新时代教师十大准则读书笔记

新时代教师十大准则读书笔记
新时代中小学职业行为十项准则
1、坚定政治方向。

坚持以-新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国-的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

2、自觉爱国守法。

忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。

3、传播优秀文化。

带头践行社会主义核心价值观，弘扬 -，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。

4、潜心教书育人。

落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

5、关心爱护学生。

严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。

6、加强安全防范。

增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险；不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。

7、坚持言行雅正。

为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。

8、秉持公平诚信。

坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、
推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

9、坚守廉洁自律。

严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。

10、规范从教行为。

勤勉敬业，乐于奉献，自觉 -不良风气；不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

扩展资料教师有下列行为之一的，视情节轻重分别给予相应处分：
1、在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；
2、在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；
3、在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；
4、在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；
5、体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；
6、对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；
7、索要或者违反规定收受家长、学生财物的；
8、组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；
9、组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的；10、其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。

参考资料来源：百度百科-中小学教师违反职业道德行为处理办法
参考资料来源：百度百科-新时代中小学教师职业行为十项准则
小学生家庭教育的原则家长自学笔记
家庭教育主要是家庭内部进行的一种教育活动。

家庭教育中的教育者和受教育者之间是一种特殊的关系，而家庭不是专门的教育机构，家长也不是专职的教育工作者。

因此，进行家庭教育，要特别注意坚持正确的教育态度，遵循科学的教育原则。

儿童的身心发展是各种心理过程、心理状态和心理特征相互影响、
相互作用的复杂的发展过程。

家庭教育，作为一种启蒙教育、基础教育，基本任务就是为孩子德、智、体、美、劳等方面奠定最初的基础。

在家庭教育中，家庭所有成年人对于孩子来说都是教育者，都担负着教育的任务。

虽然教育孩子时，都是某一家长单独教育，但家长对孩子的教育和影响作用都是通过家长集体努力实现，要想顺利进行素质教育，来自家庭的所有成员的要求就必须协调统一，具有一致性质和一贯性，这是保证家庭教育成功的重要条件。

教育孩子，从来都是人生的一件大事，牵动着千千万万父母的心，因为，孩子是我们生命的延续，人生百年，转瞬即逝，有了孩子，我们的愿望、理想，才能子子孙孙，传之久远。

爱孩子，是人类共有的情感，但是如果只知道爱，如高尔基所说，那是“母鸡也会”做的事。

人之所以异于其他动物，就在于人懂得如何教育如何去爱。

但是教育和爱真的需要学习，需要不断学习，坚持学习，才能真正掌握教育孩子、爱孩子的真谛，才能掌握教育孩子的科学和艺术。

不知道家长们需要我给你们怎样的帮助
哪些方面的帮助
是具体问题还是具体方法
说实话，我每次参加培训，听讲座，也是恨不能上午听过，下午就用上，用到我实际生活或工作中，希望专家能具体指导到我个人的问题并帮我解决缠扰得我不行的难题，但是，家长们，大家觉得可能吗
除非我请你们挨个提问题，我逐一回答（不一定能答得上来，因为我没见到你的孩子，我不能只听你一面之词）。

可今天解决了这个具体问题，明天你又碰到了那样的具体问题，你再找谁帮你
我给大家讲个故事：齐桓公在花园里散步，碰到正在给他造战车的老木匠。

齐桓公与木匠攀谈起来，木匠质问齐桓公为什么浪费，齐桓公很生气，要砍木匠的头。

木匠说：你砍吧，砍了就没人给你造车了。

齐桓公耻笑他，说你个老木匠活得不耐烦了，我砍了你还可以找其他木匠，木匠说：除了我，没人能造得出你要的车，因为我的师傅带的十几个徒弟中，只有我能造得好；而我带出的十几个徒弟中，也没有一个赶得上我的，包括我的两个儿子。

齐桓公很诧异，问为什么
老木匠说，人人都在学习，可最终却有这么大的差异，因为大部分人都只看到了知识技巧，没有自己的思考，找不到方法，而会思考找到方法的人就成了独一无二的人才。

其实最好的学习，就是通过多种方式的学习，看书也好，听讲座也好，最终应归结到自己能寻找到自己的智慧，寻找到自己解决问题的方法上来。

教育孩子，好像是只要为人父母大概都能懂得些，因为有自己受父母教育的经验，有自己再做准父母时的读书预备，还有自己的好学善问，但对于做好家长却没有系统、正规的教育和培训。

在实际操作中，才发现教育孩子不是一件简单的事情，好像跟自己小时候不太一样了，怎么办
我想咱们这些父母是面对的新时代、新社会、新国际国内形势背景，不要嫌我把话说大说远，事实上我们这一代，中国还没有计划生育，没有独生子女这一国策。

因此，首先家庭出生排序就决定了我们的成长与现在孩子不一样，我们自己的经验借鉴不上，怎么办
再者，社会在进步，经济在发展，我们的衣食住行与现在孩子的衣食住行又不可同日而语，还有很多很多，我们的经验又借鉴不上，怎么办
我们从书中寻找教育答案，很可惜，孩子不是试验品，看着书教育和自己遇到的实际教育又有着千差万别。

不瞒大家，我刚为人母时，真的也迷茫过，现在可能也在迷惑中，
我用自己的教育理念在孩子身上践行着，不敢说成功，但至少我敢保证，孩子是幸福快乐独立自主的。

简单例举：我对女儿自理自力能力的培养。

当然比不得那些成功的家长，但是我依然为女儿的表现而自豪。

（从上小学一年级的第二个星期，就跟随我委托的老人到我单位传达室写作业；上学的第二个月自己放学走到我单位；一年级下学期开始自己上学÷放学回家（单程路途大约20分钟）；二年级自己坐公交车回奶奶家；从一年级开始主持班级公务，三年级开始做些学校公务；五年级毕业回母校，为整个五年级做“中小学衔接”演讲。

应该说我的女儿在学校也得到极大锻炼，成就了她沉稳乐于助人的品格，我感谢学校和老师。

所以说，学习具体的什么都不是重要的，重要的是找到教育的根本，拥有恰当的教育理念，寻找人类教育的共同本质，这不仅是我们作为教育者应该孜孜不倦追求的，家长们为了孩子也要为此而努力。

因此，今天，在和家长讨论孩子成长中某个具体问题和建议前，我一定要请家长先看看自己，看看自己为人父母的任职条件，看看自己的教育理念，看看自己对孩子的期望值，看看自己与孩子的交往方式，自己教育孩子的态度，然后我再向大家汇报一下，我们教育系统对孩子成长发展的要求，只有我们家庭、学校、社会挽起手来，达成教育一致，我们的孩子才会在健康、健全、恰如其分的教育环境中幸福、健康、快乐并有成就的长大。

一、了解自己
我参加过多次教育系统更新教育理念的培训，但最近在教育系统培训中，引进了一种认识自己的培训，让教师们学会认识自己，寻找自己的核心价值观，以求教师在教育教学中，既能完善自己，又能更有效的引导学生发展。

我还参加过工商局为企业高管、总裁举办的培训。

专家的第一拍培训，仍是帮助总裁们认识自己，认识领导的性格与领导力的关系，最大限度的创造利润。

知己知彼，百战不殆；知人知己，共建和谐；知己知人，交流畅
通；知己知人，达成共赢。

由此可以看出，在以人为本社会发展的大环境中，人性之本成了左右一切的重要因素，那么我们家长，也需要在自己的家庭教育系统中认识自己，这样才能更好地获取家庭教育的最佳效果。

先请家长在自己的本子上写下：
我希望我的孩子将来
我与孩子的关系是
我用什么方式要求孩子
我想从这三个方面与家长们谈谈教育孩子的事情：
过高期望将使孩子无望
举例：我有两个朋友，一个是经济实力许可，孩子还没出生就买下了钢琴，等待高雅的钢琴艺术走进孩子的生活；另一个朋友（经济条件有些困难）因为拥有钢琴是她的梦想，所以当时结婚除了买了一台彩电，再就是借钱购置的钢琴。

结果第一个朋友的孩子现在上初三，从未学过钢琴课，也不会弹钢琴，因为孩子压根不喜欢。

当然我这位朋友是一个很好的家长，发现自己的期望不被孩子认可后，立刻改变自己的主张，尊重了孩子的选择，而孩子从小的爱好—拉丁舞，到现在依然利用业余时间在练。

另一个朋友的孩子从5岁开始拜师学琴，到上完小学，坚持了6年，考到8级，现在孩子上初中二年级，对钢琴没有任何感情，很少再听她提及，没有时间也没有兴趣。

家长的期望往往不能如愿，明智的家长会顺从孩子，而过于严厉过于要强的家长就不能容忍孩子的不配合，最终孩子家长两败俱伤。

我有一位同事，音乐教研员，没有打算让孩子（男孩）学钢琴，但因为孩子看见后自己主动去摸，就自己教了孩子一点，结果不看不知道，孩子对钢琴的悟性特高，又很喜欢，于是我这位同事便借搬家之际，给已经上初中的孩子买了钢琴，孩子的钢琴水平突飞猛进，其实父亲的愿望就是既然孩子喜欢，就随他，买琴教他，他愿意弹个什么样就弹个什么样，本心里并不愿意孩子再走和自己一样的路。

已上高三的孩子自己也没有选择走钢琴专业，他说那是自己的爱好、自己的消遣，而邻居们差不多每晚都能在固定时间听到孩子弹奏出的美妙的天籁之音。

我举此例的目的，就是想与家长探讨自己对孩子的期望，是自己要实现的理想
还是孩子的兴趣所在
是强加的还是自选的，期望度是否合适
孩子从进幼儿园开始，家长就在幼儿园建议下为孩子报各种培训班，女孩子偏向于音乐修养—舞蹈、乐器，男孩子偏向于武术、绘画等，这些都是成长的基本素质，但了小学，家长的选择就转向了学习培训班，珠心算、作文、小记者、奥数等等，让孩子身心疲惫，厌烦之极。

说实话，你们的孩子有几个是自愿参加，是兴高采烈参加的，对他的学习兴趣又有多大的帮助
几乎所有的家长都是望子成龙、望女成凤。

特别是现在独生子女情况下，谁也不希望自己的教育甘居人后，总是努力再努力，拼命再拼命，不管孩子有没有这个禀赋，有没有这个条件。

我们并不是说孩子有优劣之分，但要承认孩子是有差异的。

我们家长之间都有差异，为什么莫非要孩子一定要这样那样呢
每个孩子都是好孩子，没有高下之分，但其思维方式、接受能力是存在差异的。

有的孩子适合做数学，有的孩子动手能力强，有的孩子善于交际，这就是差异。

现在所有的家长都要求自己的孩子考高分，上北大、清华，实在不行也要上大学，这个心态是很普遍的，这就给素质教育带来了很大的压力，也给孩子们带来非常巨大的压力。

有家报纸刊出一条消息：家长望子成龙，学生考证成风，讲的是南京一名五年级小学生怀揣各种证书44份。

据孩子的父亲介绍，孩子从三岁就开始登台演出，参加的各式各
样的演出和比赛不下百次。

当记者问他“有没有考虑到孩子的承受能力”时，父亲苦涩的小小说“我们也知道，但是不想失去任何一个孩子可以锻炼的机会，因为每一份证书的取得对孩子都会有所帮助，相信孩子会明白我们的苦衷。

在人生路上，放弃什么，选择什么，是一门艺术，有时，放弃就是获得。

人们常说“舍得”，舍得舍得，有舍才有得。

培养孩子也是同样的道理、什么都想学，往往什么都学不精；什么都想得到，往往什么都得不到。

教育建议：
1、正视现实，趋利避害我们已经知道现实有很多不利之处，我们决不再做推波助澜的恶人，为了自己的孩子能享受到童年的快乐和幸福，我们就降低一下自己对孩子的要求。

正视并接受现实，我有什么样的背景，我有什么样的能力、我就使多么大的劲，谁愿意争做白领谁就去争，但我决不以牺牲当下孩子的利益来换取将来说不准的事情。

2、想想自己到底想要什么，是分数，是上大学，还是要孩子
当你们为了那个遥远的大学目标拼命挣钱时，你们有限的时间就被生意、被工作给占据了，孩子们在他成长的道路上就缺少了你们的陪伴和扶持，他们的路就会走得困难而曲折。

3、不要以“爸爸妈妈都是为你好”去逼迫孩子对你就范，逼迫孩子做他们不愿意做的事情，请尊重你的孩子，收起你的理想、你的未完成的心愿，帮助孩子达成他自己的心愿。

亲子关系影响孩子发展
你与孩子是怎样的一种关系，你常以自己是大人而自居吗
你怎样看待孩子与你在家庭中的位置
其实，真正良好的亲子关系应该是你与孩子之间的平等友好。

你能否站在与孩子一样的高度看外界所有的一切
请看：联合国1989年颁布的《儿童权利公约》不是家长是否看过，
公约阐述遵循了四个基本原则：儿童最佳利益原则，任何事情凡是涉及到儿童，必须以儿童的最佳利益为重；尊重儿童尊严的原则；尊重儿童观点和意见的原则；无歧视原则。

不管儿童的社会背景如何，儿童的出身、贫富状况怎样，不论男孩还是女孩、正常儿童还是残疾儿童，都应该得到平等对待，而不应当受任何歧视或忽视。

而在我们中国的现实生活中，我们习惯于以成年人的是非标准衡量一切，把自己高高放置在凌驾于孩子之上的位置，自以为是孩子的监护人、保护神，有义务和权力为孩子的成长负责，还常常用“听话的孩子就是好孩子”的标准看待每一个孩子。

20世纪印度的大哲学家克里希那穆提曾这样论述父母对责任与爱的理解：“不幸的是，大部分父母都认为他们对自己的孩子有责任，于是就告诉孩子什么该做，什么不该做，应该变成什么样的人，不应该变成什么样的人等。

父母总希望他们的的孩子将来在社会上能有安稳的职位，因此，他们所谓的责任，只不过是要传给孩子上一代所崇拜的地位和面子罢了。

人一旦追逐面子和地位，就破坏了自然的平衡和秩序。

父母所关切的，往往是如何造就另一个地地道道的凡夫俗子。

表面上看他们是在帮着孩子适应社会，其实是在助长世上的冲突、暴力和战争。

你能称之为爱和关怀吗
对自己的孩子真正能以平等的态度对待，并不是一件很容易的事情，孩子在父母面前是一个弱势群体，是被欺负、被欺瞒、被压榨、被奴役的群体。

我们家长只有认识到自己的这些行为，才能时时事事提醒自己与孩子的关系应是平等的。

故事：受惩罚的爸爸
有位美国家庭里的爸爸教育自己上幼儿园的孩子不说谎话，说谎话将受到打屁股的惩罚。

有一次这个孩子的妈妈出差不在家，爸爸负责送孩子上幼儿园，结果早晨起床晚了，把孩子送到幼儿园时迟到了，幼儿园老
简爱读书笔记（摘抄和体会）共10篇
在文学史上，有许多的经典名著将要永垂不朽，但能够像《简爱》这样深深地进入人们的灵魂，它以一种不可抗拒的美感吸引了成千上万的读者，影响着人们的精神世界，甚至对某些人来讲，影响了他们一生的作品并不很多。

《简爱》是一部带有自转色彩的长篇小说，它阐释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。

《简爱》的作者夏洛蒂勃朗特和《呼啸山庄》的作者艾米莉是姐妹。

虽然两人生活在同一社会，家庭环境中，性格却大不相同，夏洛蒂勃朗特显得更加的温柔，更加的清纯，更加的喜欢追求一些美好的东西，尽管她家境贫穷，从小失去了母爱，父爱也很少，再加上她身材矮小，容貌不美，但也许就是这样一种灵魂深处的很深的自卑，反映在她的性格上就是一种非常敏感的自尊，以自尊作为她内心深处的自卑的补偿。

她描写的简。

爱也是一个不美的，矮小的女人，但是她有着极其强烈的自尊心。

她坚定不移地去追求一种光明的，圣洁的，美好的生活。

简爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境，从小就承受着与同龄人不一样的待遇，姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打这是对一个孩子的尊严的无情践踏,但也许正是因为这一切,换回了简爱无限的信心和坚强不屈的精神,一种可战胜的内在人格力量
在罗切斯特的面前,她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师而感到自卑,反而认为他们是平等的不应该因为她是仆人,而不能受到别人的尊重也正因为她的正直,高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染，使得罗切斯特为之震撼,并把她看做了一个可以和自己在精神上平等交谈的人，并且慢慢地深深爱上了她。

他的真心,让她感动,她接受了他而当他们结婚的那一天，简爱知道
了罗切斯特已有妻子时,她觉得自己必须要离开，她这样讲，“我要遵从上帝颁发世人认可的法律，我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则”，“我要牢牢守住这个立场”。

这是简爱告诉罗切斯特她必须离开的理由，但是从内心讲，更深一层的东西是简爱意识到自己受到了欺骗，她的自尊心受到了戏弄，因为她深爱着罗切斯特,试问哪个女人能够承受得住被自己最信任,最亲密的人所欺骗呢?简爱承受住了,而且还做出了一个非常理性的决定在这样一种非常强大的爱情力量包围之下，在美好，富裕的生活诱惑之下，她依然要坚持自己作为个人的尊严，这是简爱最具有精神魅力的地方。

小说设计了一个很光明的结尾-虽然罗切斯特的庄园毁了，他自己也成了一个残废，但我们看到，正是这样一个条件，使简爱不再在尊严与爱之间矛盾，而同时获得满足-她在和罗切斯特结婚的时候是有尊严的，同时也是有爱的。

小说告诉我们，人的最美好的生活是人的尊严加爱，小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。

虽然我觉得这样的结局过于完美，甚至这种圆满本身标志着浮浅，但是我依然尊重作者对这种美好生活的理想-就是尊严加爱，毕竟在当今社会，要将人的价值=尊严+爱这道公式付之实现常常离不开金钱的帮助。

人们都疯狂地似乎为了金钱和地位而淹没爱情。

在穷与富之间选择富，在爱与不爱之间选择不爱。

很少有人会像简这样为爱情为人格抛弃所有，而且义无反顾。

《简爱》所展现给我们的正是一种化繁为简，是一种返朴归真，是一种追求全心付出的感觉，是一种不计得失的简化的感情，它犹如一杯冰水，净化每一个读者的心灵，同时引起读者，特别是女性读者的共鸣。

下面是店铺下班为你整理的一篇简爱读书心得1000字，供你阅读。

《简爱》是一本具有多年历史的文学着作。

至今已152年的历史了。

它的成功在于它详细的内容，精彩的片段。

在译序中，它还详细地介绍了《简爱》的作者一些背景故事。

从中我了解到了作者夏洛蒂.勃郎特的许多事。

她出生在一个年经济困顿、多灾多难的家庭;居住在一个远离尘器的穷乡僻壤;生活在革命势头正健，国家由农民向工业国过渡，新兴资产阶级日益壮大的时代，这些都给她的小说创作上打上了可见的烙印。

可惜，上帝似乎毫不吝啬的塑造了这个天才们。

有似乎急不可耐伸出了毁灭之手。

这些才华横溢的儿女，都无一例外的先于父亲再人生的黄金时间离开了人间。

惜乎，勃郎特姐妹!《简爱》这本小说，主要通过简。

爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出生低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性。

简。

爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。

从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。

然而，她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。

所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却是简。

爱的无限信心，却是简。

爱的坚强不屈的精神，一种可战胜的内在人格力量。

不幸，在学习生活中，简。

爱仍然是承受着肉体上的受罚和心灵上的催残。

学校的施主罗可赫斯特不但当着全校师生的面诋毁她，而且把她置于耻辱台上示众。

使她在全校师生面前丢尽了脸。

但简。

爱仍坚强不屈，化悲愤为力量，不但在学习上飞速进步，而且也取得了师生们的理解。

不久，简。