七年级数学上册整体求值思想专项练习

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7年级上册数学代数式整体思想求值速解题

整体思想速解题一、缩小已知型即要求值的式子中含有字母的项是已知中含有字母的项缩小一个倍数得到【例】代数式3x2﹣4x+6的值9，则x2﹣4x+6＝．二、扩大已知型【解析】利用等式的基本性质把已知扩大相同的倍数转化成与求值式子相同的形式，再整体代入求值．将x﹣3y＝4等式两边同乘以（﹣2）可得（﹣2）×（x﹣3y）＝（﹣2）×4；即﹣2x+6y＝﹣8．将5﹣2x+6y变形为﹣2x+6y+5，再把﹣2x+6y＝﹣8整体代入得：原式＝(﹣（4）已知2x+y＝3，则1﹣4x+2y＝．三、直接添括号型适用于已知与求值式子是互为相反数的题型【例】（2011•十堰）已知x﹣2y＝﹣2，则3﹣x+2y的值是A．0 B．1 C．3 D．5【解析】根据已知可观察出﹣x+2y与x﹣2y互为相反数可添括号将原式变形为3﹣x+2y＝3﹣（x﹣2y）利用“整体代入法”把x﹣2y＝﹣2代入代数式，求出式子的值为5．故选D．【小结】分析式子特征和整体代入法是解题关键先阅读下面例题的解题过程，再解决后面的题目．例已知9﹣6y﹣4y2＝7，求2y2+3y+7的值．解：由9﹣6y﹣4y2＝7，得﹣6y﹣4y2＝7﹣9，即6y+4y2＝2，所以2y2+3y＝1，所以2y2+3y+7＝8．题目：已知代数式14x+5﹣21x2的值是﹣2，求6x2﹣4x+5的值．【分析】根据已知条件可得到一个等式，对等式变形，可求出3x2﹣2x的值，再整体代入所求代数式即可．【解答】∵14x+5﹣21x2的值是﹣2，∴14x﹣21x2＝﹣7，即2x﹣3x2＝﹣1，∴3x2﹣2x＝1，则6x2﹣4x+5＝2×（3x2﹣2x）+5＝7．【小结】做此类题的时候，先化简得到只含未知字母的代数式的值为多少，把要求值的式子转化成包含化简得到的代数式的相同的形式．练习：已知代数式5x2﹣8+15x＝﹣3，求2x2+6x﹣3的值．解：∵5x2﹣8+15x＝﹣3，∴5x2+15x＝﹣3+8，∴5x2+15x＝5，x2+3x＝1，∵2x2+6x﹣3＝2（x2+3x）﹣3，∴原式＝2×1﹣3＝﹣1．。

七年级数学(上)思维特训(8)：整体法求整式的值(含答案)

思维特训(八)整体法求整式的值方法点津·1．整体思想：就是从问题的整体性质出发，把某些式子或图形看成一个整体，把握它们之间的关联，进行有目的、有意识的整体处理．2．根据条件进行求值时，我们可以根据条件的结构特征，合理变形，构造出条件中含有的模型，然后整体代入，从整体上把握解的方向和策略，从而使复杂问题简单化．典题精练·类型一已知一个代数式的值进行整体求值1．若mn＝m＋3，则2mn＋3m－5mn＋10＝________．2．理解与思考：在某次作业中有这样的一道题：“如果式子5a＋3b的值为－4，那么式子2(a＋b)＋4(2a ＋b)的值是多少？”小明是这样来解的：原式＝2a＋2b＋8a＋4b＝10a＋6b.把等式5a＋3b ＝－4的两边同乘2，得10a＋6b＝－8.仿照小明的解题方法，完成下面的问题：(1)如果a2＋a＝0，那么a2＋a＋2018＝________；(2)已知14x－21x2＝－14，求9x2－6x－5的值；(3)已知a－b＝－3，求3(a－b)－5a＋5b＋5的值；(4)请你仿照以上各题的解法，解决下列问题(写出必要的解题过程)：若a－b＝4，求如图8－S－1所示两个长方形的面积差，即S1－S2的值．图8－S－1类型二已知两个代数式的值进行整体求值3．“整体思想”是中学数学解题中一种重要的思想方法，它在多项式的化简与求值中应用极为广泛．如：已知m ＋n ＝－2，mn ＝－4，则2(mn －3m )－3(2n －mn )的值为________．4．若a ＋c ＝2017，b ＋d ＝－2018，则(a ＋b ＋c －d )＋(a ＋b ＋d －c )＋(a ＋c ＋d －b )－(a －b －c －d )＝________．5．阅读下面例题的解题过程，再解答下面的问题．例题：已知m －n ＝100，x ＋y ＝－1，求(n ＋x )－(m －y )的值．解：(n ＋x )－(m －y )＝n ＋x －m ＋y ＝n －m ＋x ＋y ＝－(m －n )＋(x ＋y )＝－100－1＝－101. 问题：(1)已知a ＋b ＝－7，ab ＝10，求(3ab ＋6a ＋4b )－(2a －2ab )的值；(2)已知a 2＋2ab ＝－2，ab －b 2＝－4，求2a 2＋72ab ＋12b 2的值．6．用整体思想解题：为了简化问题，我们往往把一个式子看成一个数(整体)．根据提示解答下列问题．已知A ＋B ＝3x 2－5x ＋1，A －C ＝－2x ＋3x 2－5，当x ＝2时，求B ＋C 的值．详解详析1．1[解析] 原式＝－3mn＋3m＋10，把mn＝m＋3代入，得原式＝－3m－9＋3m＋10＝1.2．解：(1)a2＋a＋2018＝0＋2018＝2018.(2)由14x－21x2＝－14，得21x2－14x＝14，即3x2－2x＝2，则原式＝3(3x2－2x)－5＝6－5＝1.(3)3(a－b)－5a＋5b＋5＝3(a－b)－5(a－b)＋5＝－2(a－b)＋5.当a－b＝－3时，原式＝11.(4)两个长方形的面积差是S1－S2＝4(5a－2b)－3(6a－2b)＝20a－8b－(18a－6b)＝2a－2b＝2(a－b)．当a－b＝4时，S1－S2＝2×4＝8.3．－8[解析] 因为m＋n＝－2，mn＝－4，所以原式＝2mn－6m－6n＋3mn＝5mn－6(m＋n)＝－20＋12＝－8.4．－2[解析] 因为a＋c＝2017，b＋d＝－2018，所以原式＝a＋b＋c－d＋a＋b＋d－c＋a＋c＋d－b－a＋b＋c＋d＝2a＋2b＋2c＋2d＝2(a＋b＋c＋d)＝－2.5．解：(1)(3ab＋6a＋4b)－(2a－2ab)＝3ab＋6a＋4b－2a＋2ab＝5ab＋4a＋4b＝5ab＋4(a＋b)．当a＋b＝－7，ab＝10时，原式＝5×10＋4×(－7)＝22.(2)把a2＋2ab＝－2左右两边同乘2，得2a2＋4ab＝－4，把ab －b 2＝－4左右两边同乘12，得12ab －12b 2＝－2. 所以2a 2＋72ab ＋12b 2＝2a 2＋4ab －(12ab －12b 2)＝－4－(－2)＝－2. 6．解：因为A ＋B ＝3x 2－5x ＋1，A －C ＝－2x ＋3x 2－5，所以B ＋C＝(A ＋B )－(A －C )＝3x 2－5x ＋1－(－2x ＋3x 2－5)＝3x 2－5x ＋1＋2x －3x 2＋5＝－3x ＋6，把x ＝2代入上式，得B ＋C ＝－6＋6＝0.。

七年级数学(上)思维特训(8)：整体法求整式的值(含答案)

期末专题复习--利用整体思想求值+课件+-2024-2025学年人教版数学七年级上册+

解析：因为 4x2+8x+5=13 所以 4x2+8x=8 所以 x2+2x=2
【方法应用】已知x2-3x-12的值是0，试求-3x2+9x+5的值。
【方法应用】已知x2-3x-12的值是0，试求-3x2+9x+5的值。
分析：因为 x2-3x-12=0 所以 x2-3x=12 所以-3x2 +9x= -36 所以 -3x2 +9x+5= -36+5= -31
跟踪练习
1、如果2a-b=4,那么代数式a-1 b-9的值是
。
2
跟踪练习
1、如果2a-b=4,那么代数式a-1 b-9的值是 -7
。
2
1
解：a- 2 b-9 = 1（2a-b）-9
2
=2-9
=-7
跟踪练习
2、若代数式4x2-2x+5的值为7,那么代数式2x2-x+1的值等于( )
A2
B3
C -2
D4
跟踪练习
2、若代数式4x2-2x+5的值为7,那么代数式2x2-x+1的值等于( A)
A2
B3
解：由题意得:4x2-2x+5=7,
∴4x2-2x=2, 2x2-x=1,
C -2
D4
∴2x2-x+1
=1+1
=2.
跟踪练习
3、如果2a-b=3,那么代数式9+2a-b的值是
。
跟踪练习
3、如果2a-b=3,那么代数式9+2a-b的值是 12
利用整体思想求值
整体思想就是从问题的整体性质出发，突出对问题的整体结构的分析和改造，发现问题的整体结构特征，善于用“集成”的眼光，把某些式子或图形看成一个整体，把握它们之间的关联，进行有目的、有意识的整体处理。

七年级数学上册整体求值思想专项练习

七年级数学上册整体求值思想专项练习一、整式回顾1、利用同类项求未知数的值【例1】⑴若27m x y +-与33n x y -是同类项，则m=_______, n =________.⑵若3232583n m x y x y x y -=-，则22m n -=________.2、整式加减的化简求值【例2】⑴化简：()222323x x x x ⎡⎤---=⎣⎦()()3105223xy y x xy y x ++-+-=⎡⎤⎣⎦.⑵化简求值：()22118444144x x x x ⎛⎫-+--+- ⎪⎝⎭，其中12x =-．⑶已知：()2210x y ++-=，求()2222252342xy x y xy xy x y ⎡⎤-+--⎣⎦的值.3、化简并说明结果与字母取值无关【例3】⑴当k =时，代数式643643154105x kx y x x y --++中不含43x y 项.⑵ 有这样一道题“当22a b ==-，时，求多项式()()22233322a ab b a ab b -----+的值”，马小虎做题时把2a =错抄成2a =-时，王小明没抄错题，但他们做出的结果却都一样，你知道这是怎么回事吗？说明理由．变式1.已知多项式A 和B ，()()251323A m x n xy x y =+++-+，26521B x xy x =+--，当A 与B 的差不含二次项时，求()()31m nmm n n +⎡⎤-⋅-+--⎣⎦的值．变式：、已知有理数a 和b 满足多项式()25212b A a x xx bx b +=-+-++是关于x 的二次三项式．当7x <-时，化简：x a x b-+-二、整体思想1、整体思想之整式加减运算【例4】⑴计算5()2()3()a b b a a b -+---=．⑵化简：22233(2)(2)(1)(1)x x x x x +---+-+-=．⑶化简：()()()432330321223120573x y y x x y -+----+2、整体思想之代入求值【例5】⑴已知代数式a b -等于3，则代数式()()25a b a b ---的值为.⑵已知代数式2326y y -+的值为8，那么代数式2641y y -+的值为.⑶若232x x --的值为3，则2239x x -+的值为⑷已知代数式2346x x -+的值为9，则代数式2463x x -+的值为 .⑸已知32ca b=-，求代数式22523c a b a b c ----的值.3、整体思想之构造整体【例6】⑴如果225a ab +=，222ab b +=-，则224a b -= .⑵己知：2a b -=，3b c -=-，5c d -=，求()()()a c b d c b -⨯-⨯-的值．4、整体思想之赋值【例7】⑴已知代数式25342()x ax bx cx x dx +++，当1x =时，值为1，求该代数式当1x =-时的值．⑵已知代数式4323ax bx cx dx ++++，当2x =时它的值为20；当2x =-时它的值为16，求2x =时，代数式423ax cx ++的值.课后作业：利用同类项求未知数的值、整式加减的化简求值【练习1】已知5+43a x y 与315b x y +-是同类项，化简代数式()()2222352ab a a ab a ab ⎡⎤-----+⎣⎦并求该代数式的值.化简并说明结果与字母取值无关【练习2】有这样一道题：“计算()()()32232332323223xx y xy x xy y x x y y ----++-+-的值”，其中“2013,1x y ==-”. 甲同学把“2013x =”错抄成了“2013x =-”，但他计算的结果也是正确的，试说明理由，并求出这个结果.整体思想之整体化简【练习3】把()a b -当作一个整体，合并22()5a b --2()b a -+2()a b -的结果是（）A ．()2a b -B ．()2a b -- C ．()22a b --D ．0整体思想之代入求值【练习4】⑴如果36a b -=，那么代数式53a b-+的值是___________.⑵已知5=-y x ，代数式y x --2的值是_________．⑶已知24x y -+=，则代数式()2526360x y y x --+-的值为．⑷若23x x +的值为2，则2396x x +-的值为_____．⑸若2320a a --=，则2526a a +-＝．整体思想之构造整体【练习5】如果1662=+xy x ，1242-=-xy y ，则222y xy x ++的值为．整体思想之赋值【练习6】⑴已知当2x =-时，代数式31ax bx ++的值为6，那么当2x =时，代数式31ax bx ++的值是多少？⑵若533y ax bx ax =++-，当2x =-时，10y =，则2x =时，y = ．。

新人教版七年级数学上册专题训练：整式的化简求值(含答案)

专题训练整式的化简求值类型1 化简后直接代入求值1．(柳州期中)先化简，再求值：5x 2＋4－3x 2－5x －2x 2－5＋6x ，其中x ＝－3.解：原式＝(5－3－2)x 2＋(－5＋6)x ＋(4－5) ＝x －1.当x ＝－3时，原式＝－3－1＝－4.2．(北流期中)先化简，再求值：(3a 2b －2ab 2)－2(ab 2－2a 2b)，其中a ＝2，b ＝－1.解：原式＝3a 2b －2ab 2－2ab 2＋4a 2b＝7a 2b －4ab 2.当a ＝2，b ＝－1时，原式＝－28－8＝－36. 3．先化简，再求值：2(x ＋x 2y)－23(3x 2y ＋32x)－y 2，其中x ＝1，y ＝－3.解：原式＝2x ＋2x 2y －2x 2y －x －y 2＝x －y 2.当x ＝1，y ＝－3时，原式＝1－9＝－8.4．(钦南期末)先化简，再求值：2x 2y －[2xy 2－2(－x 2y ＋4xy 2)]，其中x ＝12，y ＝－2.解：原式＝2x 2y －2xy 2－2x 2y ＋8xy 2＝6xy 2.当x ＝12，y ＝－2时，原式＝6×12×4＝12.5．(南宁四十七中月考)先化简，再求值：2(x 2y ＋xy)－3(x 2y －xy)－4x 2y ，其中x ，y 满足|x ＋1|＋(y －12)2＝0. 解：原式＝2x 2y ＋2xy －3x 2y ＋3xy －4x 2y＝－5x 2y ＋5xy.因为|x ＋1|＋(y －12)2＝0，所以x ＝－1，y ＝12.故原式＝－52－52＝－5.类型2 整体代入求值6．若a 2＋2b 2＝5，求多项式(3a 2－2ab ＋b 2)－(a 2－2ab －3b 2)的值．解：原式＝3a 2－2ab ＋b 2－a 2＋2ab ＋3b 2＝2a 2＋4b 2.当a 2＋2b 2＝5时，原式＝2(a 2＋2b 2)＝10.7．已知||m ＋n －2＋(mn ＋3)2＝0，求2(m ＋n)－2[mn ＋(m ＋n)]－3[2(m ＋n)－3mn]的值．解：由已知条件知m ＋n ＝2，mn ＝－3，所以原式＝2(m ＋n)－2mn －2(m ＋n)－6(m ＋n)＋9mn ＝－6(m ＋n)＋7mn ＝－12－21 ＝－33.专题训练角的计算类型1利用角度的和、差关系找出待求的角与已知角的和、差关系，根据角度和、差来计算．1．如图，已知∠AOC＝∠BOD＝75°，∠BOC＝30°，求∠AOD的度数．解：因为∠AOC＝75°，∠BOC＝30°，所以∠AO B＝∠AOC－∠BOC＝75°－30°＝45°.又因为∠BOD＝75°，所以∠AOD＝∠AOB＋∠BOD＝45°＋75°＝120°.2．将一副三角板的两个顶点重叠放在一起．(两个三角板中的锐角分别为45°、45°和30°、60°)(1)如图1所示，在此种情形下，当∠DAC＝4∠BAD时，求∠CAE的度数；(2)如图2所示，在此种情形下，当∠ACE＝3∠BCD时，求∠ACD的度数．解：(1)因为∠BAD＋∠DAC＝90°，∠DAC＝4∠B AD，所以5∠BAD＝90°，即∠BAD＝18°.所以∠DAC＝4×18°＝72°.因为∠DAE＝90°，所以∠CAE＝∠DAE－∠DAC＝18°.(2)因为∠BCE＝∠DCE－∠BCD＝60°－∠BCD，∠ACE＝3∠BCD，所以∠ACB＝∠ACE＋∠BCE＝3∠BCD＋60°－∠BCD＝90°.解得∠BCD＝15°.所以∠ACD＝∠ACB＋∠BCD＝90°＋15°＝105°.类型2利用角平分线的性质角的平分线将角分成两个相等的角，利用角平分线的这个性质，再结合角的和、差关系进行计算．3．如图，点A，O，E在同一直线上，∠AOB＝40°，∠EOD＝28°46′，OD平分∠COE，求∠COB的度数．解：因为∠EOD＝28°46′，OD 平分∠COE，所以∠COE＝2∠EOD＝2×28°46′＝57°32′. 又因为∠AOB ＝40°，所以∠COB＝180°－∠AOB－∠COE＝180°－40°－57°32′＝82°28′.4．已知∠AOB＝40°，OD 是∠BOC 的平分线．(1)如图1，当∠AOB 与∠BOC 互补时，求∠COD 的度数； (2)如图2，当∠AOB 与∠BOC 互余时，求∠COD 的度数．解：(1)因为∠AOB 与∠BOC 互补，所以∠AOB＋∠BOC ＝180°. 又因为∠AOB＝40°，所以∠BOC＝180°－40°＝140°. 因为OD 是∠BOC 的平分线，所以∠COD＝12∠BOC＝70°.(2)因为∠AOB 与∠BOC 互余，所以∠AOB＋∠BOC＝90°. 又因为∠AOB＝40°，所以∠BOC＝90°－40°＝50°. 因为OD 是∠BOC 的平分线，所以∠COD＝12∠BOC＝25°.类型3 利用方程思想求解在解决有关余角、补角，角的比例关系或倍分关系问题时，常利用方程思想来求解，即通过设未知数，建立方程，通过解方程使问题得以解决．5．一个角的余角比它的补角的23还少40°，求这个角的度数．解：设这个角的度数为x °，根据题意，得 90－x ＝23(180－x)－40.解得x ＝30.所以这个角的度数是30°.6．如图，已知∠AOE 是平角，∠DOE ＝20°，OB 平分∠AOC，且∠COD∶∠BOC＝2∶3，求∠BOC 的度数．解：设∠COD＝2x °，则∠BOC＝3x °.因为OB 平分∠AOC，所以∠AOB＝3x °.所以2x ＋3x ＋3x ＋20＝180. 解得x ＝20.所以∠BOC＝3×20°＝60°.7．如图，已知∠AOB＝12∠BOC，∠COD ＝∠AOD＝3∠AOB ，求∠AOB 和∠COD 的度数．解：设∠AOB＝x °，则∠COD＝∠AOD＝3∠AOB＝3x °. 因为∠AOB＝12∠BOC，所以∠BOC＝2x °.所以3x ＋3x ＋2x ＋x ＝360. 解得x ＝40.所以∠AOB＝40°，∠COD ＝120°.类型4 利用分类讨论思想求解在角度计算中，如果题目中无图，或补全图形时，常需分类讨论，确保答案的完整性． 8．已知∠AOB＝75°，∠AOC ＝23∠AOB，OD 平分∠AOC，求∠BOD 的大小．解：因为∠AOB＝75°，∠AOC ＝23∠AOB，所以∠AOC＝23×75°＝50°.因为O D 平分∠AOC，所以∠AOD＝∠COD＝25°.如图1，∠BOD ＝75°＋25°＝100°；如图2，∠BOD ＝75°－25°＝50°.9．已知：如图，OC 是∠AOB 的平分线．(1)当∠AOB＝60°时，求∠AOC 的度数；(2)在(1)的条件下，∠EOC ＝90°，请在图中补全图形，并求∠AOE 的度数；(3)当∠AOB＝α时，∠EOC ＝90°，直接写出∠AOE 的度数．(用含α的代数式表示)解：(1)因为OC 是∠AOB 的平分线，所以∠AOC＝12∠AOB.因为∠AOB＝60°，所以∠AOC＝30°.(2)如图1，∠AOE ＝∠EOC＋∠AOC＝90°＋30°＝120°；如图2，∠AOE ＝∠EOC－∠AOC＝90°－30°＝60°. (3)90°＋α2 或90°－α2.专题训练整式的加减运算计算：(1)(钦南期末)a 2b ＋3ab 2－a 2b ；解：原式＝3ab 2.(2)2(a －1)－(2a －3)＋3；解：原式＝4.(3)2(2a 2＋9b)＋3(－5a 2－4b)；解：原式＝－11a 2＋6b.(4)3(x 3＋2x 2－1)－(3x 3＋4x 2－2)；解：原式＝2x 2－1.(5)(钦南期末)(2x 2－12＋3x)－4(x －x 2＋12)；解：原式＝2x 2－12＋3x －4x ＋4x 2－2＝6x 2－x －52.(6)3(x 2－x 2y －2x 2y 2)－2(－x 2＋2x 2y －3)；解：原式＝3x2－3x2y－6x2y2＋2x2－4x2y＋6＝5x2－7x2y－6x2y2＋6.(7)－(2x2＋3xy－1)＋(3x2－3xy＋x－3)；解：原式＝－2x2－3xy＋1＋3x2－3xy＋x－3＝x2－6xy＋x－2.(8)(4ab－b2)－2(a2＋2ab－b2)；解：原式＝4ab－b2－2a2－4ab＋2b2＝－2a2＋b2.(9)－3(2x2－xy)＋4(x2＋xy－6)；解：原式＝－6x2＋3xy＋4x2＋4xy－24＝－2x2＋7xy－24.(10)(钦州期中)2a2－[－5ab＋(ab－a2)]－2ab. 解：原式＝2a2＋5ab－ab＋a2－2ab＝3a2＋2ab.。

初中数学：七年级上册计算专项整式的化简求值专项训练50题

整式的化简求值专项训练50题1．老师在黑板上书写了一个正确的演算过程，随后用一张纸挡住了一个二次三项式，形式如下：+3（x﹣1）＝x2﹣5x+1（1）求所挡的二次三项式；（2）若x＝﹣1，求所挡的二次三项式的值．2．阅读材料：我们知道，4x﹣2x+x＝（4﹣2+1）x＝3x，类似地，我们把（a+b）看成一个整体，则4（a+b）﹣2（a+b）+（a+b）＝（4﹣2+1）（a+b）＝3（a+b）．“整体思想”是中学教学解题中的一种重要的思想方法，它在多项式的化简与求值中应用极为广泛．尝试应用：（1）把（a﹣b）2看成一个整体，合并3（a﹣b）2﹣6（a﹣b）2+2（a﹣b）2的结果是．（2）已知x2﹣2y＝4，求3x2﹣6y﹣21的值；拓展探索：（3）已知a﹣2b＝3，2b﹣c＝﹣5，c﹣d＝10，求（a﹣c）+（2b﹣d）﹣（2b﹣c）的值．3．已知：关于x的多项式2ax3﹣9+x3﹣bx2+4x3中，不含x3与x2的项．求代数式3（a2﹣2b2﹣2）﹣2（a2﹣2b2﹣3）的值．4．已知含字母a，b的代数式是：3[a2+2（b2+ab﹣2）]﹣3（a2+2b2）﹣4（ab﹣a﹣1）（1）化简代数式；（2）小红取a，b互为倒数的一对数值代入化简的代数式中，恰好计算得代数式的值等于0，那么小红所取的字母b的值等于多少？（3）聪明的小刚从化简的代数式中发现，只要字母b取一个固定的数，无论字母a取何数，代数式的值恒为一个不变的数，那么小刚所取的字母b的值是多少呢？4．如果关于x的多项式（3x2+2mx﹣x+1）+（2x2﹣mx+5）﹣（5x2﹣4mx﹣6x）的值与x的取值无关，试确定m的值，并求m2+（4m﹣5）+m的值．5．已知：2x2+ax﹣y+6﹣bx2+3x﹣5y﹣1的值与x的取值无关，A＝4a2﹣ab+4b2，B＝3a2﹣ab+3b2，先化简3A﹣[2（3A﹣2B）﹣3（4A﹣3B）]再求值．7．（2022秋•南昌期中）已知天平左边托盘中的物体重量为x，右边托盘中的物体重量为y，其中x＝30（1+a2）﹣3（a﹣a2），y＝31﹣[a﹣2（a2﹣a）﹣31a2]（1）化简x和y；（2）请你想一想，天平会倾斜吗？如果出现倾斜，将向哪边倾斜？请说明理由．8．（2022秋•福田区校级期中）如下1□2□3□4…□（n+1）将1到n+1（n≥1，且n为正整数）一共n+1个连续正整数按从小到大的顺序排成一排，每相邻的两个数之间放置一个方格．（1）一共需要放置个方格；（2）如果第一个方格填入加号“+”，第二个方格填入减号“﹣”，第三个方格填入加号“+”，第四个方格填入减号“﹣”，…，按此规律轮流将加、减号从左向右依次填入方格中，问最后一个方格应填入什么符号？（3）按照（2）中的方法我们用加、减号将1到n+1一共n+1个连续正整数连接成一个算式，问这个算式的值等于多少？9.如果“三角”表示3（2x+5y+4z），“方框”表示﹣4[（3a+b）﹣（c﹣d）]．求的值．10．先化简，后求值（1）2（x2y+xy）﹣3（x2y﹣xy）﹣4x2y，其中x＝1，y＝﹣1；（2）|a﹣2|+（b+3）2＝0，求3a2b﹣[2ab2﹣2（ab﹣1.5a2b）+ab]+3ab2的值；（3）已知a2+5ab＝76，3b2+2ab＝51，求代数式a2+11ab+9b2的值；（4）已知ab＝3，a+b＝4，求3ab﹣[2a﹣（2ab﹣2b）+3]的值．11．课堂上老师给大家出了这样一道题，“当x＝2010时，求代数式x+（2x3﹣3x2y﹣2xy2）﹣（x3﹣2xy2+y3）+（﹣x3+3x2y+y3）的值”，小明一看，“x的值太大了，而且又没有y的值，怎么算呢？”你能帮小明解决这个问题吗？请写出过程．12．化简计算：（1）3a2﹣2a﹣a2+5a（2）14(−82+2−4)−12(−1)（3）根据下边的数值转换器，当输入的x与y满足|+1|+(−12)2=0时，请列式求出输出的结果．（4）若单项式232与﹣2x m y3是同类项，化简求值：（m+3n﹣3mn）﹣2（﹣2m﹣n+mn）13．化简或化简求值①3（x2﹣2xy）﹣[3x2﹣2y﹣2（3xy+y）]②已知A＝3a2+b2﹣5ab，B＝2ab﹣3b2+4a2，先求﹣B+2A，并求当a=−12，b＝2时，﹣B+2A的值．③如果代数式（2x2+ax﹣y+6）﹣（2bx2﹣3x+5y﹣1）的值与字母x所取的值无关，试求代数式133−22−(143−32)的值．④有这样一道计算题：“计算（2x3﹣3x2y﹣2xy2）﹣（x3﹣2xy2+y3）+（﹣x3+3x2y﹣y3）的值，其中=12，y＝﹣1”，甲同学把=12看错成=−12；但计算结果仍正确，你说是怎么一回事？14．一个四位数m＝1000a+100b+10c+d（其中1≤a，b，c，d≤9，且均为整数），若a+b＝k（c﹣d），且k为整数，称m为“k型数”．例如，4675：4+6＝5×（7﹣5），则4675为“5型数”；3526：3+5＝﹣2×（2﹣6），则3526为“﹣2型数”．（1）判断1731与3213是否为“k型数”，若是，求出k；（2）若四位数m是“3型数”，m﹣3是“﹣3型数”，将m的百位数字与十位数字交换位置，得到一个新的四位数m′，m′也是“3型数”，求满足条件的所有四位数m．15．对于整数a，b，定义一种新的运算“⊙”：当a+b为偶数时，规定a⊙b＝2|a+b|+|a﹣b|；当a+b为奇数时，规定a⊙b＝2|a+b|﹣|a﹣b|．（1）当a＝2，b＝﹣4时，求a⊙b的值．（2）已知a＞b＞0，（a﹣b）⊙（a+b﹣1）＝7，求式子34（a﹣b）+14（a+b﹣1）的值．（3）已知（a⊙a）⊙a＝180﹣5a，求a的值．16．先化简，再求值4x2y﹣[6xy﹣3（4xy﹣2）﹣x2y]+1，其中|x+1|+（y﹣2）2＝0．17．已知A﹣2B＝7a2﹣7ab，且B＝﹣4a2+6ab+7（1）求A等于多少？（2）若|a+1|+（b﹣2）2＝0，求A的值．18．已知A＝2x2﹣3xy+y2+2x+2y，B＝4x2﹣6xy+2y2﹣3x﹣y（1）当x＝2，y=−15时，求B﹣2A的值．（2）若|x﹣2a|+（y﹣3）2＝0，且B﹣2A＝a，求a的值．19．有这样一道计算题：3x2y+[2x2y﹣（5x2y2﹣2y2）]﹣5（x2y+y2﹣x2y2）的值，其中x=12，y＝﹣1．小明同学把“x=12”错看成“x=−12”，但计算结果仍正确；小华同学把“y＝﹣1”错看成“y＝1”，计算结果也是正确的，你知道其中的道理吗？请加以说明．20．若单项式235r2r23与−3463K2K1的和仍是单项式，求m，n的值．21．先化简，再求值：已知2（﹣3xy+y2）﹣[2x2﹣3（5xy﹣2x2）﹣xy]，其中x，y满足|x+2|+（y﹣3）2＝0．22．先化简，再求值：3（2x2﹣3xy﹣5x﹣1）+6（﹣x2+xy﹣1），其中x、y满足（x+2）2+|y−23|＝0．23．已知：A＝ax2+x﹣1，B＝3x2﹣2x+4（a为常数）．（1）若A与B的和中不含x2项，求出a的值；（2）在（1）的基础上化简：B﹣2A．24．已知M＝x2﹣ax﹣1，N＝2x2﹣ax﹣2x﹣1．（1）求N﹣（N﹣2M）的值；（2）若多项式2M﹣N的值与字母x取值无关，求a的值．25．已知多项式（a+3）x3﹣x b+x+a是关于x的二次三项式，求a b﹣ab的值．26．已知A＝x﹣2y，B＝﹣x﹣4y+1（1）求2（A+B）﹣（2A﹣B）的值；（结果用x、y表示）（2）当|x+12|与y2互为相反数时，求（1）中代数式的值．26．已知﹣2a m bc2与4a3b n c2是同类项，求多项式3m2n﹣2mn2﹣m2n+mn2的值．28．已知：A﹣2B＝7a2﹣7ab，且B＝﹣4a2+6ab+7．（1）求A．（2）若|a+1|+（b﹣2）2＝0，计算A的值．29．先化简，再求值：﹣2（mn﹣3m2）﹣[m2﹣5（mn﹣m2）+2mn]，其中|m﹣1|+（n+2）2＝030．已知m、n是系数，且mx2﹣2xy+y与3x2+2nxy+3y的差中不含二次项，求m+3n的值．31．阅读材料：对于任何数，我们规定符号的意义是=ad﹣bc．例如：1234=1×4﹣2×3＝﹣2（1）按照这个规定，请你计算56−28的值．（2）按照这个规定，请你计算当|m+3|+（n﹣1）2＝0时，23+2−12−2的值．31．如果代数式（﹣2x2+ax﹣y+6）﹣（2bx2﹣3x+5y﹣1）的值与字母x所取得的值无关，试求代数式13a3﹣2b2﹣（14a3﹣3b2）的值．32．学习了整式的加减运算后，老师给同学们布置了一道课堂练习题“a＝﹣2，b＝2017时，求（3a2b﹣2ab2+4a）﹣2（2a2b﹣3a）+2（ab2+12a2b）﹣1的值”．盈盈做完后对同桌说：“张老师给的条件b＝2017是多余的，这道题不给b的值，照样可以求出结果来．”同桌不相信她的话，亲爱的同学们，你相信盈盈的说法吗？说说你的理由．33．小红做一道数学题：两个多项式A，B＝4x2﹣5x﹣6，试求A+B的值．小红误将A+B看成A﹣B，结果答案为﹣7x2+10x+12（计算过程正确）．试求A+B的正确结果．34．有这样一道题，计算（2x4﹣4x3y﹣x2y2）﹣2（x4﹣2x3y﹣y3）+x2y2的值，其中x＝2，y ＝﹣1，甲同学把“x＝2”错抄成“x＝﹣2”，但他计算的结果也是正确的，请用计算说明理由．35．有三个多项式A、B、C分别为：A=12x2+x﹣1，B=12x2+3x+1，C=12x2﹣x，请你对A﹣2B﹣C进行化简，并计算当x＝﹣2时代数式A﹣2B﹣C的值．37．已知代数式A＝x2+xy+2y−12，B＝2x2﹣2xy+x﹣1（1）求2A﹣B；（2）当x＝﹣1，y＝﹣2时，求2A﹣B的值；（3）若2A﹣B的值与x的取值无关，求y的值．38．化简求值：（1）当a＝﹣1，b＝2时，求代数式﹣2（ab﹣3b2）﹣[6b2﹣（ab﹣a2）]的值（2）先化简，再求值：4xy﹣2（32x2﹣3xy+2y2）+3（x2﹣2xy），当（x﹣3）2+|y+1|＝0，求式子的值（3）若（2mx2﹣x+3）﹣（3x2﹣x﹣4）的结果与x的取值无关，求m的值39．课堂上李老师给出了一道整式求值的题目，李老师把要求的整式（7a3﹣6a3b）﹣（﹣3a3﹣6a3b+10a3﹣3）写完后，让小红同学顺便给出一组a、b的值，老师说答案．当小红说完：“a＝65，b＝﹣2014”后，李老师不假思索，立刻说出答案“3”．同学们莫名其妙，觉得不可思议，但李老师用坚定的口吻说：“这个答案准确无误”．你能说出其中的道理吗？40．化简求值：（1）（8x﹣7y）﹣3（4x﹣5y）其中：x＝﹣2，y＝﹣1．（2）已知多项式（﹣2x2+3）的2倍与A的差是2x2+2x﹣7，当x＝﹣1时，求A的值．40．已知整式﹣5x2y﹣[2x2y﹣3（xy﹣2x2y﹣mx4）]+2xy不含x4项，化简该整式，若|x+1|+（y ﹣2x）2＝0，求该整式的值．42．已知：A＝2a2+3ab﹣2a﹣1，B＝a2+ab﹣1（1）求4A﹣（3A﹣2B）的值．（2）当a取任何数值，A﹣2B的值是一个定值时，求b的值．43．莉莉在计算一个多项式A减去多项式2b2﹣3b﹣5的差时，因一时疏忽忘了对两个多项式用括号括起来，因此减式后面两项没有变号，结果得到的差是b2+3b﹣1．（1）据此请你求出这个多项式A；（2）求出这两个多项式运算的正确结果．44．已知一个三角形的第一条边长为2a+5b，第二条边比第一条边长3a﹣2b，第三条边比第二条边短3a（1）用含a，b的式子表示这个三角形的第二条边、第三条边及周长，结果要化简；（2）若a，b满足|a﹣5|+（b﹣3）2＝0，求出这个三角形的周长．45．填空题：（请将结果直接写在横线上）定义新运算“⊕”，对于任意有理数a，b有a⊕b=r32，（1）4（2⊕5）＝．（2）若A＝x2+2xy+y2，B＝﹣2xy+y2，则（A⊕B）+（B⊕A）＝．46．（1）若代数式﹣4x6y与x2n y是同类项，求（4n﹣13）2015的值．（2）若2x+3y＝2015，求2（3x﹣2y）﹣（x﹣y）+（﹣x+9y）的值．（3）已知A＝x3+3x2y﹣5xy2+6y3﹣1，B＝﹣6y3+5xy2+x2y﹣2x3+2，C＝x3﹣4x2y+3，试说明A+B+C的值与x，y无关．47．已知A＝3x﹣2y﹣3，B＝﹣4x+3y+2（1）求3A+2B；（2）将英文26个字母按以下顺序排列：a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l、m、n、o、p、q、r、s、t、u、v、w、x、y、z．规定a接在z后面，使26个字母排成圈，设计一个密码：若x代表其中一个字母，则x﹣3代表“把一个字母换成字母表中从它向前3位的字母”．如x表示字母m时，则x﹣3表示字母j．若（1）中求得的式子恰好是一个密码，请直接解读下列密文“Nqtajrfymx”的意思，并翻译成中文为．48．老师在黑板上书写一个正确的演算过程，随后用手掌捂住了一个二次三项式．形式如下：（1）求所捂的二次三项式；（2）若x=−32，求所捂的二次三项式的值．49．（1）设n表示任意一个整数，则用含有n的代数式表示任意一个偶数为，用含有n的代数式表示任意一个奇数为；（答案直接填在题中横线上）（2）用举例验证的方案探索：任意两个整数的和与这两个数的差是否同时为奇数或同时为偶数？你的结论是；（填“是”或“否”，答案直接填在题中横线上）（3）设a、b是任意的两个整数，试用“用字母表示数”的方法并分情况来说明a+b和a﹣b是否“同时为奇数”或“同时为偶数”？并进一步得出一般性的结论．例：①若a、b都是偶数，设a＝2m，b＝2n，则a+b＝2m+2n＝2（m+n）；a﹣b＝2m﹣2n ＝2（m﹣n）；此时a+b和a﹣b同时为偶数．请你仿照以上的方法并考虑其余所有可能的情况加以计算和说明；（4）以（3）的结论为基础进一步探索：若a、b是任意的两个整数，那么﹣a+b、﹣a ﹣b、a+b、a﹣b是否“同时为奇数”或“同时为偶数”？（5）应用第（2）、（3）、（4）的结论完成：在2016个自然数1，2，3，…，2015，2016的每一个数的前面任意添加“+”或“﹣”，则其代数和一定是．（填“奇数”或“偶数”，答案直接填在题中横线上）50．已知m、x、y满足（1）32（x﹣5）2+5|m|＝0；（2）﹣a2b y+1与3a2b3是同类项，求代数式；0.375x2y+5m2x﹣{−716x2y+[−14xy2+（−316x2y﹣3.475xy2）]﹣6.275xy2}的值．。

【常考压轴题】专题05 代数式求值的四种考法(原卷版)2023-2024学年七年级数学上册压轴题攻略

5．若 a、b 互为相反数，c、d 互为倒数， | m | 2 ，求 a b m2 5cd 6m 的值． 3m
．
【变式训练 1】若实数 x 满足 x2 x 1 0 ，则 2x2 2x 2021
．
【变式训练 2】若 a 2b 3c 3， 5a 6b 7c 5 ，则 a 6b 8c 的值是（）
A． 2
B．2
C．0
D． 1
类型二、降幂思想求值
例 1．已知 2x2 x 5 0 ，则 4x4 4x3 x2 的值为
专题 05 代数式求值的四种考法
类型一、整体思想求值
例 1．当 x 2 时，代数式 ax3 bx 1的值为 45 ，则当 x 2 时，代数式 ax3 bx 1的值
为
．
例 2.已知 x2 - x - 4 = 0 ，则 2 3x2 3x 的值
例 3.已知 m n 2 ，则 m n2 m n 的值为
例．已知 x 1 2021 a0 a1x a2 x2 a3 x3 a2021x2021 ，则 a1 a2 a2021
．
【变式训练 1】设 x 13 ax3 bx2 cx d ，则 a b c d 的值为（
）
A．2
B．8
C． 2
D． 8
【变式训练 2】 (2x 1)5 a5x5 a4x4 ... a1x a0 ，则 a2 a4 ___________．
课后训练
1．已知代数式 5 y x 的值是 4 ，则代数式 2x 10 y 10 的值是
．
2．已知 2m 3n2 7 0 ，则代数式 12n2 8m 4 的值等于
．ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3．若 a 与 b 互为相反数，c 与d 互为倒数，e 是绝对值最小的数，则 2 a b 3cd 4e ．

七年级上册数学整式加减的化简求值(整体代入法)专题练习(学生版)

整式加减的化简求值（整体代入法）专题练习一、选择题1、若a+b=6，则18-2a-2b=（）．A. 6B. -6C. -24D. 122、若代数式2a-b的值为1，则代数式7+4a-2b的值为（）．A. 7B. 8C. 9D. 103、已知a+b=5，b-c=12，则a+2b-c的值为（）．A. 17B. 7C. -17D. -74、已知a-b=5，c+d=2，则（b+c）-（a-d）的值是（）．A. -3B. 3C. -7D. 75、代数式x2+x+2的值为0，则代数式2x2+2x-3的值为（）．A. 6B. 7C. -6D. -76、若m-x=2，n+y=3，则（m+n）-（x-y）=（）．A. -1B. 1C. 5D. -57、若a2+2ab=-10，b2+2ab=16，则多项式a2+4ab+b2与a2-b2的值分别为（）A. 6，26B. -6，26C. 6，-26D. -6，-26二、填空题8、已知代数式x+2y的值是3，则代数式2x+4y-1的值是______．9、代数式x2+x+3的值为7，则代数式2x2+2x-3的值为______．10、若a、b互为相反数，c、d互为倒数，则（a+b）-3cd=______．11、已知a-b=3，c+d=2，则（b+c）-（a-d）的值为______．12、若x=y+3，则14（x-y）2-2.3（x-y）+0.75（x-y）2+310（x-y）+7等于______．13、若x-2y=4，则2（2y-x）2+2x-4y+1的值是______．14、若x+y=2017，xy=2016，则整式（x+2y-3xy）-（-2x-y+xy）+2xy-1=______．15、若m2+mn=-3，n2-3mn=18，则m2+4mn-n2的值为______．16、若3a+2b=4，且2a-b=5，则（a+b）2016的值是______．三、解答题17、已知a2+2a+1=0，求2a2+4a-3的值．18、已知a，b互为相反数，c，d互为倒数，x的绝对值为2．求x2-（a+b+cd）x+（-cd）2011的值．19、回答问题：（1）先化简，再求值：2（m2-mn+1）-3（23m2-2mn+4），其中m=12，n=-3．（2）已知2a-b+5=0，求整式6a+b与-2a-3b+27的和的值．20、请回答下列各题：（1）化简：5（2x2y+3xy2）-（6xy2-3x2y）．（2）化简求值：已知a+b=9，ab=2，求23（-15ab+3ab）+15（2ab-10a）-4（ab+12b）的值．21、解答下列问题：（1）若代数式2x2+3x+7的值为8，那么代数式6x2+9y+2013的值为______．（2）若x+y=7，xy=5，则代数式8-2x-2y+xy的值为______．（3）若x4+y4=16，x2y-xy2=5，则（x4-y4）-（3x2y-5xy2）-2（xy2-y4）的值是多少？。

七年级上培优专题——整体思想求值(附答案)

七年级上培优专题——整体思想求值（附答案）题型切片（七个）对应题目题型目标利用同类项求未知数的值例1；练习1整式加减的化简求值例2；练习1化简并说明结果与字母取值无关例3；练习2整体思想之整体化简例4；练习3整体思想之代入求值例5：练习4整体思想之构造整体例6；练习5整体思想之赋值例7；练习6整式加减的实质：⑴去括号；⑵找同类项；⑶合并同类项.整式加减运算原则：有括号先去括号，有同类项先合并同类项.多重括号的整式加减混合运算中，常用的三种去括号方法：⑴由内向外逐层进行；⑵由外向内进行；⑶如果去括号法则掌握得熟练，还可以内外同时进行去括号．【例1】 ⑴若27m xy +-与33nx y -是同类项，则m =_______, n =________.⑵若3232583n m x y x y x y -=-，则22m n -=________.【例2】 ⑴化简：①()222323x x x x ⎡⎤---=⎣⎦ ；②()()3105223xy y x xy y x ++-+-=⎡⎤⎣⎦ .⑵化简求值：()⎪⎭⎫ ⎝⎛-+--+-22411444841x x x x ，其中21-=x ．⑶已知：()2210x y ++-=，求()2222252342xy x y xy xy x y ⎡⎤-+--⎣⎦的值.【例3】 ⑴当k =时，代数式643643154105x kx y x x y --++中不含43x y 项.⑵ 有这样一道题“当22a b ==-，时，求多项式()()22233322a ab b a ab b -----+的值”，马小虎做题时把2a =错抄成2a =-时，王小明没抄错题，但他们做出的结果却都一样，你知道这是怎么回事吗？说明理由．整体思想就是从问题的整体性质出发，突出对问题的整体结构的分析和改造，发现问题的整体结构特征，善于用“集成”的眼光，把某些式子或图形看成一个整体，把握它们之间的关联，进行有目的的、有意识的整体处理．整体思想的解题方法在代数式的化简与求值有广泛的应用，整体代入、整体设元、整体处理等都是整体思想方法在解代数式的化简与求值中的具体运用．【例4】 ⑴计算5()2()3()a b b a a b -+---= ．⑵化简：22233(2)(2)(1)(1)x x x x x +---+-+-= ．⑶化简：()()()432330321223120573x y y x x y -+----+= ．【例5】 ⑴已知代数式a b -等于3，则代数式()()25a b a b ---的值为 .⑵已知代数式2326y y -+的值为8，那么代数式2641y y -+的值为 .⑶若232x x --的值为3，则2239x x -+的值为_______.⑷已知代数式2346x x -+的值为9，则代数式2463x x -+的值为 .⑸已知32c a b =-，求代数式22523c a b a b c ----的值.【例6】 ⑴如果225a ab +=，222ab b +=-，则224a b -= .⑵己知：2a b -=，3b c -=-，5c d -=，求()()()a c b d c b -⨯-⨯-的值．【例7】 ⑴已知代数式25342()x ax bx cx x dx+++，当1x =时，值为1，求该代数式当1x =-时的值．⑵已知代数式4323ax bx cx dx ++++，当2x =时它的值为20；当2x =-时它的值为16，求2x =时，代数式423ax cx ++的值.【选讲题】【例8】李明在计算一个多项式减去2245x x -+时，误认为加上此式，计算出错误结果为221x x -+-，试求出正确答案．【例9】设55432(21)x ax bx cx dx ex f -=+++++，求：⑴ f 的值；⑵ a b c d e f +++++的值； ⑶ a b c d e f -+-+-的值；⑷ a c e ++的值．训练1. 已知：m ，n 互为倒数，且20090m n ++=，求()()222010120101m m n n ++++的值．训练2. 已知()253425x ax bx cx M x dx e++=-++，当4x =-时，5M =，那么当4x =时，M = ．训练3. 已知261211102121110210(1)x x a x a x a x a x a x a -+=++++++，求1210820a a a a a +++++的值．训练4. 已知有理数a 和b 满足多项式()25212b A a x xx bx b +=-+-++是关于x 的二次三项式．当7x <-时，化简：x a x b -+-利用同类项求未知数的值、整式加减的化简求值【练习1】已知5+43a x y 与315b x y 是同类项，化简代数式()()2222352ab a a ab a ab ⎡⎤-----+⎣⎦并求该代数式的值.化简并说明结果与字母取值无关【练习2】有这样一道题：“计算()()()32232332323223x x y xy x xy y x x y y ----++-+-的值”，其中“2013,1x y ==-”. 甲同学把“2013x =”错抄成了“2013x =-”，但他计算的结果也是正确的，试说明理由，并求出这个结果.整体思想之整体化简【练习3】把()a b -当作一个整体，合并22()5a b --2()b a -+2()a b -的结果是（）A ．()2a b - B ．()2a b -- C ．()22a b -- D ．0整体思想之代入求值【练习4】 ⑴如果36a b -=，那么代数式53a b -+的值是___________.⑵已知5=-y x ，代数式y x --2的值是_________．⑶已知24x y -+=，则代数式()2526360x y y x --+-的值为． ⑷若23x x +的值为2，则2396x x +-的值为_____． ⑸若2320a a --=，则2526a a +-＝．整体思想之构造整体【练习5】如果1662=+xy x ，1242-=-xy y ，则222y xy x ++的值为．整体思想之赋值【练习6】 ⑴已知当2x =-时，代数式31ax bx ++的值为6，那么当2x =时，代数式31ax bx ++的值是多少？⑵若533y ax bx ax =++-，当2x =-时，10y =，则2x =时，y = ．是先有方程还是先有代数式？当算术里积累了大量的，关于各种数量问题的解法后，为了寻求有系统的、更普遍的方法，以解决各种数量关系的问题，就产生了以解方程的原理为中心问题的初等代数。

部编数学七年级上册专题06整式的化简与求值专项训练40题(解析版)含答案

专题06 整式的化简与求值专项训练40题1．（2022·山东青岛·七年级阶段练习）先化简，再求值：()3222231322362b a a ab a b æö---+-ç÷èø，其中2a =，1b =-．2．（2022·内蒙古赤峰·七年级期末）先化简，再求值：()()22222322x y xy x y x xy y +----，其中x ，y 的值满足()2220x y ++-=3．（2022·山东威海·期末）计算：(1)()()222433224ab b ab b +--+-； (2)()2323132424424433xy x xy x æö-+---+ç÷èø．(3)先化简，再求值：13(2)3(2)2a ab a b --+-+，其中4a =-，12b =．4．（2022·湖南常德·七年级期中）先化简，再求值：221123(4)22ab ab a b a ---êúêú，其中122a b =-=，5．（2021·黑龙江哈尔滨·七年级期末）先化简，再求值：()224222éù---+ëûx y xy xy x y xy ，其中x 与y 互为倒数．【答案】4xy -；4-【分析】根据x 与y 互为倒数，可得1xy =，原式去括号合并同类项后得到最简结果，再把1xy =代入计算即可求出值．【详解】解：原式()224222=--++x y xy xy x y xy 2244242=-+--x y xy xy x y xy 4xy=-∵x 与y 互为倒数，∴1xy =，∴原式4414=-=-´=-xy ．【点睛】本题考查整式的加减—化简求值，熟练掌握去括号法则与合并同类项法则是解题的关键．6．（2021·湖北咸宁·七年级期中）先化简后求值：2223322()2x y xy yx x y éù---êú，其中15,5x y ==-．7．（2022·贵州铜仁·七年级期末）先化简，再求值：()222242x xy y x xy y -+--+，其中11,2x y =-=-．8．（2022·山东烟台·期末）先化简，再求值：()()22333244b a ab b a ab éùéù----+-ëûëû，其中a =-4，14b =．9．（2022·黑龙江大庆·期中）先化简再求值：22113122223a a b a b æöæö-----ç÷ç÷，其中2a =-，32b =．10．（2022·内蒙古鄂尔多斯·七年级期末）先化简，再求值：(1)3（2a 2b ﹣ab 2）﹣（5a 2b ﹣4ab 2），其中a ＝2，b ＝1；(2)若a 2＋2b 2＝5，求多项式（3a 2﹣2ab ＋b 2）﹣（a 2﹣2ab ﹣3b 2）的值．【答案】(1)a 2b ＋ab 2，－2 (2)10【分析】（1）先合并同类项，再代入计算即可；（2）原式去括号合并整理后，把已知等式代入计算即可求出值．（1）解：3（2a 2b ﹣ab 2）﹣（5a 2b ﹣4ab 2）＝6a 2b ﹣3ab 2﹣5a 2b ＋4ab 2＝a 2b ＋ab 2，当a ＝2，b ＝﹣1时，原式＝22×（﹣1）＋2×（﹣1）2＝﹣2；（2）解：当a 2＋2b 2＝5时，原式＝3a 2﹣2ab ＋b 2﹣a 2＋2ab ＋3b 2＝2a 2＋4b 2＝2（a 2＋2b 2），＝2×5＝10．【点睛】本题考查了整式加减的化简求值，正确的化简代数式是解题的关键．11．（2022·河南安阳·七年级期末）先化简，再求值：3（a ﹣ab ）12-（6a ﹣b ）12-b ，其中a ＝1，b ＝﹣2．12．（2022·黑龙江·哈尔滨市第十七中学校七年级阶段练习）先化简，再求值：()()2254452x x x x -++---，其中2x =-．【答案】291,13x x ++-【分析】原式先去括号，再合并得到最简结果，最后把2x =-代入求值即可．【详解】解：()()2254452x x x x-++---=2254452x x x x -++-++291x x =++当2x =-时，原式=2(2)9(2)1-+´-+13=-【点睛】本题考查整式的运算，解题的关键是熟练运用整式的运算法则．13．（2022·江苏南京·七年级期中）已知2(1)|2|0x y +++=，求代数式322332311543222xy x y xy y x xy x y --+--的值．14．（2022·陕西咸阳·七年级开学考试）化简：()()22222332133a b ab a b ab --+-+，若12b =-，请给a 取一个非零有理数代入化简后的式子中求值．15．（2022·浙江绍兴·七年级期中）先化简，再求值：2(2)()a a b a b -++，其中3a =-，5b =【答案】222a b +，43【分析】由单项式乘以多项式法则，结合完全平方公式进行化简，再代入数值计算即可．【详解】解：原式=22222a ab a ab b -+++= 222a b +当3a =-，5b =时，原式=()2223543´-+=．【点睛】本题考查整式加减的化简求值，涉及完全平方公式，掌握相关知识是解题关键．16．（2021·河南洛阳·七年级期中）化简求值：22225[(52)2(3)]a a a a a a -+---，其中12a =．17．（2021·四川广元·七年级期末）先化简，再求值：已知|a +1|+（b ﹣2）2＝0，求代数式3a 2b ﹣[2ab 2﹣2（a 2b +3ab 2）]﹣4ab 2的值．【答案】25a b ；10【分析】根据整式的加减化简代数式，然后根据非负数的性质求得,a b 的值，代入化简后的代数式进行计算即可求解．【详解】解：原式()2222232264a b ab a b ab ab=----＝2222232264a b ab a b ab ab -+-+25a b =；∵|a +1|+（b ﹣2）2＝0，∴1,2a b =-=，∴原式＝()251210´-´=．【点睛】本题考查了整式加减化简求值，非负数的性质，正确的去括号是解题的关键．18．（2021·河南周口·七年级期中）先化简，再求值：﹣xy +3x 2﹣（2xy ﹣x 2）﹣3（x 2﹣xy +y 2），其中x ，y 满足（x +1）2+|y ﹣2|＝0．【答案】x 2﹣3y 2，－11【分析】先根据整式的加减混合运算法则化简原式，再根据平方式和绝对值的非负性求出x 、y ，代入化简式子中求解即可．【详解】解：﹣xy +3x 2﹣（2xy ﹣x 2）﹣3（x 2﹣xy +y 2）=﹣xy +3x 2﹣2xy +x 2﹣3x 2+3xy －3y 2=x 2﹣3y 2，∵x ，y 满足（x +1）2+|y ﹣2|＝0，且（x +1）2≥0，|y ﹣2|≥0，∴x +1=0，y －2=0，解得：x =－1，y =2，∴原式=（－1）2－3×22=1－12=－11．【点睛】本题考查整式加减中的化简求值、平方式和绝对值的非负性，熟记整式加减混合运算法则是解答的关键．19．（2022·黑龙江·哈尔滨市虹桥初级中学校七年级期中）先化简，求值2222223723323535x x xy y x xy y æöæö-+-+++ç÷ç÷，其中12x =-，2y =-．【点睛】本题主要考查了整式的化简求值，掌握整式加减运算法则是解题的关键．20．（2022·黑龙江·哈尔滨市第十七中学校期中）先化简再求值：()()3322x xyz x xyz xyz --++，其中1x =，2y =，3z =-．【答案】2xyz -，12【分析】先去括号，再合并同类项，然后把x 、y 的值代入计算即可．【详解】(2x ³-xyz )-2(x ³+xyz )+xyz =2x ³-xyz -2x ³-2xyz +xyz =-2xyz当x =1，y =2，z =-3时，原式=-2×1×2×(-3)=12．【点睛】本题主要考查了整式的化简求值，熟练掌握去括号法则是解题的关键．21．（2022·陕西·紫阳县师训教研中心七年级期末）先化简，再求值：()()2222x xy y x xy --+-+，其中3,2x y ==-．【答案】22x y -，5【分析】先去括号，然后再进行整式的加减运算，最后代值求解即可．【详解】解：原式=2222x xy y x xy ---+=22x y -；把3,2x y ==-代入得：原式=945-=．【点睛】本题主要考查整式的化简求值，熟练掌握整式的运算是解题的关键．22．（2022·黑龙江·哈尔滨工业大学附属中学校期中）先化简，再求值：22137(43)2x x x x éù----êú，其中1x =-．23．（2022·陕西·紫阳县师训教研中心七年级期末）先化简，再求值：()()222222122+----a b ab a b ab ab ，其中2a =-，12b =．24．（2022·河北承德·七年级期末）（1）计算：()()322231--´-+；2111941836æöæö-+¸-ç÷ç÷èøèø．（2）先化简，再求值：()221532x xy x xy æö+--ç÷èø，其中x 、y 的取值如图所示．25．（2022·河北承德·七年级期末）（1）计算：()()322231--´-+；2111941836æöæö-+¸-ç÷ç÷èøèø．（2）先化简，再求值：()221532x xy x xy æö+--ç÷èø，其中x 、y 的取值如图所示．整式的加减运算．26．（2022·江苏南京·七年级期末）先化简，再求值：5（3a 2b －ab 2）＋4（ab 2－3a 2b ），其中a ＝－2，b ＝3．【答案】223a b ab -，54【分析】原式去括号合并同类项得到最简结果，再把a 与b 的值代入计算即可求出值．【详解】解：原式=2222155412a b ab ab a b -+-=223a b ab -当a ＝－2，b ＝3时，原式=()()2232323´-´--´=34329´´+´=54【点睛】此题考查了整式的加减-化简求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键．27．（2022·全国·七年级课时练习）（1）先化简，再求值：()()2222523625x y xy y x -++-，其中13x =，12y =-；（2）设2345A a ab =++，22B a ab =-．当a ，b 互为倒数时，求3A B -的值．28．（2022·新疆昌吉·七年级期末）先化简下式，再求值：222345256x x x x x +----+，其中2x =-．【答案】1x -，-3【分析】先合并同类项化简，再把2x =-代入，即可求解．【详解】解∶ 222345256x x x x x+----+()()()222325645x x x x x --+-++-=1x =-当2x =-时，原式213=--=-【点睛】本题主要考查了整式加减中的化简求值，熟练掌握整式加减混合运算法则是解题的关键．29．（2022·湖南岳阳·七年级期末）先化简，再求值．()()22224235x xy y x xy y -+--+，其中1x =-，12y =-．30．（2022·湖南湘西·七年级期末）先化简，再求值：()()2222221x x x x +----，其中12x =-．【点睛】此题考查了整式的加减－化简求值，涉及的知识有：去括号法则，以及合并同类项法则，熟练掌握运算法则是解本题的关键．31．（2022·山东滨州·七年级期末）（1）计算：23100422(1)593æö-¸´-+-´ç÷èø；（2）先化简再求值：22113122323a a b a b æöæö--+-+ç÷ç÷，其中22,3a b =-=．32．（2022·安徽滁州·七年级期末）已知4x =-，2y =，求代数式()()2222332x y xy x y xy ---的值．【答案】25xy ；-80【分析】先化简整式，再代入求值即可．【详解】原式2222336x y xy x y xy =--+25xy =，当4x =-，2y =时，原式()254280=´-´=-．【点睛】本题考查整式化简求值，熟练掌握整加减运算法则是解题的关键．33．（2022·河南南阳·七年级期末）先化简，再求值：()22463421x y xy xy x y éù----+ëû．其中，2x =-，12y =．【答案】2565+-x y xy ，－1【分析】原式去括号合并得到最简结果，把x 与y 的值代入计算即可求值。

七年级数学上册专题提升训练(五)利用整体思维化简求值课件(新版)浙教版

【点拨】9b2－6a＋4＝3(3b2－2a)＋4＝3×(－7)＋4＝－17.
6．已知a＋b＝7，ab＝10，则代数式(5ab＋4a＋7b)－ (4ab－3a)的值为__5_9_____．
7．已知14x＋5－21x2＝－2，求代数式6x2－4x＋5的值．解：因为14x＋5－21x2＝－2，所以14x－21x2＝－7. 所以3x2－2x＝1. 所以6x2－4x＋5＝2（3x2－2x)＋5＝7.
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浙教版七年级上
专题提升训练（五）
利用整体思维化简求值
1．若x＋y＝－1，xy＝－2，则x－xy＋y的值是__1____．
2．已知 A＝2a2－a，B＝－5a＋1. (1)化简：3A－2B＋2；解：3A－2B＋2＝3(2a2－a)－2(－5a＋1)＋2 ＝6a2－3a＋10a－2＋2＝6a2＋7a. (解2)：当当a＝a－＝12－时12，时求，3原A－式2＝B6＋a22＋的7值a＝．6×－122＋7×－12 ＝－2.
3．【中考·威海】若m－n＝－1，则(m－n)3
B．2
C．1
D．－1
【点拨】原式＝(m－n)2－2(m－n)＝(－1)2－2×(－1)＝3.
4．已知 3x2－4x＋6 的值为 9，则 x2－43x＋6 的值为( A )
A．7 B．18
C．12
D．9
5．已知－2a＋3b2＝－7，则代数式9b2－6a＋4的值是_－__1_7____．
(3)a0＋a2＋a4的值．解：因为(a0＋a1＋a2＋a3＋a4)＋(a0－a1＋a2－a3＋a4) ＝2(a0＋a2＋a4)，所以625＋1＝2(a0＋a2＋a4)，所以a0＋a2＋a4＝313.
【点拨】观察各式的特点，通过赋予x适当的特殊值求解.

七年级上册数学求值的题目

七年级上册数学求值的题目一、整式求值类。

1. 已知a = 2，b=-3，求整式3a + 2b的值。

- 解析：将a = 2，b =- 3代入整式3a+2b中，得到3×2+2×(-3)=6 - 6=0。

2. 若x=-1，求2x^2-3x + 1的值。

- 解析：当x =-1时，2x^2-3x + 1=2×(-1)^2-3×(-1)+1=2×1 + 3+1=2+3 + 1=6。

3. 已知m = 3，n=(1)/(3)，求m^2-2mn + n^2的值。

- 解析：把m = 3，n=(1)/(3)代入式子m^2-2mn + n^2，可得3^2-2×3×(1)/(3)+((1)/(3))^2=9 - 2+(1)/(9)=7+(1)/(9)=(63 + 1)/(9)=(64)/(9)。

4. 当a = 5时，求(a - 4)(a+3)的值。

- 解析：先将(a - 4)(a + 3)展开得a^2+3a-4a-12=a^2-a - 12。

当a = 5时，5^2-5-12=25-5-12=8。

5. 已知x = 0，求3x^3-2x^2+5x - 1的值。

- 解析：把x = 0代入式子3x^3-2x^2+5x-1，得到3×0^3-2×0^2+5×0-1=- 1。

6. 若y=2，求(1)/(2)y^2-3y + 5的值。

- 解析：当y = 2时，(1)/(2)×2^2-3×2 + 5=(1)/(2)×4-6 + 5=2-6 + 5=1。

7. 已知a=-2，b = 1，求2a^3+3a^2b - 2ab^2-b^3的值。

- 解析：将a=-2，b = 1代入式子中，2×(-2)^3+3×(-2)^2×1-2×(-2)×1^2-1^3=2×(-8)+3×4×1+4×1 - 1=-16+12 + 4-1=-1。

七年级数学上册综合训练代数式求值整体代入一天天练新版新人教版

小学 +初中 +高中
代数式求值
学生做题前请先答复以下问题
问题 1：整体代入的思考方向
①求值困难，考虑_____________；
②化简 ________________ ，比照确定 ________；
③整体代入，化简．
问题 2：代数式2a2+3b=6，求代数式4a2+6b+8 的值．
①根据 2a2+3b=6 无法求出 a 和 b 的具体值，考虑_____________；
②比照及所求，考虑把________作为整体；
③整体代入，化简，最后结果为______ ．
代数式求值〔整体代入一〕〔人教版〕
一、单项选择题 ( 共 13 道，每道 7 分 )
1. 把看成一个整体，合并同类项的结果为 ( )
A. B.
C. D.
2. 把看成一个整体，合并同类项的结果为 ( )
A. B.
C. D.
3. 设，把用含的代数式表示并化简的结果为( )
A. B.
C. D.
4. 设，把用含的代数式表示并化简的结果为( )
A. B.
C. D.
5. 假设，那么代数式的值为()
6. ，那么的值为()
7. 假设，那么代数式的值为()
8. 代数式的值是4，那么的值为()
9. 假设代数式的值为5，那么代数式的值为()
10. 代数式的值为6，那么的值为()
11. 假设，那么的值为()
12. 假设，那么的值为()
13. 假设，那么的值为()。

七年级数学上册综合训练代数式求值整体代入三天天练试题

智才艺州攀枝花市创界学校代数式求值学生做题前请先答复以下问题问题1：整体代入的考虑方向：①求值困难，考虑_____________；②化简________________，比照确定________；③整体代入，化简．问题2：当时，代数式的值是2015；那么当时，计算代数式的值．①根据题意可得，化简得，无法求出p和q的详细值，考虑_____________；②所求是，化简得，比照及所求，考虑把________作为整体；③整体代入，化简，最后结果为______．代数式求值〔整体代入三〕〔人〕一、单项选择题(一共12道，每道8分)1.当x=1时，代数式的值是100，那么当x=-1时，这个代数式的值是()A.-98B.-99C.-100D.982.当x=-3时，代数式的值是7，那么当x=3时，这个代数式的值是()A.-3B.-7C.7D.-173.当x=2时，代数式的值是3，那么当x=-2时，代数式的值是()A.-5B.0C.-3D.-6时，代数式的值是6，那么当时，代数式的值是()A.6B.-22C.-14D.-25.当x=1时，代数式的值是3，那么当x=-1时，代数式的值是()C.9D.76.当x=1时，代数式的值是7，那么当x=-1时，这个代数式的值是()A.7B.1C.3D.-77.当x=-1时，代数式的值是5，那么当x=1时，代数式的值是()A.2B.-2C.10D.-10，那么的值是()A.1B.-1C.5D.-5，那么的值是()A.5B.6，那么的值是()A. B.1C. D.，，那么代数式的值是() A.-3B.C. D.，，那么代数式的值是()A.11B.4C.9D.6。

专题3.6 利用整体思想求值【六大题型】(学生版)-2023年七年级上册数学举一反三系列(北师大版)

专题3.6 利用整体思想求值【六大题型】【北师大版】【题型1 利用整体思想直接代入求值】 (1)【题型2 利用整体思想配系数求值】 (1)【题型3 利用整体思想的奇次项为相反数求值】 (1)【题型4 利用整体思想赋值求值】 (2)【题型5 利用整体思想拆分某项构造整体求值】 (2)【题型6 多次利用整体思想构造整体求值】 (3)【题型1 利用整体思想直接代入求值】【例1】（2022秋•柳江区期中）已知a ﹣b ＝2，则2（a ﹣b ）﹣5的值是（）A ．1B ．﹣1C ．﹣5D ．﹣3【变式1-1】（2022秋•巫溪县期末）已知：x ﹣2y ＝﹣3，则4（x ﹣2y ）2﹣3（x ﹣2y ）+20的值是．【变式1-2】（2022春•八步区期末）若a 2+a ﹣1＝0．则2a 2+2a 的值为．【变式1-3】（2022秋•潍坊期末）已知m ﹣n ＝2，mn ＝﹣5，则3（mn ﹣n ）﹣（mn ﹣3m ）的值为．【题型2 利用整体思想配系数求值】【例2】（2022春•赣榆区期末）已知代数式3x 2﹣4x ﹣6的值是9，则代数式x 2−43x +2的值是 7 ．【变式2-1】（2022•德城区校级开学）若x ﹣5y ＝7时，则代数式3﹣2x +10y 的值为（）A ．17B ．11C ．﹣11D ．10【变式2-2】（2022秋•泗洪县期中）当x ＝2，y ＝﹣4时，代数式ax 3+12by +8＝2018，当x ＝﹣4，y =−12时，代数式3ax ﹣24by 3+6＝．【变式2-3】（2022秋•营山县期中）已知a 2﹣5b +3＝2021，则10b ﹣2a 2+3的值为（）A ．4042B ．﹣4042C ．﹣4039D ．﹣4033【题型3 利用整体思想的奇次项为相反数求值】【例3】（2022秋•威县期中）已知当x ＝1时，多项式ax 3+bx +2022的值为2023；则当x ＝﹣1时，多项式ax 3+bx +2022的值为（）A．2024B．2022C．2021D．2019【变式3-1】（2022秋•义马市期中）当x＝5时，代数式ax5+bx3+cx﹣8的值为6，则当x＝﹣5时，代数式ax5+bx3+cx﹣8的值为．【变式3-2】（2022秋•麦积区期末）当x＝3时，代数式px5+qx3+1的值为2022，则当x＝﹣3时，代数式px5+qx3+1的值为：．【变式3-3】（2022春•高州市月考）当x＝﹣2005时，代数式ax2005+bx2003﹣1的值是2005，那么当x＝2005时，代数式ax2005+bx2003﹣1的值是．【题型4 利用整体思想赋值求值】）3＝ax3+bx2+cx+d，则a+b+c+d＝．【例4】（2022•新乐市一模）如果（x−12【变式4-1】（2022秋•桐城市校级期末）已知（﹣2x+1）5＝a5x5+a4x4+a3x3+a2x2+a1x+a0是关于x的恒等式（即x取任意值时等式都成立），则a1+a2+a3+a4+a5＝．【变式4-2】（2022秋•海州区期中）已知多项式ax2009+bx2007+cx2005+dx2003﹣3，当x＝﹣1时，多项式的值为17，则当x＝1时，多项式ax2009+bx2007+cx2005+dx2003﹣3的值是．【变式4-3】（2022春•安丘市月考）特殊值法，又叫特值法，是数学中通过设题中某个未知量为特殊值，从而通过简单的运算，得出最终答案的一种方法．例如：已知：a4x4+a3x3+a2x2+a1x+a0＝6x，则：（1）取x＝0时，直接可以得到a0＝0；（2）取x＝1时，可以得到a4+a3+a2+a1+a0＝6；（3）取x＝﹣1时，可以得到a4﹣a3+a2﹣a1+a0＝﹣6．（4）把（2），（3）的结论相加，就可以得到2a4+2a2+2a0＝0，结合（1）a0＝0的结论，从而得出a4+a2＝0．请类比上例，解决下面的问题：已知a6（x﹣1）6+a5（x﹣1）5+a4（x﹣1）4+a3（x﹣1）3+a2（x﹣1）2+a1（x﹣1）+a0＝4x，求（1）a0的值；（2）a6+a5+a4+a3+a2+a1+a0的值；（3）a6+a4+a2的值．【题型5 利用整体思想拆分某项构造整体求值】【例5】（2022秋•桐柏县月考）若x+y＝2，﹣y+z＝﹣4，则2x﹣y+3z的值是．【变式5-1】（2022秋•蔡甸区期中）已知m2+mn＝﹣2，3mn+n2＝﹣9，则2m2+11mn+3n2的值是（）A．﹣27B．﹣31C．﹣4D．﹣23【变式5-2】（2022秋•鼓楼区校级期末）a2+ab＝3，ab﹣b2＝6，则a2+3ab﹣2b2＝．【变式5-3】（2022秋•铁锋区期中）已知a2+2ab＝﹣10，b2+2ab＝16，则a2+4ab+b2+5＝．【题型6 多次利用整体思想构造整体求值】，则式子x2+2xy+y2﹣2（x+y）【例6】（2022秋•郾城区期末）若x，y二者满足等式x2﹣2x＝2y﹣y2，且xy=12+2020的值为（）A．2019B．2020C．2021D．2022【变式6-1】（2022•盐亭县模拟）若a﹣b＝2，3a+2b＝3，则3a（a﹣b）+2b（a﹣b）＝．【变式6-2】（2022秋•常州期末）已知xy+x＝﹣6，y﹣xy＝﹣2，求代数式2[x+（xy﹣y）2]﹣3[（xy﹣y）2﹣y]﹣xy的值．+4【变式6-3】（2022•苏州自主招生）已知a是实数，并且a2﹣2020a+4＝0，则代数式a2−2019a+8080a2+4的值是（）A．2019B．2020C．2021D．2022。

人教版七年级数学上册第2章整式的化简求值专题训练

人教版七年级上册第二章整式的加减整式的化简求值专题训练一、先化简，再代入求值1. (4a 2－2a －6)－2(2a 2－2a －5)，其中a ＝－1；2. －12a －2(a －12b 2)－(32a －13b 2)，其中a ＝－2，b ＝32.3. 2(3a 2b －ab 2)－3(ab 2＋2a 2b)，其中a ＝2，b ＝1；4. 14 (－4x 2＋2x －8)－(12x －1)，其中x ＝12；5. (ab ＋3a 2)－2b 2－5ab －2(a 2－2ab)，其中a ＝1，b ＝－2；6. 13x 2－3(x 2＋xy －15y 2)＋(83x 2＋3xy ＋25y 2)，其中x ＝－12，y ＝－2.7．6(x 2y －3x)－2(x －2x 2y)－2(－10x)，其中(x ＋2)2＋|2y －3|＝0.8. 5ab －2[3ab －(4ab 2＋ab)]－5ab 2，其中a ＝12，b ＝－32；9. 3x 2y －[2x 2y －3(2xy －x 2y)－xy]，其中x ＝－12，y ＝2.10. 2(a 2b －ab 2)－3(a 2b －1)＋2ab 2＋1，其中a ＝2，|b ＋1|＝0.11. 5(3a 2b －ab 2)－(ab 2＋3a 2b)，其中a ＝12，b ＝13.12. (x 3－2x 2＋x －4)－2(x 3－x 2＋2x －2)，其中x ＝－2.13. 3x 2y －[2xy 2－2(xy －32x 2y)]＋3xy 2－xy ，其中x ＝3，y ＝－13.14. －a 2＋(－4a ＋3a 2)－(5a 2＋2a －1)，其中a ＝－23；15. (32x 2－5xy ＋y 2)－[－3xy ＋2(14x 2－xy)＋23y 2]，其中|x －1|＋(y ＋2)2＝0.二、整体代入求值16．已知x ＋4y ＝－1，xy ＝5，求(6xy ＋7y)＋[8x －(5xy －y ＋6x)]的值．17．已知a 2－a －4＝0.求4a 2－2(a 2－a ＋3)－(a 2－a －4)－4a 的值．18．已知2x 2＋xy ＝10，3y 2＋2xy ＝6.求4x 2＋8xy ＋9y 2的值．19．当x ＝1时多项式ax 3＋bx ＋1的值为5，则当x ＝－1时，多项式12ax 3＋12bx ＋1的值为多少？三、利用“无关”求值或说明20．有这样一道题“当a ＝2，b ＝－2时，求多项式3a 3b 3－12a 2b ＋b －(4a 3b 3－14a 2b －b 2)＋(a 3b 3＋14a 2b)－2b 2＋3的值”，小明做题时把a ＝2错抄成a ＝－2，小旺没抄错题，但他们做出的结果却一样，你知道这是怎么回事吗？请说明理由．21. 已知多项式(2x 2＋mx －12y ＋3)－(3x －2y ＋1－nx 2)的值与字母x 的取值无关，求多项式(m ＋2n)－(2m －n)的值．22．在对多项式(23x 2y ＋5xy 2＋5)－[(3x 2y 2＋23x 2y)－(3x 2y 2－5xy 2－2)]代入计算时，小明发现将x ，y 任意取值代入时，结果总是同一个定值，为什么？23．已知A ＝2x 2＋4xy －2x －3，B ＝－x 2＋xy ＋2，且3A ＋6B 的值与x 无关，求y 的值．24．若x 2＋ax －2y ＋7－(bx 2－2x ＋9y －1)的值与x 无关，求－a －b 的值．25. 已知多项式(2x2＋ax－y＋6)－(2bx2－3x＋5y－1)．(1)若多项式的值与字母x的取值无关，求a，b的值；(2)在(1)的条件下，先化简多项式3(a2－ab＋b2)－(3a2＋ab＋b2)，再求它的值．参考答案1. 解：原式＝4a 2－2a －6－4a 2＋4a ＋10＝2a ＋4，当a ＝－1时，原式＝22. 解：原式＝－12a －2a ＋b 2－32a ＋13b 2＝－4a ＋43b 2. 当a ＝－2，b ＝32时，原式＝11 3. 解：原式＝6a 2b －2ab 2－3ab 2－6a 2b ＝－5ab 2，当a ＝2，b ＝1时，原式＝－5×2×12＝－104. 解：原式＝－x 2＋12x －2－12x ＋1＝－x 2－1，当x ＝12时，原式＝－(12)2－1＝－545. 解：原式＝ab ＋3a 2－2b 2－5ab －2a 2＋4ab ＝a 2－2b 2，当a ＝1，b ＝－2时，原式＝1－8＝－76. 解：原式＝13x 2－3x 2－3xy ＋35y 2＋83x 2＋3xy ＋25y 2＝(13－3＋83)x 2＋(3－3)xy ＋(35＋25)y 2＝y 2，当x ＝12，y ＝－2时，原式＝(－2)2＝4 7. 解：原式＝6x 2y －18x －2x ＋4x 2y ＋20x ＝10x 2y ，由(x ＋2)2＋|2y －3|＝0，得x ＝－2，y ＝32，原式＝10×(－2)2×32＝60 8. 解：原式＝5ab －6ab ＋8ab 2＋ab －5ab 2＝3ab 2，当a ＝12，b ＝－32时，原式＝239. 解：原式＝3x 2y －[2x 2y －6xy ＋3x 2y －xy]＝3x 2y －2x 2y ＋6xy －3x 2y ＋xy ＝－2x 2y ＋7xy ，当x ＝－12，y ＝2时，原式＝－2×(－12)2×2＋7×(－12)×2＝－8 10. 解：原式＝2a 2b －2ab 2－3a 2b ＋3＋2ab 2＋1＝－a 2b ＋4，因为a ＝2，|b ＋1|＝0，即b ＝－1，所以原式＝－22×(－1)＋4＝4＋4＝811. 解：5(3a 2b －ab 2)－(ab 2＋3a 2b)＝15a 2b －5ab 2－ab 2－3a 2b ＝12a 2b －6ab 2，当a ＝12，b ＝13时，原式＝12×14×13－6×12×19＝1－13 ＝2312. 解：原式＝x 3－2x 2＋x －4－2x 3＋2x 2－4x ＋4＝－x 3－3x ，当x ＝－2时，原式＝－(－2)3－3×(－2)＝1413. 解：原式＝3x 2y －2xy 2＋2xy －3x 2y ＋3xy 2－xy ＝xy 2＋xy.当x ＝3，y ＝－13时，原式＝3×(－13)2＋3×(－13)＝－2314. 解：原式＝－3a 2－6a ＋1，当a ＝－23时，原式＝11315. 解：原式＝x 2＋13y 2，由|x －1|＋(y ＋2)2＝0得x ＝1，y ＝－2，所以原式＝7316. 解：(6xy ＋7y)＋[8x －(5xy －y ＋6x)]=6xy ＋7y ＋[8x －5xy+y -6x]=6xy ＋7y ＋8x －5xy+y -6x= xy ＋2x ＋8y= xy ＋2(x ＋4y)当x ＋4y ＝－1，xy ＝5时原式=5-2=317. 解：原式＝4a 2－2a 2＋2a －6－a 2＋a ＋4－4a＝a 2－a －2.又因为a 2－a －4＝0，所以a 2－a ＝4，所以原式＝4－2＝218. 解：原式＝4x 2＋2xy ＋6xy ＋9y 2＝2(2x 2＋xy)＋3(3y 2＋2xy)＝2×10＋3×6＝3819. 解：当x ＝1时，ax 3＋bx ＋1＝a ＋b ＋1＝5，从而a ＋b ＝4.当x ＝－1时，12ax 3＋12bx ＋1＝－12a －12b ＋1＝－12(a ＋b)＋1＝－12×4＋1＝－1 20. 解：因为原式＝(3－4＋1)a 3b 3＋(－12＋14＋14)a 2b ＋(1－2)b 2＋b ＋3＝b －b 2＋3，所以结果与a 的值无关21. 解：原式＝(2＋n)x 2＋(m －3)x ＋32y ＋2，原多项式的值与x 的取值无关，所以2＋n ＝0，m －3＝0，即m ＝3，n ＝－2，所以(m ＋2n)－(2m －n)＝m ＋2n －2m ＋n ＝－m ＋3n ＝－3＋3×(－2)＝－922. 解：(23x 2y ＋5xy 2＋5)－[(3x 2y 2＋23x 2y)－(3x 2y 2－5xy 2－2)] ＝23x 2y ＋5xy 2＋5－(3x 2y 2＋23x 2y －3x 2y 2＋5xy 2＋2) ＝23x 2y ＋5xy 2＋5－3x 2y 2－23x 2y ＋3x 2y 2－5xy 2－2 ＝(23x 2y －23x 2y)＋(5xy 2－5xy 2)＋(－3x 2y 2＋3x 2y 2)＋(5－2) ＝3，所以结果是定值，与x ，y 的取值无关23. 解：3A ＋6B＝3(2x 2＋4xy －2x －3)＋6(－x 2＋xy ＋2)＝6x 2＋12xy －6x －9－6x 2＋6xy ＋12＝18xy －6x ＋3＝(18y －6)x ＋3.因为3A ＋6B 的值与x 无关，所以18y －6＝0，解得y ＝1324. 解：原式＝x 2＋ax －2y ＋7－bx 2＋2x －9y ＋1＝(1－b)x 2＋(a ＋2)x －11y ＋8.因为该整式的值与x 无关，所以1－b ＝0，a ＋2＝0，得b ＝1，a ＝－2.所以－a －b ＝－(－2)－1＝125. 解：(1)原式＝2x 2＋ax －y ＋6－2bx 2＋3x －5y ＋1＝(2－2b)x 2＋(a ＋3)x －6y ＋7，由结果与x 的取值无关，得a ＋3＝0，2－2b ＝0，解得a ＝－3，b ＝1(2)原式＝3a 2－3ab ＋3b 2－3a 2－ab －b 2＝－4ab ＋2b 2，当a ＝－3，b ＝1时，原式＝－4×(－3)×1＋2×12＝14。

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