教师招聘备考客观判断必会习题(九)

教师招聘备考客观判断必会习题（九）
1.“勤能补拙”表明了能力发展和良好个性的形成相辅相成，互为促进。

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2.迁移的关系转换理论是由苛勒提出的，强调学习材料之间要有相似关系。

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3.霓虹灯是根据动景运动的原理制作的。

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4儒家和墨家是春秋时两大显学，有非儒即墨之称，其中墨家注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养，还注重实用技术的传习，重视实践。

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5.课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。

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6.气质和性格均能决定一个人未来成就的大小。

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7.最近发展区是实际发展水平与可能发展水平之间的距离，最近发展区的教学为学生提供了发展的可能性，教学应该走在发展前面。

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8.任何组织和个人不得以盈利为目的创办学校及其他教育机构。

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9.中国古代以私塾、乡学、书院等为主要教育机构，是属于制度化教育阶段。

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10.素质教育以培养学生的应试能力为重点。

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11杨贤江是我国第一个比较系统地介绍和传播马克思主义教育思想的教育家。

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12.单一课与综合课类型的划分依据是教学内容。

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13.教育问题是推动教育发展的内在动力。

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14.讲授法是一种注入式教学。

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15先学习的材料对后学习的材料的回忆和再认产生的干扰称为倒摄抑制。

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16.只要个体行为发生了变化，就说明个体经历了学习。

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17.一个人不会因为遇到困难而随意更改自己的目标，这体现了意志品质中的自制性。

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18负强化和惩罚在本质上是相同的。

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19.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出，教育的核心是坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展。

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20.未经审定的教科书，可以出版、选用。

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