑的“树头” ，还必带一束花回家，给他病瘫的老婆看。

③他疼爱那个病怏怏的女人，尽力让她活得舒服，每晚为她擦洗躺下，才去批作业。

女人不想拖累他和孩子，偷喝了农药，恰好他有事赶回家救了命。

他严肃地哄她：“为啥你得稳稳地坐着动不了，你是树根，树头的主心骨，没了你我们活不好。

”女人便高兴得做起了树根。

④贫困、劳累、睡眠不足，他的脸像松树那样常青着，又永远地穿草绿的衣裤，背草绿的挎包。

早起去田间劳动，奔回家做饭侍候老婆、孩子，拿了饽饽路上啃，小跑三五里到学校，用现在的话叫“深圳速度”。

校长吹口哨了，他衣衫整齐，及时地站在了课堂上，看他的虾兵蟹将闯进来，细长的眼睛荡起得意的笑。

⑤“树头”脾气好，但对男生犯错误不客气，脑绷子弹得铮铮响，一脚踹屁股从讲台踹到门外去。

乡间的孩子太野，课间也跑到树林里转一圈打一两只麻雀，拔光毛用纸包起来，就地挖坑烧烤，吃得嘴边黑漆漆的。

要么截水抓鱼，顺便拎几只青蛙、水线虫回来捉弄说话咬舌的女生。

⑥“树头”对女生就宽容多了。

课间休息时间长，我和女伴也上山了。

男生摘杏，女生坐在树下吃。

吃完把水泡泡的嫩瓤冷不丁地挤到别人的脸上玩闹，牙酸倒了，方想起还在上课中，“妈呀”一声跑回去。

⑦“树头”的眼光似立秋的剑，穿透几个女生冷而不滴血：“下次注意！”转到男生处立刻霜降了，全部面壁，一屁股一脚，写三篇深刻检查。

一篇班上念，一篇拿回家，一篇留底，敬待期末表现。

⑧“树头”在作文课上格外活泼，声音敲大缸似的，震得土墙都掉渣，总算换了白背心，讲出汗了便撩开去挠挠肚皮。

小学老师很累，两个年级同上复式班，要变换多种角色教所有的课程，我是觉得好的，早早做完作业听高年级课文，趣味得紧。

⑨蛤蟆骨朵儿在黑板上游来游去，音乐课上，他摆弄五线谱，想给榆木脑袋们开开仙窍。

我们这些笨拙的槐牛儿苗②针，没一个走得准，干脆画小人描张飞赵云去了。

老师看情形不对，立刻又张开大嗓门：“啊，牡丹，百花丛中最鲜艳。

”声震林樾，一群亢奋的鸟呼啦啦扑过来。

他的青黄的脸也变红了，像年轻的没有任何压力的男孩，在田野小径上自由地奔跑。

忽而眼睛湿了，他转身出门。

我们仍扯着吼“你把美丽带给人间”。

⑩黄昏，我们值日锁门，听到幽怨的《二泉映月》，“树头”老师坐在台阶上拉二胡，专注、颓废、忧郁，满目悲伤的水汽。

地雷花静静开着落着。

空旷的校园，后面萧条的秋草坡，是整个小学时光最寂寥的一瞬。

⑪我们不懂他的忧伤。

⑫不久小学撤了，给钱少又拖欠，没有老师来，几岁的娃就得过山过梁找学上。

封山育林了，拖拉机种地，牛群也没了。

孩子老早不念书，打工嫁人去，山丹丹花开了，艳也无人采。

“树头”老师和他的老婆孩子怎样了，我不知道。

⑬有时路过他们村庄，白墙红顶都是新房子，他大概早脱贫了，也老了。

还能拉得动二胡不？
（选自第10期《美文（上半月）》，有删改）
【注】①弦歌：用琴瑟等伴奏歌唱。

古代传授《诗》学，均配以弦乐歌咏，故称“弦歌”。

后指礼乐教化、学习诵读为“弦歌”。

②槐（máng）牛儿苗：别名太阳花。

（1）文章开头写学生“唱《感恩》”有什么作用？
（2）文章开头写学生“唱《感恩》”有什么作用？
（3）文章第⑩段画线句子的环境描写有什么作用？
（4）文章第⑩段画线句子的环境描写有什么作用？
（5）简要赏析文中画横线的语句。

①我们就是一株株快乐的植物，老师俨然是护佑的“树头”。

②我们仍扯着吼“你把美丽带给人间”。

（6）简要赏析文中画横线的语句。

①我们就是一株株快乐的植物，老师俨然是护佑的“树头”。

②我们仍扯着吼“你把美丽带给人间”。

（7）概括“树头”老师的形象。

（8）概括“树头”老师的形象。

4. （9分） (2019高三上·浙江期中) 阅读下面的文字，完成各题。

材料一：
在业内专家看来，人工智能未来面临的挑战主要有三个方面。

首先是如何更好地协同在一起，形成良好的AI 发展生态。

其次是建立统一标准，规范大家的行为。

最终还是要行业应用，行业深度融合，这是人工智能的终极目标。

“未来人工智能行业要标准化，把一些标准制定出来，这个行业会形成更大的突破。

另外，人工智能发展过程中的法律法规制定问题，也是行业面临的挑战。

拿无人汽车来说，自动驾驶这个环节，已经涉及法律法规。

一旦法律法规跟上了，人工智能的落地也会更加快速。

”金山云高级副总裁、合伙人梁守星坦言。

（摘编自《经济参考报》，有删改）
材料二：
2018年4月2日，教育部制定印发《高等学校人工智能创新行动计划》，其中提到发展目标：
到2020年，基本完成适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局，高校在新一代人工智能基础理论和关键技术研究等方面取得新突破，人才培养和科学研究的优势进一步提升，并将推动人工智能技术广泛应用。

到2025年，高校在新一代人工智能领域科技创新能力和人才培养质量显著提升，取得一批具有国际重要影响的原创成果，部分理论研究、创新技术与应用示范达到世界领先水平，有效支撑我国产业升级、经济转型和智能社
会建设。

到2030年，高校成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展的人才高地，为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障。

（摘编自教育部《高等学校人工智能创新行动计划》）
材料三：
2018年3月28日，第五届“财经中国V论坛——人工智能：现实与图景”在北京举行与会专家表示，尽管当前在一些典型化、标准化领域，人工智能得到了广泛运用，产业正处在快速扩散阶段，但同时也应看到差距。

南开大学原校长、中国新一代人工智能发展战略研究院执行院长龚克认为，当前我国人工智能与发达国家的差距主要存在于四个方面。

第一、缺少重大原创成果，在基础理论、核心算法以及关键设备、高瑞芯片、重大产品与系统基础材料、元器件、软件与接口等方面与发达国家存在较大差距。

第二、科研机构和企业尚未形成具有国际影响力的生态圈和产业链，缺乏系统的超前研发布局。

第三、人工智能尖端人才远远不能满足需求。

第四、适应人工智能发展的基础设施、政策法规、标准体系亟待完善。

（摘编自中国产业经济信息网《人工智能产业快速扩散专家称仍要坚持务实发展》，有删改）
材料四：
记者就教育部日前发布的《高等学校人工智能创新行动计划》采访教育部科技司司长雷朝滋。

记者：《行动计划》在人工智能领域人才培养方面有何举措？
雷朝滋：高层次人才培养要不断加强。

①支持高校在计算机科学与技术学科设置人工智能学科方向，深入论证并确定人工智能学科内涵，完善人工智能的学科体系，推动人工智能领域一级学科建设。

支持高校自主设置相关二级学科或交叉学科。

②加快实施“卓越工程师教育培养计划”（2．0），积极开展“新工科”研究与实践，重视人工智能与计算机、控制、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合，探索“人工智能+X”的人才培养模式。

鼓励高校对照国家和区域产业需求布点人工智能相关专业。

③加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学转化，推动人工智能重要方向的教材和在线开课程建设，特别是人工智能基础、机器学习、神经网络、模式识别、计算机视觉、知识工程、自然语言处理等主干课程的建设，推
动编写一批具有国际一流水平的本科生、研究生教材和国家级精品在线开放课程；将人工智能纳入大学计算机基础教学内容。

④引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机制，并通过增量支持和存量调整、稳步增加相关学科专业招生规模，合理确定层次结构，加大人工智能领域人才培养力度。

此外，还要努力构建多层次教育体系。

在中小学阶段引入人工智能普及教育；不断优化完善专业学科建设，构建人工智能专业教育，职业教育和大学基础教育于一体的教育体系；鼓励、支持高校相关教学、科研资源对外开放，建立面向青少年和社会公众的人工智能科普公共服务平台，积极参与科普工作。

（摘编自记者采访教育部相关负责人解读《高等学校人工智能创新行动计划》）
（1）下列对《高等学校人工智能创新计划》相关内容的理解，不正确的一项是（）
A . 2025年，高校在新一代人工智能领域科技创新能力和人才培养质量方面成效显著，并在我国经济发展和社会建设方面发挥重要作用。

B . 为建设世界主要人工智能创新中心，高校要发挥核心力量作用；中国要跻身创新型国家前列，高校要提供技术和人才支持。

C . 2020年时，适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局基本完成，人工智能技术已经得到广泛应用。

D . 该目标从人工智能领域的科技创新和人才培养两个方面提出，具有很强的指导意义，同时也凸显了人工智能发展的前景。

（2）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）
A . 科研机构和企业因为缺乏系统的超前研发布局，所以尚未形成有国际影响力的生态圈和产业链，这是我国人工智能与发达国家的差距之一。

B . 如果计划得以顺利实施，那么，2030年，高校将成为引领新一代人工智能发展的人才高地，我国也将因此而走在创新型国家的前列。

C . 中国人工智能产业发展还存在不少亟待解决的问题，行业标准化、成果原创度、系统研发、人才培养、基础设施建设等许多方面需进一步加强。

D . 高校要努力构建多层次教育体系，开放人工智能教学、科研资源，积极参与人工智能科普工作。

（3）教育部对高校人工智能领域人才培养的举措体现在哪些方面？请结合材料四简要概括。

（请分点作答，每个方面不超过8个字）
三、文言文阅读 (共1题；共11分)
5. （11分） (2019高二上·长春月考) 文言文阅读
马永，字天锡，迁安人。

生而魁岸，骁果有谋。

习兵法，好《左氏春秋》。

嗣世职为金吾左卫指挥使。

守备遵化，寇入马兰峪，参将陈乾被劾，擢永代。

镇守蓟州。

尽汰诸营老弱，听其农贾，取佣直给健卒，由是永所将独雄于诸镇。

武宗至喜峰口，欲出塞，永叩马谏。

帝注视久之，笑而止。

中路擦崖当敌冲，无城堡，耕牧者辄被掠。

永令人持一月粮，营崖表，版筑其内。

城廨如期立，乃迁军守之。

录功，进署都督同知。

永上书为陆完请恤典，且乞宥议礼获罪诸臣。

帝大怒，夺永官。

巡按御史丘养浩言：“永仁以恤军廉以律己固边防却强敌军民安堵资彼长城闻永去遮道乞留且携子女欲遂逃移永徒感国士知，欲效区区之报。

祈曲赐优容，俾还镇。

”永竟废不用。

永杜门读书，清约如寒士。

久之，用荐佥书南京前府。

辽东兵变。

中官王永战败。

辽东自军变后，首恶虽诛，漏网者众。

悍卒无所惮，结党叫呼，动怀不逞。

广宁卒佟伏、张鉴等乘旱饥，倡众为乱，诸营军惮永无应者。

伏等登谯楼，鸣鼓大噪，永率家众仰攻。

千户张斌被杀，永战益力，尽歼之。

永畜士百余人，皆西北健儿，骁勇敢战。

辽东变初定，帝问将于李时。

时荐永，且曰：“其家众足用也。

”帝曰：“将须文武兼，宁专恃勇乎？”时曰：“辽土新定，须有威力者镇之。

”至是，竟得其力。

都御史王廷相言：“永善用兵，且廉洁，宜仍用之蓟镇，作京师藩屏。

”未及调，卒。

辽人为罢市。

丧过蓟州，州人亦洒泣。

两镇并立祠。

永为将，厚抚间谍，得敌人情伪，故战辄胜。

雅知人，所拔卒校，后多至大帅。

尚书郑晓称永与梁震有古良将风。

(节选自《明史·马永传》，有删改)
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）
A . 永仁以恤军/廉以律己/固边防/却强敌/军民安/堵资彼长城/闻永去遮道/乞留且携子女/欲遂逃移/
B . 永仁以恤军/廉以律己/固边防/却强敌/军民安堵/资彼长城/闻永去/遮道乞留/且携子女欲遂逃移/
C . 永仁以恤军/廉以律己/固边防/却强敌军民安堵资彼/长城闻永去/遮道乞留且携子女/欲遂逃移/
D . 永仁以恤军/廉以律己/固边防/却强敌/军民安堵资彼/长城闻永去/遮道乞留/且携子女欲遂逃移/
（2）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A . 马永治军有方，足智多谋。

他淘汰军中老弱者，扶持健壮者，所带部队称雄各军镇；他面对特殊地理位置，采取针对性防御措施，立下功劳。

B . 马永敢于进谏，善于用人。

他劝谏皇帝不要出塞，被皇帝接受；他替陆完说话触怒皇帝；他善于识人，所提拔的人后来大多有出息。

C . 马永拥有威力，奋力平叛。

辽东兵变被平定后，形势复杂，佟伏等人趁机作乱，军队因害怕马永而无人响应，马永率家兵平定叛乱。

D . 马永文武兼备，被人称赞。

他养了一百多个西北勇士，李时认为他文武兼备，有威力，应镇守辽地；王廷认为他善于用兵，而且廉洁，应当重用。

（3）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

永为将，厚抚间谍，得敌人情伪，故战辄胜。

雅知人，所拔卒校，后多至大帅。

四、诗歌鉴赏 (共1题；共7分)
6. （7分）(2018·惠州模拟) 阅读下面这首宋词，完成下面小题。

渔家傲
王安石
平岸小桥千嶂抱，柔蓝一水萦花草。

茅屋数间窗窈窕。

尘不到，时时自有春风扫。

午枕觉来闻语鸟，欹眠①似听朝鸡早。

忽忆故人今总老。

贪梦好，茫然忘了邯郸道②。

【注释】此词是王安石二次罢相后隐居金陵的作品。

①欹眠：斜着身子睡觉。

②邯郸道：比喻求取功名之道路，亦指仕途。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（）
A . 词的前两句描绘了山间清幽美丽的图景，“柔蓝”极言水色清碧，“萦花草”烘托了烂漫春光。

B . 上阙“茅屋数间窗窈窕”交代了词人住所环境，“茅屋”“窗窈窕”暗示了词人晚年生活的窘迫潦倒。

C . “欹眠似听朝鸡”写诗人由“鸟语”联想到当年从政早朝听到的“鸡鸣”，不禁悲从中生，表达了往事不堪回首的无奈之情。

D . “忽忆故人今总老”一句表面上感慨故人已老，实际上是伤己，感叹自己不再年轻。

E . 全词以景起，以情结，情景之间由茅屋午梦加以沟通，使上下片写景与抒情之间不觉截然有分界。

（2）这首词表达了作者哪些情感，请简要分析。

五、情景默写 (共1题；共3分)
7. （3分） (2017高三下·莆田模拟) 补写出下列句子中的空缺部分。

①《赤壁赋》中，客人在听了苏子“看破变化，共识山水”的议论之后，转悲为喜，两人再次开怀畅欣，最后在杯盘狼藉中“________，________”。

②《庄子·逍遥游》意境瑰丽雄厅，其中大鹏展翅，拍击水面，激起三千里的波涛后，“________”，画面可谓磅礴壮观。

③岑参的《白雪歌送武判官归京》中，归京使臣已经冒着大雪离去，但送行的人们直到“________，________”，还是不肯回营。

六、语言表达 (共2题；共10分)
8. （5分）下面是一位高三学生毕业时写给自己老师的一封信。

其中用词、句式、表达等方面有四处不当，请写出不当处所在句子的序号并加以修改。

敬爱的老师：
您好!①您渊博的知识启示我的智慧，②您关怀的目光滋润我的心田，③我的行为一直受到您亲切的话语的激励，④您无微不至的悉心教导伴随着我的成长。

……⑤虽然我毕业了，⑥但您永远是我的老师，⑦您的培育之情将永远铭记在我的心里。

⑧我会经常光临寒舍看望您的。

祝您工作顺利，桃李满天下!
学生：XXX。