六年级秋季十一单元教案

第十一单元让笔下的人物活起来
学会侧面描写
单元目标
目标详解
1．学会区分正面描写和侧面描写
2．体会侧面描写中以人衬人的表达效果；
3综合运用多种描写方法塑造人物形象。

单元解读
本单元重点就是让学生学会在习作中运用正面描写和侧面描写。

其中侧面描写只教授以人衬人的方式。

学生在之前的作文中能通过正面描写突出人物特点，但是人物形象会不够鲜明。

课堂中教师要重视学生的素材激发，引导学生能在作文中恰当运用侧面描写。

流程安排
【趣味导读】
激趣，通过《陌上桑》让学生初步感知什么是侧面描写，10分钟。

【名篇欣赏】
重点分析《看戏》，理解什么是侧面描写中的以人衬人，20分钟。

【佳作例文】
分析《王几何》，体会侧面描写中以人衬人的好处，15分钟。

【牛刀小试】
对比《朋友》，理解描写人物时要正面描写和侧面描写一起使用，让人物更加鲜活形象，15分钟。

【文海冲浪】
运用知识点完成作文，50分钟。

备课详案
一、扫码收看说课視频，对照教材搞清楚本课的目标、重难点、流程等，站在前人的肩膀上备课更轻松。

二、通读教材，根据以下案在关键处做批注。

【题味导读】
1．你们知道古代四大美女都是谁吗？
预设：貂蝉、西施、王昭君、杨玉环。

2．在汉朝也有一位美女，对照文中的古诗，听录音。

你能猜出她是谁吗？
3．谁来说说你是从哪里看出她的美丽的？
4．作者为了突出罗敷的美，不仅描写到了她的装扮、服饰，还通过行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的赞叹、痴迷等各种反应，表现出了她的美。

前面直接描绘人物的样子、心理、语言和行动等，就叫做正面描写。

后面通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，就叫做侧面描写。

今天我们就来探究在习作中如何进行侧面描写来突出人物持点。

【名篇欣赏】
1．梅兰芳可是我国京剧表演艺术大师，他的演唱和表演艺术可是无人能敌！为了突出他高超精湛的技艺，有位作家就运用了这两种表现来手法描写他，默读文章。

2．怎么样？京剧表演艺术大师的戏很是精彩吧！请同学们把能体现梅兰芳表演精湛的语句画出来。

3．这些语句既有正面描写又有侧面描写，接下来我们把这些语句进行分类。

4．作者在这篇文章中运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。

正面描写主要刻画了哪些内容？那侧面描写又是如何突出表演技艺的高超呢？
预设：正面描写主要刻画了梅兰芳在表演过程中的样子侧面描写主要写到了观众们的强烈反应，来突出表演技艺的高超。

5．在侧面描写中，作者用观众的反应来衬托出梅兰芳的技艺高超，这就是侧面描写中的以人衬人。

也就是说通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象，更加鲜活地突出人物的某种特点（品质，性格．技能等）。

【佳作例文】
1．在描写大师级人物时可以用侧面描写，在平时的写作中我们也可以运用这种表现手法。

下面我们一起去认识一位叫“几何”的几何老师，默读文章。

2．为了突出王老师的持点，文中多处运用了侧面描写同学们试着找一找。

预设：“全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！”
“简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课！”
“人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。

”
“几十年后，我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。

”“一时间满教室鸦雀无声。

”
“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！”
3．通过学生们的反应我们可以看出王老师是一位业务水平高、幽默风趣的老师。

这种方式就是侧面描写中的以人衬人。

那你们觉得侧面描写中的以人衬人有什么表达效果呢？
预设：更好地表现人物特点，使文章含蓄有说服力，从而使中心更突出
【牛刀小试】
1．现在我们知道什么是“以人衬人”以及它的作用、我们从《朋友》的这篇文章检验一下它的神奇效果。

2．这篇文章要表达的中心是什么？
预设：林强是一个不计前嫌、心胸宽广的人
3．那这篇文章重点就要突出林强的品质，刚才我们感受到了侧面描写中以人衬人的表达效果，如果这篇文章运用以人衬人的方法那就应该写谁来突出林强呢？
预设：写作者自己
4．那我们来找一找文中有没有运用侧面描写中以人衬人的方法。

预设：有一处，“在我和林强上学的路上…心想：只要林强走在上面准得摔跤。

”
5．文中的这处侧面描写就体现出了我很小心眼，但是还不能从侧面体现出林强的不计前嫌。

人物形象还不够鲜明
6．那再来让我们欣赏一下对比文，同学们一边读一边把侧面描写的语句画出来。

7．文中第二自然段运用了大量的侧面描写，不仅突出了我很小心眼儿，更能突出林强不计前嫌、心胸宽广的品质。

8．同学们再仔细读读这段话，在写侧面描写中的以人衬人时，我们可以写写人物的哪些描写呢？
预设：语言、动作、心理、神态。

【文海冲浪】
1．通过才的学习，相信同学们已经对侧面描写有了一定认识。

接下来我们就来尝试着把它应用到自己的作品中吧。

2．在六年的小学生活中，你一定参加过很多联欢会、运动会、知识竞赛等活动，请你从中选择一次活动，并确定主要人物的特点（技能、品质等）。

3．接下来就要想一想通过哪个人或是哪些人的语动心神来突出他的特点。

注意可以运用正面描写、侧面描写相结合的方式
【板书设计】
第十一单元让笔下的人物活起来
学会侧面描写
日常作业：天天练打卡，巩固基础；微语文打卡，拓展知识；
定制作业：学生学习手册本单元课后作业＆下一单元课前预习。