师生冲突中教师宽恕行为的心理学审思

师生冲突中教师宽恕行为的心理学审思
刘娟;桂阳
【期刊名称】《中小学心理健康教育》
【年(卷),期】2022()26
【摘要】教师面对学生的冒犯行为时,宽恕是一种较好的选择。

宽恕是被冒犯者对冒犯者的消极因素向积极因素的转变,对心理健康具有积极作用。

心理学研究显示,宽恕有助于被冒犯者的身心健康,促使冒犯者改正错误,并修复冒犯者与被冒犯者之间的人际关系。

教师实施宽恕时应注意以下环节:正确认识宽恕,回忆和梳理伤害事件,建立共情,承诺宽恕,克服阻碍宽恕的因素。

【总页数】5页(P4-8)
【作者】刘娟;桂阳
【作者单位】昭通学院
【正文语种】中文
【中图分类】G44
【相关文献】
1.试论中职教师在师生关系中的职业责任——基于一项师生冲突对双边关系影响的教育人种志研究
2.师生冲突事件之思:基于教师权力策略的质性研究
3.关于师生冲突中教师行为的案例研究
4.基于教师教育惩戒权视域下引发的师生关系审思
5.钟摆振动与介入转化——教师发展中教育理论与教师实践的关系审思
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