幼儿园春天在哪里教案四

幼儿园《春天在哪里》教案篇10
一、活动目标：
1、随音乐有节奏整齐地做压腕、手挽花动作，鼓励幼儿积极创编，大胆表演。

2、感知律动动作韵味,训练幼儿听音乐做动作的能力,培养幼儿的节奏感。

3、进行季节教育，知道春天的美丽特征。

二、活动准备：
1、准备《春天在哪里》歌曲录音，绿色彩带。

2、课前带幼儿观察春天的`景象，丰富幼儿对春天的印象。

三、活动过程：
1、提问现在是什么季节？请幼儿安静地欣赏歌曲，说一说歌曲内容与小朋友观察到的春天的景象是否一样。

2、请幼儿欣赏教师表演的律动，引起幼儿学习的兴趣。

3、先跟随歌曲节奏进行拍手、压手腕及手臂上下起伏和压手腕动作相结合的练习，教师示范动作，让幼儿注意模仿。

4、幼儿手系上绿色彩带，在教师的带领下逐个反复练习，并随音乐按动作顺序进行表演。

幼儿园《春天在哪里》教案篇11
教学要求：
1.说出春天大自然的变化，并注意说出春天的特点。

2.抓住春天的变化，把观察到的景物按一定的顺序说清楚。

3.说话时要大胆，声音要响亮，吐字要清楚，语句要完，其他的同学要认真听，并
学会正确评价。

4.重点：
5.说出春天的特点。

6.难点：
7.按一定的顺序说春天的景物。

8.关键：
9.利用图片有机指导。

10.教具：
11.多媒体
12.教学过程：
13.一、创境导入，揭示课题：
14.师：我们先来听听音乐，好吗？（播放《春天在哪里》）你们喜欢吗？知道
这首歌里唱的是什么吗？这节课我们就一起来找找春天在哪里。

15.出题，读题。

16.二、抓住特点，指导说话：
17.师：我们家乡的'春天总是姗姗来迟，但春天给我们每一个人留下了许多美好
的记忆。

我们先来欣赏一组春天的图画。

（配乐放图片）春天多美啊！让我们来说说春天在哪里呢？她又是什么样的？说的时候声音要响亮，吐字要清楚，语句要完整。

我们听听谁说得好。

18.1、指名说，师生评价。

19.2、在小组内交流。

20.3、集体反馈。

21.三、观察图片，完整述说：
22.1、师：老师有一张图片，我们试着按照一定的顺序来说说春天都在哪里呢？
都是什么样的？
23.（1）指名说，师生评。

24.（2）同桌俩比赛说。

25.2、学生拿出自己找到的图片交流图意。

26.四、拓展颂春，加深理解：
27.师：除了说之外，大家还想用什么喜欢的方式来赞美春天呢？
28.学生展示：读诗、唱歌、写作文、搜集好词、画画……
29.（播放歌曲《小鸟小鸟》）
30.师结：
31.春天里，有阳光，有花香，有小鸟在自由自在地飞翔……春天多美啊！一年之
季在于春，让我们共同珍惜春天这美好的时光吧！
32.幼儿园《春天在哪里》教案篇12
33.一、活动目标：
34. 1.随音乐有节奏整齐地做压腕、手挽花动作，鼓励幼儿积极创编，大胆表演。

35. 2.感知律动动作韵味,训练幼儿听音乐做动作的能力,培养幼儿的节奏感。

36. 3.进行季节教育，知道春天的美丽特征。

37. 4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

38. 5.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

39.二、活动准备：
40. 1.准备《春天在哪里》歌曲录音，绿色彩带。

41. 2.课前带幼儿观察春天的景象，丰富幼儿对春天的印象。

42.三、活动过程：
43. 1.提问现在是什么季节？请幼儿安静地欣赏歌曲，说一说歌曲内容与小朋友
观察到的春天的景象是否一样。

44. 2.请幼儿欣赏教师表演的律动，引起幼儿学习的兴趣。

45. 3.先跟随歌曲节奏进行拍手、压手腕及手臂上下起伏和压手腕动作相结合的
练习，教师示范动作，让幼儿注意模仿。

46. 4.幼儿手系上绿色彩带，在教师的带领下逐个反复练习，并随音乐按动作顺
序进行表演。

47.活动反思：
48.通过制定的教学目标，我开始了教学活动，首先我是用故事引题，把歌曲内
容变成一个小故事，让幼儿理解歌曲的大意。

然后让幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》，歌曲里说了些什么。

然后出示图谱，分段学唱歌曲。

最后完成学唱歌曲。

在学唱玩歌曲后，通过不同的方法，进行演唱。

然后让幼儿欣赏舞蹈《春天在哪里》让幼儿感受春天的的美。

49.整个教学活动下来，我都是按照活动目标进行下来的，基本上都能完成教学
任务。

但是在教学活动中也存在着一定的问题，在幼儿唱着回答问题的时候经常会跑调，找不准音高，于是我用琴轻声的伴奏，这样效果就好了一点。

由于这首歌曲的内容比较的多，虽说是用了图谱教学，但是幼儿还是会将内容搞混。

50.幼儿园《春天在哪里》教案篇13
51.活动目标：
52. 1.随音乐有节奏整齐地做压腕、手挽花动作，鼓励幼儿积极创编，大胆表演。

53. 2.感知律动动作韵味,训练幼儿听音乐做动作的能力,培养幼儿的节奏感。

54. 3.进行季节教育，知道春天的美丽特征。

55. 4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

56. 5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

57.活动准备：
58. 1.准备《春天在哪里》歌曲录音，绿色彩带。

59. 2.课前带幼儿观察春天的景象，丰富幼儿对春天的印象。

60.活动过程：
61. 1.提问现在是什么季节？请幼儿安静地欣赏歌曲，说一说歌曲内容与小朋友
观察到的春天的景象是否一样。

62. 2.请幼儿欣赏教师表演的律动，引起幼儿学习的兴趣。

63. 3.先跟随歌曲节奏进行拍手、压手腕及手臂上下起伏和压手腕动作相结合的
练习，教师示范动作，让幼儿注意模仿。

64. 4.幼儿手系上绿色彩带，在教师的带领下逐个反复练习，并随音乐按动作顺
序进行表演。

65.教学反思：
66.在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处
理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。

当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

67.小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含
节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。

是万物复苏的季节。

通常将北半球的公历3月~5月定为春季，而南半球则是公历9月下旬~12月下旬定为春季。